观摩日本教师公开活动之感悟

今天日本教师林身江子来到我园,我有幸观摩了她组织的一次公开活动“集体生日会”。这个活动共分为三个环节：情景表演“蛋糕店的一天”;模拟情景,帮助“圆形蛋糕”;祝福当月过生日的小朋友,互赠自制的生日蛋糕。随着活动环节的一步步推进,我的思想也在一步步的推进,促使我重新思考幼儿教育的理念。     

我知道该怎样做

美术活动结束了，面对孩子们的一幅幅“精美作品”，我不禁想起了以前我上幼儿园时的情景……     

少先队,魅力永驻

阳春三月,“魅力少先队”评选活动开始啦! 手捧“魅力少先队”评选活动的通知,禁不住欣喜万分,脑海里不由浮现出一幕幕与少先队教育魅力有关的情景。我记起,当我还是少先队员时,大队辅导员带我们去看望纺织女工、劳动模范的情景;初二戴着红领巾入团宣誓、被选为年级联合中队长的情景。我还记起,当辅导员后,许多当年的少先队员遇到我,都会忆及我辅导他们开展的“诗情画意梅花节”、“梦里成了泥人工”、“相思鸟的故事”和“健美乐少年生活向导服务公司”等活动。我和队员们都深深地为少先队的魅力所吸引。     

谈活动 话健康

同学们,新的学期又开始了,你的生活也翻开了新的一页,在紧张学习的同时,相信你的课余活动也是丰富多彩的。下面赶快进入我们的口语交际室,就“课余活动”和“健康”这两个话题演练一番吧!情景主题一:谈论课余活动要点说明:“W hat...usually do...?”和“H ow often...?”是谈论课余活动时的常用句型。前者表示“通常做什么”,后者表示“多长时间(做)一次”。请看对话:(情景一:两位同学在谈论周末活动。)A:W hat do you usually do onweekends?周末你通常干什么?英语B:I usually play football.我常踢足球。A:H ow often do you play fo…     

对一堂商务谈判英语课说"OK"--评戴日新老师的教改实验观摩课

戴日新老师的《独家代理》课得到了评委们的高度评价,荣获“优秀教学奖”。纵观他的教学过程, 我认为在教学方法上有较大的突破,具体展现在: 一、精心设计的整体教学思路美国教育家杜威强调:“学习者要有一种经验的真实情景,而且只有在这种情景中才能促使学生去思考真实的问题;教学应从学生的经验和活动出发,使学生在游戏和实践过程中主动参与活动。”戴日新老师这堂课的教学思路充分体现这一原则,他     

扶桑碎影

岁末的一天,朋友发来一封电邮,标题是&;lt;“日中21世纪交流事业&;#183;2006中国高中生访日计划“圆满结束&;gt;.读着这则新闻,我的脑海里不由得浮现出在日本的一幕幕难忘的情景.……     

运用语言情景 提高学生运用英语进行交际的能力

语言情景教学,是缩短课堂与实际生活的距离,将真实的生活引入课堂的一种教学形式。它能促使学生始终情绪饱满,使学生在轻松愉快的氛围中学习。尤其在小学英语教学中采用情景教学,更符合小学生的年龄特点。实践证明,在课堂教学中根据教学内容设置良好的语言环境,运用情景进行交际训练,教学会取得事半功倍的效果。 一、重视每节课的“日常活动”情景设计 为了让学生多说英语,锻炼口语表达的能力,弥补周围缺少真实情景的缺陷,在每节课的“日常活动”中,我创造慎拟生活情景,进行英语会话训练。在“Daily Talk”这一环节中,采取了以下几种形式:     

创设情景自主学习

在电脑教学中,我遵循主体教学模式的宗旨,大胆创新,积极探索,创设情景,让学生自主学习. 　　一、自然导入,启发兴趣,激发学生主动学习 　　“良好的开端是成功的一半“,巧妙、自然的导入能唤起学生学习新知识的兴趣,激励学生主动投入到学习活动中.……     

青春，一本太仓促的书

<正>“含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春是一本太仓促的书。”转眼间，我已经走过了大学四年，步入了研究生阶段。现在，回想起初入大学时的情景，曾经的一点一滴仿佛发生在昨日，清晰地浮现在我的眼前。修炼技能，挑战“不喜欢”大学，是一片广阔而自由的天地。刚进入大学的我，怀着满腔热情，奔赴于各个社团和学生活动之间，期待在课余活动中培养自己的兴趣爱好，施展自己的才华。     

托儿班语言游戏活动:开汽车(2.5～3岁)

一、活动目标1.观察图片上的角色,知道这些角色在做什么,并巩固对“上面”及“后面”等方位的认识。2.正音:开、汽车;丰富词汇:板凳。3.愿意参加集体游戏。二、活动准备创设公共汽车的情景,制作有图画的车票,儿歌     

对数学课堂教学的几点思考

一、利用生活与数学的联系,确定学习的起点1.开展有趣的实践活动,增强学习的直观性。教学中经常发生的现象:“我听懂了,但很快就会忘记;我看见了,就可能记住了;我做过了,便真正地理解了。”通过实践活动,用学生自身智力去消化数学,对数学体验更直观,使数学领悟与生活的联系更具体。如在“数量关系”教学中,“单价、数量、总价”比较抽象,但这方面的生活经历是很丰富的,课程设计可采用“小鬼当家”的实践活动,让学生在家长指导下去商店购买商品,在买卖的过程中去发现“单价、数量、总价”三者之间的关系。实践活动直接地体现了数学学习过程,密切了生活与数学的联系,真正体验了数学就在身边。2.利用熟悉的生活情景,增强学习的类比性。生活情景是学生在生活中已经被约定俗成了的过程回忆,它能带给学生共同的经验与感受。如小明从一楼上到三楼需要6分钟,那么从一楼上到六楼需要多少分钟?学生很容易说出:12分钟。其实答案是错的。他们忽视了从一楼至六楼,要上五个楼层的楼梯;需要15分钟。让他们的生活情景在数学学习中重现,同时激发许多类似的新想法,从而达到意想不到的教学效果。二、优化课堂教学的设计,拓展学习的空间1.展示过程,变示范性教学为探究性学习,让学生...     

综合实践活动课重在"活动"

“活、趣、动”是综合实践课的三大特点。“活”是学生主动参与过程热情的写照;“趣”是学生获得童趣的流露;“动”是学生自主发挥的体现。新课程教育改革的今天,小学综合实践活动课具有以上三大特点,更是具备操作性、实践性、创造性、趣味性和社会性非常强的一门课程,具有培养学生创新素质的独特优势。因此,在综合实践活动课教学实践中,我进行了一次次新形式、新内容的探索和挖掘。具体做法如下。一、在活动情景中激发“动人心者,莫先于情。”小学生以形象思维为主,在他们的眼里,大千世界的种种事物都富有情感。活动中我紧紧抓住这一特点,…     

扶桑碎影

岁末的一天,朋友发来一封电邮,标题是&lt;“日中21世纪交流事业&#183;2006中国高中生访日计划“圆满结束&gt;.读着这则新闻,我的脑海里不由得浮现出在日本的一幕幕难忘的情景.……     

心理活动课应彻底从学科教学思维范式转向心理辅导思维范式——浙江省第九届"百课万人"(心理健康教育)创新教学观摩活动后有感

参加了浙江省第九届“百课万人“(心理健康教育)创新教学观摩活动,我发现部分心理辅导教师对“心理辅导活动课的过程把握、教师的角色、活动课的价值取向“依然停留在学科教学的思维模式中,他们不仅认为自己应该把握整个课的进程,还在课前预设了很多活动中应该出现的情景,而且还认为最后学生都应该在理性层面上有所悟、有所升华.因此当学生的反应没有进入教师的预设情景,教师或者生硬地转入下一个预设的内容,或者越俎代庖地进行概括总结.要改变这种现状,心理课必须彻底从学科教学思维范式转向心理辅导思维范式.用心理辅导思维范式思考,辅导活动课的价值追求是辅导关系的创建、辅导氛围的创设、学生的情感体验、学生的自我探索;教师保持一种“无知“的状态进入课堂,对活动的过程保持强烈的好奇心,始终保持三种基本态度--共情、真诚、无条件关注;教师始终在活动中营造坦诚、信任的团体氛围,不断的推动团体动力发展,最终团体的动力将活动推向既定的目标.     

初中英语情境教学浅析

《英语课程标准》强调指出“教师在课堂教学中要设法结合学生实际,创设交际活动情景,以增强学生学习兴趣,使他们能积极参与语言实践活动.”因此,那种先学词语而后读说的教学模式必将为情趣教学所取代.情即情景;趣即兴趣.情趣教学即教育者通过创设一定的教学活动情境,使每一个学生都能兴趣盎然和主动地投入英语学习过程.创设情景激发学生学习兴趣的目的就是为了引导学生直接入“境”,入境才能“生趣”,才能身临其境,尽快进入语言学习的最佳状态.     

浅谈语文教学中如何运用“激情引趣”

“激情引趣”是一种课堂教学方法,是教师运用一定方法或手段,通过一些情景或活动来激发学生情感,引发学生对学习知识、探索问题的兴趣.教师在备课中要重视“情景”设计,在授课中要善于“激情引趣”.     

“扩展语句题”出得好

2000年高考 (3＋ 2)第 27题扩展语句题出得好。请看这道题： 　　根据下列两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展一段话。每段不少于 30个字。 (6分 )　　情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 　　情景二：考试前夕 我 歌声 　　该题体现了高考题中的“变”,是高考题中的一种新形式,出题意图明确,主要表现在： 　　第一,“扩展点”明确,考生很清楚在哪里扩展。在该题的“情景一”中,“毕业典礼上”与“同学们”之间,“同学们”与“歌声”之间;在“情景二”中,“考试前夕”与“我”之间,“我”与“歌声”之间,都有明显的“空位”,这…     

主动探究学数学

在教学中找到数学与生活的切合点,在生活情景中寻数学;教师应选择更优的教学方法,为学生的探究活动提供充分的时间和空间,有序地开展操作活动;在知识探究的过程中孕育一种问题意识,在问题情景中思数学;教师应该重视培养学生的实践能力,在创新情景中探数学.     

大班社会性教育活动:合作更易成功

一、活动目标1.了解成人在工作中合作的一些事例,了解合作的重要性。2.懂得存活动中与同伴合作,事情更易取得成功的道理。3.感受与同伴合作获得的喜悦。二、活动准备1.游戏情景设置:用粉笔画一条宽10米的“河”,岸边堆放着四堆中型积木; 2.秒表一个。     

英语教学中情景教学三法

英语教学中情景教学三法包头市第八中学刘向誉英语教学《大纲》规定：“教师在课堂教学中要设法综合学生生活实际，创造交际活动情景。”据此，我在课堂上设计了以下方法，以助教学。（一）表演情景初中课本中不少课文可以进行表演：如《ＴｈｅｏｎｗｅｓｔｌｏｎｏｆＰｒ...