怎能称老人为“老不死”

星期三课外活动时,我们组织开展了“幸福家庭”讨论会。会上同学们都争先恐后地述说着自己家庭成员的优良品质和他们都为祖国做出的贡献。当一个同学发言刚刚结束,张××同学突然站起来说:“我家有爸爸、妈妈、姐姐,还有一个老不死的。”我听后正要批评他,他见我的脸色不好,马上改嘴说:“这不是我说的,是我听妈妈说的。”听他这么一说,我并没有责备他,只是告诉他这是不文明的语言,不许再说。事过之后,我想     

我和儿子讲故事

从儿子三岁时起,讲故事就成了我和他每晚的“必修课”。如今儿子六岁了,讲故事依旧是我俩每晚的话题。我们讲故事的方式也由当初的我讲他听,发展到现在的我问他讲、他讲我听、他编我听。我问他讲。比如讲《小鸭得救了》这个故事:一只小鸭     

随机而“变”

一次活动时,我让5岁的王起走过来,可他却说:“你的声音像大灰狼,我不干。”我听了,就换一种口吻说:“我是可爱的小兔子,你愿意和我交朋友吗?”他果然三蹦两跳地跑了过来。     

听孩子的话

到一个朋友家里去,说到各自的孩子,朋友说:我这孩子特别不听话!”我笑着问:那你听孩子的话了吗?”他一愣,问:“我还用得着听他的话?”我点点头说:“你如果认为自己跟孩子是平等的,那就得听他的话——是听他说话。如果你能做到主动抽出时间听他说话,如果你总能做到把他的话听完了再发表意见,如果你发现他的话说得有道理,哪怕是偶尔有道理,你也能虚心地接受,我相信,他就会好好地听你的话,你就不会抱怨他是个特别不听话的孩子了。”我自己在教育孩子的时候基本上做到了这一点,当然,也经历了一个摸索的过程。开始时,我也认为所谓家教,就是对孩子…     

山村小听众

我的儿子今年9岁,但他却是中央人民广播电台的一位“老”听众了。 6年前,孩子才3岁时,我就打开收音机给他放“小喇叭”节目。后来孩子长到6岁时,我又给他按时放“星星火炬”和“彩虹桥”节目。自去年以来,由于受我的影响,他又开始收听“阅读和欣赏”“不听不知道”“军事生活”等节目。听广播,已成为他的好习惯。我也抓住这个有利时机,对孩子进行道德品质和文化知识的教育。几年     

倾听另一种声音

“今天天气怎么样?”每天早晨我都会问孩子们。今天当我提出这个问题时,几乎所有的孩子都用同一个答案回答我。“不好!下雨了。”正当我准备继续发问时,一个声音却在此时冒了出来:“今天的天气很好!”回头一看,是最让我头疼的王磊小朋友。教室里一片哗然,不少孩子都开始嘲笑王磊的回答。我望了望窗外的丝丝细雨,第一反应就是他又开始调皮捣蛋了,故意乱说逗小朋友发笑。我正想大声地责问他时,另一个声音却对我说,听一听他的道理吧!于是我将责怪的话语暂时压了压,十分不解地问:“你为什么觉得今天天气很好?”王磊小朋友笑着说:“因为我最喜欢…     

这次,他妈妈笑了

胡晨炜小朋友是个淘气的小男孩,因而老师在与家长交换意见时,往往反映了一些听起来不太顺耳的情况,例如,“他今天欺负小朋友”,“他上课不大认真”等等。他的母亲听了总觉得不是滋味,她坦诚地说:“我听了很不好受。”有一天,来园活动时,小朋友     

老本家

他姓王,我也姓王,巧,一笔写不出两个“王’字,咱们是一家。我刚分到这所中学时,和他任同级同课相互介绍完后,他笑眯眯地走过来,拍拍我的肩:“好,本家合作,没说的。”以后,他称我“小本家”,我称他“老本家”,嚄,挺近乎。“老本家”四十多岁,高个,白脸,大眼,不怎么笑,走路爱双手后背不快不慢地走。我新来乍到,又初上讲台,头难。他说:“要是愿意,去听我的课。”于是,没课,我就提把椅子去听他上课。呀他讲课     

告诉你一个好方法——教育孩子时说悄悄话

十几年前我在学校任教时,有一年学年开始,年级组长通知我,有一个重读生安排在我班就读。开学的第一天我找这个学生谈话,表示欢迎到我们班里来。但他走到教室门口却不肯进去。我进去告诉班里同学:“我们班要来一个重读生。”我知道他就在教室外面,他听我在说他时就悄悄地到窗户下面听,我有意放低声音说:“××同学,由于受读书无用论的影响,学习不努力,没有跟上,现在到我们班重读。不过他很聪明,相信他一定会珍惜这个机会。”接着,我又跟班里同学提了要求:“我们不能歧视他,要热情地关心帮助他,谁也不准叫他     

今天,怎样评学生——我的教学随笔

在一次班队会上,我组织了一个“我能行”的特长表演会。当时,班上有一个小男孩,不但学习成绩差,而且生性胆怯,十分自卑。轮到他表演时,他站起来,低垂着头,脸涨得通红,双手使劲绞着衣角,一声不吭地站着。我走到他耳边,小声地问他:“怎么了?”他嗫嚅地说:“我……我不会”。我拍了拍他的肩膀,对大家说:“你们都听过某某人唱歌,你们说他唱歌的声音好不好听?”大家都说:“好听”。接着我又对他说:“我们真想听一听你那美妙的歌声。老师     

老师的话

每次家访,家长们都会说上一句:“这孩子就听老师的,不论大小事,他都爱说‘我们老师说的’,真拿他没办法。”开始我听了不以为然,心想:老师的话真有这么大的威力?然而,当自己的孩子入园以后,我才真正体会到老师说的话在孩子心中的分量。我儿子上中班时,有一次他告诉我美术课上画了什么,是怎么画的。我说:“你画画的顺序不对,应该……”没等我说完,儿子理直气壮地说:“就是这样,我们老师都这样画的。”我拿出纸笔想纠正他,他     

谁偷走了孩子的专注力

放学时,我照例对学生们一天的在校表现进行总结.大家都很认真地听着,唯有小宇,双眼盯着窗外,一副漫不经心的样子.我用眼神暗示,可他毫不在意.我提醒他认真听讲,他却说:“老师,我听着呢!”这时他的同桌说话了:“你明明盯着窗外,还说认真听讲?”小宇不服气,开始反驳:“我是一边看着外面,一边听老师讲话,谁说我没认真听讲?”我制止了他们.我告诉小宇一个人不能同时干几件事情,我说:“只有集中注意力干某一件事情,才容易把这件事干好.”说完我继续做每日总结.     

每个学生都是一朵盛开的玫瑰花

“我闻到了玫瑰幽幽的清香”接手这个班时,他们刚刚进入中学。从小学老师那里了解情况时,老师特意提到了张名,说他是个“刺儿头”。一天上午,张名突然哭着跑过来说:“老师,我要换位置,要不我就不来了。”我先安慰他去上课。后来我了解了一下情况,发现错的是他。中午我叫住他,心平气和地问他事情原由。听他说完后,我问:     

我和孙迎

我和孙迎孙迎是我儿子。他还满地爬的时候,就从我的书架上抓下一些有图画的刊物,一边撕扯一边看。说句漂亮话儿:他那时就“接触儿童文学”了。读小学一年级时,有一天他宣布要“写童话”,据他姐姐回忆,他还真写了,不许看,只念给大家听:“有一只黑熊叫小白,一只小白兔叫小黑,他们     

孤灯相伴待人来

这是五十多年前,我在读私塾时,老先生要我猜的字谜。记得我刚刚背诵完“书头”,先生微笑着对我说:“有句诗,是个字谜,我念给你听,猜猜看。”接着,他就念出了作为本文题目的这一诗句……他可能意     

多送一些微笑给学生

吃早餐时,一个胆小的学生跑到我的跟前说:“老师,你今天给我们上课吗?我想上你的课。”我摸了摸他的头说:“真的吗?”他用力地点了点头后跑回了座位。我很奇怪他刚才的行为,因为我听其他老师提起过他,说他成绩不好,脾气又比较怪。可他为什么说很想上我的课呢?我疑惑不解。下午,     

给学生认错

在一次数学课上 ,我正满怀激情地引导学生分析题目 ,同学们也都在认真地听着、思考着。突然 ,从教室里传来“嗡嗡”的歌声 ,我一眼就望到了李翔 ,他正津津有味地哼唱着 ,脸上一副若无其事的样子。我大声喝道 :“谁在哼呀 ,这是数学课 ,不是音乐课。”全班同学一下子都把目光对准他 ,谁知他竟反驳说 :“不是我 ,我没哼。”听着这话 ,我顿时火冒三丈 :“亲耳听到你在哼 ,还不承认？”真想狠狠教训他一顿 ,但我还是耐着性子没再理他。谁知李翔就再也不听课。开始做作业了 ,只见他不停地瞟同桌的作业 ,我气愤不过 ,讽刺道 :“有些人 ,上课不听 ,…     

儿童世界与作文距离有多远

曾经听一位朋友谈到这样一件事:孩子写了一段话:“今天早上,我们排好队,参加升旗仪式。红旗升起来时,我的手伸在裤兜里,把山楂上的茸毛抹下来。”老师给他打了个“丙”,还批评他升国旗时态度不严肃。孩子回去之后,咬着笔杆不知写什么才好。最后,他终于硬着头皮写下了这句话:“星期天,我把红领巾洗得干干净净,又鲜艳又美丽。”作文交上去了,内心却惶惶不安,因为事实上他并没有这么做。本子发下来一看,他得到的是“甲”。朋友是笑着说这番话的。我听了以后,内心像打翻了五味瓶。一年级的学生,在参加升旗仪式时,手有些闲不住,便伸进裤兜里拿山…     

文章求奇出妙笔

文章之法,重在求奇,求奇则能出妙笔。请看下面同样内容的3个片断:1.一群人在听艺人弹琴,听着听着,大伙儿纷纷离去,只有一人还站在原地不动。艺人深情地对那人说:“您才是知音哪!”“不,我在等您坐着的那凳子。”2.一群人在听艺人弹琴,听着听着,一妇人泣不成声。艺人停下琴,来到妇人面前:“是我的琴声把您感动了吧?”“您的琴声让我想起不在的丈夫。”“您丈夫是做什么的?”“他是弹棉花的。”3.一艺人手持一把大刀对一路人吼道:“是听我琴声,还是挨一刀?随你挑!”路人无奈地选择了听琴,听着,听着,路人“扑通”一声跪在地上:“求您给我一刀吧…     

我的“大吹”老师

“大吹”老师姓武,是28年前我初中时的数学老师。“大吹”是他的同事们给他起的绰号,慢慢地传到了学生的耳朵里。昨晚又梦见自己坐在教室里,听武老师兴高采烈地“大吹”。还没有进入他的班,就听人说:武老师跟着父亲到过外蒙古,特能吹,天南地北无所不晓,高山大海无所不讲,经常挂在口头的话是:“谁要不听话,看看我的大巴掌!”一听他讲课,果然名不虚传。在数学课上你就好好地讲你的数学呗,他不,先是背诵几首唐诗宋词,满脸得意地说“怎么样?我的水平还行吧?”然后大讲特讲语文的重要性:语文是基础啊,连语文都学不好的学生,怎么能准确的理解数学…