陡转与诗化：微型小说结尾艺术论

目前，微型小说创作中营构“转折式”结尾已成普遍现象。“转折式”结尾的确有诸多表达上的优势，但把它视为“艺术规律”，人人转折、篇篇转折，却又陷入了模式化的误区。清新自然、生活气息浓郁的诗化结尾不失为突破微型小说创作中这种情节樊篱的另样追求。微型小说结尾应当依文势自然而结，走多样化之路，不可形成套路。     

微型小说结尾竞猜与想象力的培养

每个学生心灵的深处都有一双飞翔的翅膀，教师要给学生送去一份美丽的激情．送去一股和煦的春风，送去一片蔚蓝的天空，让学生的想象得以愉悦的自由飞翔。     

构建微型小说学——新千年微型小说理论研究管窥

进入新千年以来，微型小说的理论研究又有了具有里程碑意义的发展。本位话语和本体意识的确立；宏观把握和体系意识的加强；由单一列丰富，研究角度的多元化；等等，都昭示着“微型小说学”的构建。     

浅谈微型小说的写作

微型小说又称小小说,少则几十字,多则千余字,一般只撷取生活中的一个小片段或社会的一个小角落,给予聚焦、放大,以此反映社会,表现人生。这类小说最显著的特点是微、小,颇像雕刻中的微雕。     

微型小说写作的理念、价值与教学策略

小说写作并非有天赋之人的专利,而是每个人的权利。微型小说写作,对于中小学生来说,往往比其他类型的写作更容易入门,也更有趣味、有意义。微型小说写作的价值体现在：有利于正确区分写实与虚构,有利于激发学生的创造性,有利于培养学生的同理心。微型小说写作有三点教学策略：一是开发微型小说写作大概念,包括人物、环境、情节、冲突（斗争）、主题、叙述视角、语言表达;二是搭建微型小说写作学习支架,主要是写前构思阶段的问题支架和正式起草初稿阶段的知识支架;三是落实微型小说写作过程指导,包括正式起草、修改编辑和发布交流的教学指导。     

微型小说:一种较理想的写作训练文体

微型小说自20世纪80年代以来取得了长足的进展,具有自己的文体特征,适合教师在课堂上讲授,适宜学生的写作练习,它与散文等其它文体一样,可作为高校写作教学中一种训练文体。     

微型小说——高考作文写作的新思路

微型小说,又叫小小说、一分钟小说,是19世纪中后期跻身于小说家族的一种独立文体。因其高度“浓缩”的文体特征同高考作文的写作要求颇为相似,近年来,倍受广大考生青睐。那么,如何才能写出一篇高质量的高考微型小说呢？归纳一下,我认为可以从以下四种写作模式入手,进行具体的构思与写作。     

了不尽江湖了不断情——金庸小说结尾的艺术特色

金庸小说的持续升温是当代文学值得深思的热点问题。本文试从金庸小说结尾的艺术特色管窥金庸小说的成功原理。从内容与形式两方面分析金庸小说结尾艺术特色:从交待故事结局的内容上来看,金庸小说的结尾是封闭式与开放式的辩证循环,金庸小说的结尾常常显出悲喜交加的结局;从完成叙述的形式来看,金庸小说的结尾形式是多样元素的集合。然而仅有出人意料的故事结局或眼花缭乱的叙述文字是不够的,叙述方式与结局的协调才能形成完美的结尾艺术。金庸小说的结尾乃至整部小说做到了形式与内容的完美结合,是其成功的重要原因。     

现实的洞烛哲理的思悟——论汶莱华文作家煜煜的微型小说

汶莱华文女作家煜煜创作的34篇微型小说有一个共同基质,即贴近现实,直面人生,发露了平民百姓的生存实况和诉求,探寻人之当下与长久的生存价值和信念,旨在改铸人的灵魂。煜煜的微型小说贯穿着对本民族命运和灵魂的形而上的思考、对现实生活弊端的批判和对美好未来的诗性憧憬,并充溢着女性作家所特有的阴柔之美和爱的情愫。在创作方法上不拘于单一的写实方法,还采用开放的多样化创作方法,借鉴西方现代派某些创作方法,使艺术形式技巧显露出渐臻成熟的功力和创新探索的尝试。     

『小说连载』——以写促学的探索——以写促学的探索

"写长法"在对英语高级学习者的试验中取得了成功,并得到了广泛的认可.对于中级学习者,由于英语水平的差异,完全照搬"写长法"则超越了学习者的能力,使学习者失去信心,因而不太现实."小说连载"法建立在"写长法"的基础上,笔者通过在教学实验中采集数据,证明了该方法在促进中级学习者学习方面具有可行性和有效性.     

放飞的风筝——“微型小说”写作之我见

【基础知识】近年来高考作文已由备受推崇的议论文体转向真情实意的记叙文体,而微型小说正是一种行文简便、费时少、易掌握的记叙文体。正如阿.托尔斯泰所说:小小说,这是训练作家最好的学校。笔者认为,微型小说犹如翱翔在社会蓝天之上的风筝,能让我们透过风筝变化莫测的姿态,管中窥豹般探寻出复杂社会的大航向和大舞台。     

“小说连载”——以写促学的探索

“写长法”在对英语高级学习者的试验中取得了成功,并得到了广泛的认可。对于中级学习者,由于英语水平的差异．完全照搬“写长法”则超越了学习者的能力,使学习者失去信心,因而不太现实。“小说连载”法建立在“写长法”的基础上,笔者通过在教学实验中采集数据,证明了该方法在促进中级学习者学习方面具有可行性和有效性。     

草根文学的一大奇观——新时期微型小说成因探赜

微型小说作为新时期草根文学的典范,"顺乎文情,应运而生",崛起于文坛.它凭借自身的文体优势,紧扣时代脉搏,获取名家认证,博采中外百家之长,积极开展学术建设,成为当代中国文坛最具生命活力的文体之一,形成了小说界的一大奇观.     

追求多向度、多层次的意向延展--论微型小说的写作艺术

微型小说虽然篇幅短小,其写作依然要遵循小说文体的规范.微型小说不等同于"小故事",它要求作品的内涵要深藏隽永,对"意境"、"蕴藉"的追求成为其美学原则.因此,它在结构上讲究"空白的艺术",通过有限的字面上的表达,给读者留下想像、联想的空间,引领读者参与"再创造".在语言上微型小说力求洗练精当.     

精神分析学视域下陈染小说的性别意识

弗洛伊德的精神分析学对中国当代作家陈染有着深刻的影响,而陈染性别意识的生成与精神分析学也有着深刻的内在关联,一方面精神分析学资源使她获得重要的言说方式,另一方面反精神分析学式的接受又充分彰显其小说文本的性别意识.     

幻设为文 扩其波澜——例谈微型小说结构的写作教学

当前的中学语文教学中,写作训练大都在记叙文、议论文、说明文三种文体上做文章,过多的在文体、取材、手法等方面做了严格的要求,学生的写作活动往往是被动的,存在着诸多弊端,使较多学生的作文陷入内容陈旧、形式刻板、缺少理性的境地,更让写作教学在老师教与学生写上,都出现了死气沉沉的局面,一个本来最有灵动的教学变得最为呆滞。     

聚焦“活生生”的人和“活泼泼”的文——以《微型小说之“赏味”》为例谈微型小说教学

微型小说教学长期以来陷在"三要素"模式中,导致师生双方对"细节"缺乏敏锐、深刻的把握,而细节对于微型小说来说是具有"同作品的生命共存亡"意义的,教师必须在教学中高扬"主导性"的大旗,认清具体文本的差异性,养成健全的语感,并通过"语言文字"去发现、提出、解决语文教学的问题。     

直面灵魂的写作——从《为了报仇写小说》看残雪的小说观

残雪以极具个性的创作理念和表达方式构建起一座座小说迷宫．这给读者的阅读带来了巨大困难。要揭开“残雪之谜”,解读和剖析残雪谈论自己小说创作的访谈录《为了报仇写小说》就显得必要而有意义,由此也可以看出残雪的小说观。     

直面灵魂的写作——从《为了报仇写小说》看残雪的小说观

残雪以极具个性的创作理念和表达方式构建起一座座小说迷宫,这给读者的阅读带来了巨大困难.要揭开"残雪之谜",解读和剖析残雪谈论自己小说创作的访谈录<为了报仇写小说>就显得必要而有意义,由此也可以看出残雪的小说观.