长夜如歌

夜深沉．丈夫的鼾声如一支歌。 而我．却迟迟难以入梦。失眠人的夜是个黑幽幽的陷阱。也许我是太累了。为实现一个小小的承诺。我挖空心思绞尽脑汁：为获得一点小小的成功．我竭尽全力奋而拼搏：为一次无关紧要的小挫折,我唉声叹气怨天尤人。     

人生如诗

正我以为,从生物学角度看,人的一生恰如诗歌。人生自有其韵律和节奏,自有内在的成长与衰亡。人生始于无邪的童年,经过少年的青涩,带着激情与无知、理想与雄心,笨拙而努力地走向成熟。后来人到壮年,经历渐广,阅人渐多,涉世渐深,收益也渐大。及至中年,人生的紧张得以舒缓,人的性格日渐成熟,如芳馥之果实,如醇美之佳酿,更具容忍之心。此时处世虽不似先前那么乐观,但对人生的态度趋于和善。再后来就是人生迟暮,内分泌系统活动减少。若此时吾辈已经悟得老年真谛,并据此安排残年,那生活将和谐、宁静、安详而知足。     

青春如歌

青春是一纸彩笺,在迢长的岁月中浮想;青春是一帛尺素,在流金的梦想中刺绣出纯洁的愿望;青春是一首无χ的歌,在跳跃的音符上为灵魂]奏。青春岁月中,我们一步一步,一点一滴,磨去冲动㈦莽Σ,显现成熟㈦沉稳;剥落虚荣㈦空洞,变得务实且能干。我们将怀揣理想㈦抱负,⒚坚强㈦热情谱出一首无χ的青春之歌!     

行板如歌

柴可夫斯基好像一直生活在我的心里。他已经成为我生命的一部分了。他之容易接受,是由于他的流畅的旋律与洋溢的感情和才华。     

父爱如歌

父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的     

《茅屋为秋风所破歌》一诗不朽的原因

杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗不朽的原因在于本身极高的美学价值。     

岁月如歌 人生如画——建党九十年寄语

新疆教育学院是有着百年历史的培养教师的摇篮,我对她的爱既有感情又有理性。 新疆教育学院成立的第七年,即1986年我被调到学院工作。当时只有办公兼学员宿舍楼一幢,1955年建的教学楼一幢,加同的圈梁掉了一半的青年职工宿舍楼一幢,而后两幢楼均为危楼。汉族教师主要是原第一师范的,少数民族教师是从各地调来的中学教师。他们已承担着成人本、专科教学,效果也不错。     

《山居秋暝》教学新设计

一、背景依据 诗歌好比一条河流,意象就是一路风景,韵律就是奔放的节奏,而思路、情感则是风景和韵律的灵魂。我们的目标是通过风景与节奏触摸灵魂。     

人生如歌--从《水调歌头》看苏轼达观的人生态度

苏轼,北宋文坛盟主,他的一生是跌宕起伏,忧患失意的一生,坎坷、挫折总是如影随形,但他深受各家思想的影响,儒家的中庸、老庄的释然、陶渊明的超脱、佛家的空净使他的胸襟博大开阔、气量恢弘,形成了旷达快乐的人生观,以及在文学上豪放不羁的风格。本文以苏轼最有名的一首词《水调歌头》“明月几时有”为例,来看看这位文学巨匠,如何在他的文学作品中,表现不同寻常的达观的人生态度。他那与生俱来的不平之气已消散,留下的是安详平和与知时顺命、超然洒脱的心境,鲜明地反映出一种在中国文学史中别树一帜的风格。     

日记,如歌的人生之旅

正夜,似水的月光倾泻在靠窗的书橱上,一撂泛黄的日记本引起了我的注意,随意抽出一本,往事如水漫浸我的心灵,开启一段如歌的人生之旅。童年时,我拎着水桶背着钓竿去河边钓鱼虾;我卷起裤管撸起衣袖,迈着小步走向浅水湾摸螺蛳;我光着脚丫子在烂泥堆里和一群淘气的男孩子扔泥团;我一头钻进油菜地中和伙伴们捉迷藏……呵呵,活生生的男孩子形象。学生时代,我玩长绳踢毽子,跳房子挑小棒,扔沙     

课堂如歌,重在节奏——优化课堂教学节奏小议

优化课堂教学节奏对于提高课堂教学效率具有十分重要的意义。 课堂教学节奏的三要素是：（1）教学进程的紧张度（即教学速度）的快慢张弛。（2）教学进程层次的阶梯性。（3）紧张度和阶梯性的有机结合。课堂教学节奏分为四个阶段：导入—铺陈—高潮—终结。     

赎回灵魂

她睡到半夜,感觉到屋里进了人,很显然,不是丈夫,因为他值班去了。因为长期失眠,睡觉对她来说是件困难的事情。显然,那个人以为她睡着了。然后,她看到了一个身影,手里拿着刀,在四处找东西。那一刻,她睁大着眼,内心却出奇地镇定,因为绝对不能喊,隔壁就是儿子的房间,一喊,她和儿子就会有生命危险。她看到那个贼把手伸向了她的首饰盒,那里面有一     

灵魂的觉醒,肉体的消亡

在读完《眠》的那个夜晚,我失眠了。在书中,作为家庭主妇的"我"享有无眠的特权,不需要睡眠,肉体和精神却依然能够保持正常的运转。于是,在丈夫和孩子酣然入睡的夜里,"我"开始一边喝酒吃巧克力,一边阅读《安娜·卡列琳娜》整整17天。     

塑造孩子如歌人生——前进中的曲周县实验小学

河北省曲周县实验小学创建于1987年,是曲周县城唯一一所公办小学。校园占地面积23亩。在校学生2000余人。     

如歌的行板——试论诗意语文教学节奏的建构

柴可夫斯基一曲《如歌的行板》,曾使俄国大文豪列夫·托尔斯泰老泪纵横,此曲也成为了柴可夫斯基的“代名词”。源于课堂生命的律动——节奏,本是循着节奏之美自然韵律,我试图去追寻王崧舟老师的诗意语文课堂之魅力与创作秘笈之所在。     

牟学农音乐作品系列《人生如歌》出版

词曲作家牟学农继歌曲集《江南小茉莉》、歌词集《情意》、儿童音乐套曲录音带《坐上火车去香港》和唱片《中国当代作曲家作品经典——牟学农专辑》后,近期又出版了一部近40印张的音乐作品系列《人生如歌》(中国文化出版社出版)。作品系列共分四卷:歌曲卷《一生一世一首歌》,共收入歌曲188首;歌词卷《该唱的歌儿还要唱》,共收入歌词168首;儿童音乐卷《小伙伴的歌》,共     

《登幽州台歌》《登飞来峰》教学设计

【教学目标】1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感,理解诗歌中所蕴含的哲理。3.通过比较,把握"登临诗"的特点。【教学重点】体会诗人表达的情感,理解诗歌中所蕴含的哲理。【教学难点】通过比较,把握"登临诗"的特点。     

宋词中的低吟浅唱

周国平说:"人最宝贵的两样东西,一是生命,二是灵魂。老天给了每个人一条命,一颗心,把命照看好,把心安顿好,人生即是圆满。把命照看好,就是要保持生命的单纯。珍惜平凡生活,把心安顿好,就是要积累灵魂的财富。注重内在生活。"他说得多好啊!然而,生活中又有几个人领略了生活的真谛呢?追求名利之心,谁又能逃脱世俗的名     

从“酒”看李清照的生命世界--《如梦令》《醉花阴》《声声慢》群文阅读教学设计

【教学目标】1.以“酒”为线,感知其情,通过知人论世、体会声韵之美.把握意象意境等方式,理解李清照三首词的不同情感,感知其人生轨迹与人生境态。(重点)2.学习诗词表情达意的艺术手法,掌握抓情感关键词、抓意象意境、抓事件典故﹑抓修辞手法抓节奏韵律等读懂诗歌的技巧方法。