你的生命中应该首先放进什么

为了培养同学们的概括思维、超常思维、想象思维等创造性思维能力，我们特设“一句话写作”专栏，提供生动的精彩的时代信息市才料，让大家写出各有千秋的“精彩一笔”。同时欢迎大家为这个栏目写稿。[编者按]     

关于作文教学中的培养创新思维的思考

发展学生的创新思维是当今教育的核心，是知识经济时的需要，文章从观察，想象，写作三方面对创新思维这一问题进行了深入的论述。     

乘着思维的翅膀——关于提高写作创新思维能力的思考

一直以来,我国中学语文教育都很重视写作教学。可是。不管是平时的作文训练。还是一次次正规的考试．大多数学生的作文在立意、选材、结构、语言表达等方面千篇一律．缺少个性化的创新。笔者认为．究其原因,主要是平时的作文教学对学生思维训练的力度不够。要在日常的语文教学中提高中学生的写作创造性思维能力。可从以下三方面入手。     

给你写作文提点建议

1.作文与考试无关。不要把作文当做考试项目对待,不要考试时才写,不要老师要求时才写。作文的功夫全在平时的随意训练。2.爱字当头。作文的秘诀之至是爱字功,爱就是爱生命,爱生命     

作文评语 一个被遗忘的角落

随着新课改的日益深入，中学语文教学改革进展得如火如荼。作为语文教学的重要组成部分，作文教学的改革也呈现出一片繁荣景象。然而，纵观目前有关中学写作教学改革的理论研究和实践，我们不难发现，大多数的改革都主要集中在如何进行写作技能训练和写作思维训练，教师也花很大的力气来思考如何进行更有效的写前指导和写后讲评。而作文评语，作文教学中的一个细小却重要的环节，却很少引起语文教育工作者的关注。笔者认为。中学生写作能力的提高，不单单需要系统的技能训练，有时候一句小小的评语，也会起到很好作用。     

以“微写作”架设初中语文语言表达和思维训练的桥梁

在科技不断发展的今天,开展微写作一定可以有效提升学生的写作能力和学习兴趣,同时也让学生在创作中形成发散式的思维,为日后更高程度的学习打下了坚实的基础。     

向妈妈说一声我爱你

因为就读的高中离家很远,我成为一名寄宿生的愿望终于实现了。啊,我终于可以脱离她的管教了!     

发散思维 自主作文——浅议培养学生自主写作的有效途径

作文一直是语文教学的＂老大难＂,不仅老师头痛,学生更是谈作文色变,提起作文就怕,觉得作文难,难于上青天。在近几年的高考作文答卷中,往往出现一些套话作文,很多文章缺乏深刻性,看问题停留在表面,不能透过现象深入本质,透过表象看到真相。部分考生缺乏真情实感,缺乏生活气息,存在着颓废消极的情绪、虚假苍白的感情、“假大空”的文风以及“仿套抄”的取巧行为。     

你的作文有“理”吗——例谈高考作文的写作

近几年的高考作文题异彩纷呈,各具特色。作文命题渐趋于考查学生的思维品质。往往要求考生能写出对生活的思考与体验,能从现实的生活中挖掘其中蕴涵的哲理与感悟。然而,尽管不乏一些考场优秀作文,但大部分学生作文得分不高。究其原因,就是平时没有认真训练,或者说在训练中没有重视思维品质的培养,往往出现随意立意缺乏理性、内容空洞不合情理、缺乏逻辑分析没有道理、结构混乱没有条理等现象。据此．笔者提出以下建议,希望能给同学们在作文上有所帮助。     

提高学生作文思维的有效性

回顾近十年来的高考作文,我们不难发现,高考作文除了注重对学生思想内容、语言能力的考查外,还注重思维能力的考查。其实,作文的过程就是思维的过程,思维品质的优劣从某种角度上影响了作文的好坏,因此高考作文把思维能力的考查作为考查的一个重要项目。进入高中,学生作文训练的强度、密度都会逐渐加大,许多语文教师便会发现,学生写作的速度比以前快了,可作文水平却没有多大的提高,有的学生甚至越写越差。为什么会出现这个问题？一个很重要的原因就是缺少对学生作文思维能力的训练。     

给你一份自信,还我一份惊喜——说说教师的作文批语

在评阅学生作文时,善用鼓励性评语,善与学生进行心灵对话,激发学生写作热情,提高学生写作水平。     

零花钱,我爱你

罗马不是一天建成的,创新作文也不是一天就能写成的。写作训练急不得,当然更不用为了暂时写不出有创意的作文而气馁,因为这是一个循序渐进的过程呀.通过作文三级跳这个栏目,同学们可以清楚地看到,同样的题材在不同的小作者手里,是怎样由普通作文升级为创新作文的.所以,别再埋怨自己写不出新意啦,只要肯动脑筋,只要加强训练,你也能圆满地完成这个由普通到创新的韶三级跳哟!     

“亏你想得出”——创新思维一例

为了使学生的思路能够摆脱思维定势的影响,我们进行了系列训练。其中有两堂作文课对学生进行了以“想别人所未想”为基本要求的短篇作文训练。     

作文教学中学生求舁思维的培养

作文是中学语文教学的重头戏,所以搞好作文教学是语文教学的重要任务。传统的作文教学往往注重语言表达的训练,对学生思维的培养没有引起重视。目前,中学生作文中反映的问题很多都属于思维方面的,由于学生的思路狭窄、思维混乱,导致结构程式化、语言的成品化、材料的通用化。因此。在作文教学中,我不断摸索,大胆实践,将思维训练引进作文训练。     

用诗词让你的作文“靓”起来

作文是语文的半壁江山,常言道:得作文者得天下。高考时,如何才能使自己的文章大珠小珠落玉盘,如何才能使自己的文章一顾倾人城再顾倾人国,笔者以为,要想作文高分许,只有诗词活水来。     

一篇400字的小作文给我启发最大

在作手法的运用方面，一次写400字的小作的过程给我启发很大。那一次，教师先让我们在作纸左边写上景物描写、心理描写的概念及表现手法，然后让我们在作纸     

思言并重 标本兼治——有效训练议论文思维和语言能力的探索

古人云:"言之无文,行而不远。"如果说理是议论文的灵魂,那么语言则是其血肉。灵肉不可分也。议论文拿不到高分,主要原因有:一是说理不深刻,立意不高不新;二是语言没有特色,文字味同嚼蜡。学生在作文过程中,因为词汇积累贫乏、语言运用笨拙或表达技巧不高等问题,往往     

网络写作给中小学作文教学的启示

网络写作具有写作载体的现代化、写作主体的平民化、写作内容和形式的通俗化、写作评价和模式的多元化等特征,它们在本质、模式、评价以及与信息技术整合等方面带给了中小学作文教学许多有益的启示。     

我想遇见你的人生

我们这一代大概是最不知道怎么教小孩的一代,为什么这么说呢?因为在那么短的时间内,不过就是二三十年的时间,从我们的父母跟我们相处,到今天我们跟我们的小孩相处,时代改变了多少、社会     

情境作文下写作思维的有效训练

近年的高考作文无论是全国卷还是地方卷,通过设置真实、富有意义的语文实践活动情境,以具体的情境为载体,以典型任务为主要内容引向了思维品质的考查,关注考生判断现实问题的角度和思考问题的方式,学会解决问题,进而帮助考生形成自己的价值观念和思维品质。而一直以来,思维训练没有得到足够的重视,所以学生看问题角度单一而线性,分析问题多流于表层、行文无逻辑等,基于此,本人在写作教学中尝试做了一些思维的指导和训练。