运用教育机智巧妙处理突发事件的思考

在平时的教育教学过程中,班级里往往会发生意想不到的特殊事件.正确处理教育教学中班级的突发事件,是班主任的基本工作能力.班主任是班级的主要管理者,在遇到突发事件后,应立即做出反应,运用科学的方法来处理.突发事件处理得当,将会迅速平息事端,化干戈为玉帛,使坏事向好的方面转化.     

"舍不得孩子,套不着狼"——记一次班级事件的处理

本文对职业学校班级管理中遇到的突发事件,通过回忆事件发生及处理过程,进行个案分析与反思,总结经验,以期对今后的班级管理提供借鉴!     

浅谈如何应对班级突发事件

班级突发事件是指班级中突然发生的、预料之外的不良事件。班主任对学生实施的教育过程是一个动态的活动过程。乡村学校的班级,是一个由十几人组成的小集体,这个集体不可能永远似一泓池水,风平浪静,时不时就会出现一些突发事件,比如个别学生上课突然捣乱,学生之间打架,班级或是学生的东西突然丢失等等。由于事出突然,老师与学生事先都没有思想准备,也没有充足的时间仔细考虑处理对策。多数突发事件都会给班集体、师生关系、同学关系、家校关系,甚至家长与家长之间的关系等带来一定的影响。因此,作为班主任,必须学会及时妥善地处理好突发事件,才能为班集体消除隐患或不稳定因素,防止不良影响的蔓延。该如何智慧地处理突发事件,变被动为主动、化消极为积极、甚至变"坏事"为"好事"呢?     

突发事件的诊断及处理

班主任不可避免地会遭遇突发事件,从这个角度说,突发事件又是常发事件.如何对待和处理这些常发的突发事件是许多班主任都感到棘手的问题.美国学者威连·华顿柏的班级突发事件"诊断性思考"对我们有一定的借鉴意义.下面给予介绍.     

班级突发事件的成因与预防对策

班级突发事件一旦发生,轻则干扰正常的课堂教学秩序,重则引发师生、家校之间产生矛盾。班级突发事件多数时候源于负面情绪的淤积,因此最好的解决策略是"治于未病",即在源头上预防突发事件的发生。班主任首先要对突发事件的成因有清晰的认识,然后通过"自然后果法"、正面引导、心理疏导等策略进行科学预防。     

班主任怎样应对和预防班级突发事件

班主任在进行班级管理时,难免会遇到突发事件。生活在一个集体中的学生秉性各异,身心处于不断发展变化之中,每个学生都个性鲜明,对班主任的受教效果不一样。因此,班主任必须具备随机应变的能力,科学有序地管理班级,采取有效措施积极应对和预防突发事件。作为一位平凡的教育工作者,我担任班主任工作21年了,多年的工作经验让我体会到,班主任处理班级突发事件,应该"举重若轻",而预防突发事件的发生则应"举     

“软处理”也是一种班级管理智慧

班主任是班级的管理者,作为管理者就需具备＂管理智慧＂。对于90后的学生,我明显感觉到和以前的学生完全不一样,他们生活在一个信息四通八达的社会,学生了解资讯的渠道比以前宽广得多,学生的思想也更加复杂。班级中常规事件、突发事件等违纪事件又屡屡发生,     

“软处理”也是一种班级管理智慧

班主任是班级的管理者,作为管理者就需具备管理智慧。对于90后的学生,我明显感觉到和以前的学生完全不一样,他们生活在一个信息四通八达的社会,学生了解资讯的渠道比以前宽广得多,学生的思想也更加复杂。班级中常规事件、突发事件等违纪事件又屡屡发生,而作为班集体的     

高校班级突发事件的预警管理

目前,我国高校的内外部环境却不令人乐观,突发事件不时出现,使高校的声誉和形象、师生的生命和财产安全受到极大伤害,甚至危及我国高等教育的声誉和前途。但是对这些校园突发事件追根溯源,除去突发性的自然灾害等客观原因,不难发现大多数发生在班级内部,并且源自班级管理和学生教育出现的漏洞。因此需要高校辅导员在管理中提高警觉,加强班级内部突发事件的预警管理,减少突发事件的发生。     

班级学生突发事件及其有效防范——论高校班级文化的和谐建设

近年来,高校学生突发事件的数量持续增加。预防和减少班级突发事件发生,必须构建和谐凝聚灵动的高校班级文化。要建设一流的高校班级文化,就要提升对高校班级文化的认识,全力提高高校班级文化的品位,建立制度,知行合一,不断创新与发展,推动高校班级整个文化场的升级,实现高校班级文化的重新建构与强力突围。     

养千日只为用一时

正突发事件最通俗的解释就是突然发生的事件,最明显的特征就是突然和出人意料。如果对这类事件不能及时、妥善处理的话,往往会造成严重后果,留下更多的痛,因此付出更大的代价。我们除了要掌握基本的突发事件处理办法外,还需要构筑一些"防御设施",有了"防御设施"一可     

二百米比赛的缺席

班级是学生生活的最重要的场所,班主任是与学生互动最频繁、最深入的教育主体。从这个意义上说,学校教育功能很大程度上是由班主任来承担和实现的。班主任在处理班级突发事件的过程中一言一行,更是集中地体现了班主任的教育情怀与教育智慧。班主任处理运动会中学生缺席事件的过程,呈现的就是学校教育发生过程和状态中的一些原生态片段。     

用画笔给心灵打上“疫苗”——图画技术在突发公共卫生事件中对高中生心理防护的应用

【活动背景】突发公共卫生事件(以下简称"突发事件"),是指突然发生的造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件[1]。新冠肺炎疫情对大多数"00后"高中生来说,可能是第一次遇到的突发事件。突发事件因其具有难以预见、处置紧迫、危害严重和影响广泛等特点,会对人们的身心健康造成巨大的冲击,对个人成长既有积极推动,亦有负面影响。     

语文课堂突发事件及其类型

课堂突发事件是指教学过程中突然出现的一些事先不曾预料的,与课堂教学任务没有直接因果关系的突然性事件。突发事件,广义地理解为突然发生的事情。它有两层含义:一是事件发生、发展的速度很快,出乎意料;二是事件难以应对,必须采取非常规方法来处理。对学生来说,课堂突然事件是一种强烈的干扰刺激,容易在学生的大脑皮层形成新的优势兴奋中心,导致原有条件反射活动受到抑制或破坏,从而阻塞学习信息传递通道,使学习信息大量"丢失"。对教师来说,课堂突发事件,往往会影响教师的情绪,打断教师的思路,扰乱正常教学秩序,甚至引发课堂的无序、混乱、对抗。     

顺势而为，四位一体，建班育人——初中班主任班级文化建设策略研究

<正>一、班主任带班现状进入新时代,社会给予学校教育的责任越来越大,教育内容越来越多,不仅包括学生成绩的提升,还包括学生德、智、体、美、劳等全方位的培养。班主任不仅要兼顾班级管理、学生日常事务,还要忙于其他基础事务和突发性事件,往往造成“顾此失彼”的情况。可能带班到后期,班级里的大大小小矛盾和冲突时常发生,班主任忙着处理突发事件,带班难度成倍增加,班级纪律松散,班级学生人心不齐,很难约束,班主任苦不堪言。     

抓好技工院校班级管理的三个关键点

技工院校的班级管理难度大,如何防止突发事件的发生是每个班主任非常关心的问题,只有抓好班级管理中的关键性问题,才能做到事半功倍。     

在处理突发事件中实现专业成长

突发事件既在班级管理的目标与计划之外,又在常规处理事件的程序之外,往往既"急"又"棘",能在短时间内对班主任形成"致命性"困扰。但从班主任专业发展的角度看,突发事件其实也是班主任专业成长的"富矿"。抓住机遇,科学"挖掘",不仅能提升班主任的专业管理水平,促进学生的良性发展,而且能推动班级命运共同体的进步。     

高职院校班级突发事件的预防和处理

教育并非万能,任何细致全面的思想政治工作都无法完全杜绝避免班级突发事件的发生.突发事件处理不当会产生不良后果,导致各种关系的对立,影响班级正确舆论导向、集体凝聚力的形成和学生身心健康发展;处理得当可成为教育学生的良好契机,收到平时难以得到的教育效果.     

英语课堂突发事件的处理艺术——以插嘴现象为例

一、引言 百度百科把"突发事件"定义为"突然发生的事情",并有广义狭义之分.广义有两层含义:一是事件发生、发展的速度很快,出乎意料,二是事件难以应对,必须采取非常规方法来处理;狭义是指意外地突然发生的重大或敏感事件.前者指自然灾害,后者指恐怖事件、社会冲突、丑闻包括大量谣言等,专家称之为"危机".英语课堂教学对象具有复杂性、多样性、差异性等特点,经常会出现一些意料之外的事件,如刚讲到某个知识点、某个观点甚至是意犹未尽之时,有的学生开始发问、抬杠,甚至提出一些不相关的问题.这种情况是课堂临时生成物,无法预设生成,倘若处理不当,会直接影响课堂教学效果.课堂突发事件种类繁多,本文以"插嘴"现象为例,讨论突发性提问的内涵与处理艺术.     

高校辅导员应对突发事件的思路与方法探析

不时发生的突发事件给高校带来了新的挑战.在交发事件发生前,高校辅导员应积极采取措施,做好突发事件的防范工作,突发事件发生后,要采取群策联动的方式,形成应对处置突发事件的合力,为构建和谐校园做出努力.