如何对学生进行作文辅导

很多学生苦于作文,一提到作文就苦不堪言,平时写一篇作文要费很大力气才能完成,考场作文更是敷衍了事。让学生说实话,写真情实感,让作文成为学生生活的一部分。本文通过对学生真切感受生活、宣扬个性,学生创新,话题作文训练,阅读引导等方面进行辅导,切实提高学生的作文能力。     

利用网络直播平台进行个性化辅导

在网络直播平台上进行个性化辅导,能够打破录播课程的枯燥与乏味。将直播与教育结合,能够增强学生的学习体验感与互动真实感。利用网络直播平台进行个性化辅导,能够实现教师与学生的完美契合,有助于增加学生的学习兴趣,提高学生的注意力。本文浅要分析利用网络直播平台进行个性化辅导的研究,希冀促进教学方式不断的改革创新,为学生提供更加优质的教学管理服务,将在线学习变得轻松高效。     

网络环境与个性化高三作文辅导实验研究

如何才能在作文教学中激情激趣，让学生真正产生写作的欲望甚至冲动？如何才能解决学生个性化写作问题，使学生人人有提升、个个得发展？这是我长期的教学实践中始终没有解决的问题。近来，我参加了中央教育科学研究所“十五”重点课题“中小学个性化作文”的系列教改活动，并尝试借助计算机网络对高三学生进行“网络环境与个性化高三作文辅导”实验，结果，惊喜地发现自己找寻到了作文教学的一片新天地。     

利用网络环境进行作文教学

一、利用网络环境,学生可以扩大阅读面阅读是写作的基础。相比学生原来订阅的报纸书刊。网络更像是汪洋大海,通过网络阅读可以大大扩展学生的阅读面。为方便学生网上阅读,可以向学生介绍一些好的图书网站,如中华图书网、中国电子图书网     

作文辅导之我见

作文有课内作文,课外作文之分。仅仅重视课内作文,写作水平难以大幅度提高,只有课内外一起抓,对于不同层次的学生,分别采取不同的辅导方法,教学效果必然会有显著长足的进步。     

加强作文辅导，提高写作能力

小学生作文是小学语文教学中作重要的内容，是培养学生听说读写能力中重要的环节。下面就辅导的角度谈谈小学作文的写作方法。     

初中语文作文辅导浅谈

随着社会的发展,人们对教育越发关注。一个人从小到大,无论在校园还是在社会上,写作能力都是极其重要的。因此语文教师应当重视培养学生的写作能力。中学生有着自身的特点,作文教学也应该有针对性的特色。     

平等对话 互评作文 共同提高

作文不管是教师批，还是学生自批、互批，我们语文教师都得针对作文中的情况进行讲评。     

课后作文辅导的金钥匙——推荐《课后辅导作文教程》

学生在学习作文的过程中,会遇到一系列疑难问题。如何有效解决这些问题?《课后辅导作文教程》给出的答案是:学生、老师、家长通力合作,专家及时指导,从激发学生写作热情,到加强观察、积累素材,调动方方面面的积极因素!《课后辅导作文教程》分为一二年级版(定价:13元)、三年级版(定价:11元)、四年级版(定价:11元)、五年级版(定价:11元)和六年级(定价:11元)版五个版本。这套书按专题编写,每个专题都按以下五个环节设计。第一环节“我请大家帮我写”,体现新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式。引导习作者主动与人合作。观察体验生活,积累生…     

利用网络提高作文能力

对于小学生来说,作文是令人望而生畏的事情。为了写好作文,师生都付出许多努力,但常常收效不大。随着网络技术的飞速发展,网络已渗透到人类社会生活的方方面面。我们何不把网络引入到作文教学之中去,提高学生的写作能力呢？     

小学作文辅导策略

作文教学是语文教学中很重要的环节,是提高学生写作能力的主渠道。作者阐述了在语文作文教学的辅导策略。     

怎样辅导学生作文

作文教学是语文教学的重要一环。教师要通过多种方法指导学生写好作文。依据课文,指导选材及安排材料;读好的范文,激发写作兴趣;以文为例,仿照写作;教会学生积累作文素材。     

利用网络博客 拓展作文教学

博客在教学中的应用已经越来越受到关注。基于博客的作文教学是以一定内容为主题,以博客为平台,培养学生获取信息资源、表达思想、传递见解的教学模式。在博客作文教学的过程中,教师也在不断地重新构建自己的知识体系,而学生也在不断地整理自己获得的知识。我们相信,博客在教育中的应用将会延伸到许多领域,因而特别推荐这篇论文。     

作文辅导之我见

作文的辅导是作文教学中不可缺少的环节．也是指导学生写好作文,大面积提高学生的写作水平的重要途径。目前,有不少小学生怕写作文,更怕上作文课。作为农村小学的语文教师,要想发展农村学生的语言表达能力,提高他们的写作水平,应有效利用农村特色在作文教学中的作用．做好以下几方面的工作：     

新课标下作文评价的发展性策略

学生写作是与生活对话．与他人对话．与自我对活，更是与老师对话。老师是学生作文最重要的第一位读者，这位“读者”反应如何．直接影响着“作者”的写作兴趣和动力。我们目前的作文教学基本上是围绕着“中考”、“高考”的指挥棒在运转．作文评价一直过于关注结果，关注高分作文、满分作文，注重作文评价的导向功能与甄别功能，老师更多地扮演着裁判员和审判宫的角色，很少以一名热心读者和欣赏者的角色与学生平等对话。     

一次有效的作文开头辅导

对于缺乏自信的学生,平常多激励,及时发现他们的闪光点,哪怕是一个词用得好,一句话写得好都表扬,树立他们的信心。     

网络环境与个性化高三作文辅导实验

“网络环境与个性化高三作文辅导实验”的初衷,源自我对语文教育、特别是作文教学的长期思考,更有来自高三毕业年级的特殊要求。众所周知,语文教育应着眼于每个学生的发展与提高,作文教学活动应有观察生活、参与生活的行动贯穿始终,作文指导应使学生将为文与做人密切结合。但是只要我们认真考察语文教学实际,就会发现大量的作文教学活动都集中于课堂（高三作文更为典型）,而课堂作文教学有着明显的局限：1．难以针对每个学生的写作特点;     

作文辅导浅谈

小学生初写作文，写什么，怎样写，是他们最头疼的事。如同盖房子，既悉没有木料、钢筋、水泥等丰富的材料，有了材料，又不知如何下料。那么教师既是高楼大厦的设计师，又是建筑工程师和运输材料的大队长，怎样引导学生作文入门，如何使他们乐于写作文，下面谈谈我在教写作文中的点滴探索。