英语选择题的难度判断与控制

在教学实践中为了了解学生的学习情况、学生对所教内容的掌握情况以及教学结果反馈情况，教师通常会选择、编写一些选择题，通过测试来获取上述信息。为使获得的信息尽可能真实，在选编题目的时候，要能够控制好或判断出难度。一般地，选择题的难度控制与判断有两种可采用的方法，一是公式法，一是经验法。     

在解答判断题的教学中培养学习方法

正许多教师往往会产生这样的困惑:题目讲得很多,但学生总是停留在模仿型解题的水平上,只要条件稍微一改则束手无策。学生一直无法形成较强的解决问题能力,更谈不上创新能力的形成。究其原因就在于教师在教学中仅仅是搞题海战术,不会在数学基础知识背后挖掘出尤为重要的数学学习方法。知识的智力价值是不会自动实现的,学习是一个复杂的过程。如果不能以恰当的学习方法来学习,即使是那些经过选择的知识,也将无助于学生能力的培养和发展。所以,我在解答判断题的教学中,总不忘对学生学习方法的培养。     

雅思阅读判断题型NOT GIVEN的应对策略

本文主要研究雅思考试阅读单项中的一个必考题型判断题的判断难点NOT GIVEN。首先,通过对雅思阅读考试的分析、判断题的做题方法与思路的解析,帮助考生建构基本做题逻辑。其次,结合例题,具体讲解什么是NOT GIVEN,NOT GIVEN容易与TRUE和FALSE混淆的地方。最后,总结判断要点,并给出应急策略。     

例谈初中化学选择题的解析方法

选择题是化学考试的主干题型之一，在教学过程中，引导学生在加深理解基本概念和牢固掌握基础知识的同时，加强对化学选择题的解题指导是十分必要的。本文就这类题的特点和解法，简单地谈点看法，供读者参考。     

如何提高历史选择题选择的准确性

在历史试卷中,选择题占全卷分数的一半,既考查学生对材料的理解能力,又考查学生对基础知识的掌握程度。从高考看,选择题选择正确与否是拉开历史成绩的主要因素．所以提高选择题选择的准确性是学生取得好成绩的一个重要因素．本文从教师和学生两个方面论述了提高历史选择题选择准确性的一些做法。     

关于教育主体性问题的进一步思考

本就教育的主体性问题在已有的讨论的基础上提出进一步的思考。全分三部分。第一部分在对人的主体性的实质做出一个有心理学意味的界定之后,又提出人的主体性的普遍性与差异性,并在其差异性中提出量与质的差异的存在、表现与其意义以及提高人的主体性的心理学条件和途径;第二部分则把教育的主体性分为教育培养目标中的主体性与教育过程中的主体性并论证了二之间的辩证关系。对教育过程中的主体性的核心问题即教育过程中学生的主体性问题,从其发生、实现的条件以及其发展的不同水平和阶段性进行了分析说明,并提出加强、提高这种主体性的要求与建议;第三部分则是在已有的议论的基础上再提出几点体会。     

议数学选择题的解题方法与技巧

虽然高中数学涉及的选择题不多,但总分值占比极大,并且通常都是对一些基础题予以延伸。基于此,本文结合笔者自身学习经验,谈谈高中数学选择题的解题方法与技巧。     

让幸福走进教育过程

人们普遍地把教育和未成年人未来的幸福联系了起来。让教育为了人的幸福,已经成为人们普遍的意向。但是,教育并没有给人们带来必然的幸福,而许多被普遍认为幸福的人们似乎并没有得益于他们所受的教育。在我们不能保证教育的结果必然使人幸福的前提下,现实的思路也许是先让幸福走进教育的过程。让幸福走进教育过程的关键并不在于技术,而在于教育性的回归。     

利用学术论文命制高中地理选择题的过程与路径

高质量的学术论文往往反映了最新的科研成果和学科新知识,因此学术论文逐渐成为试题命制的重要素材来源。本文以命制高中地理选择题为例,从学术素材的选取、试题命制依据、递进题组的设计以及科学合理设置选项等方面进行试题命制路径探讨,并尝试对原创题组进行评价。     

试论数学选择题的有效解决策略

学生做数学选择题时,有时会觉得这个答案很正确,但是想想看,那个答案好像也有道理,学生在犹豫哪个答案正确的时候,时间已经匆匆过去.学生将大量的时间浪费在做选择题上,说明学生没有掌握正确的解题方法,教师要引导学生学会用正确的方法快速、准确的做选择题.     

掌握解题技巧全力冲刺高分——选择题解题策略

高考政治选择题考查学生是否准确和熟练掌握政治学科中的基本知识,且所占分数达到总分的48%。因此,掌握选择题解题的一般方法与技巧,会达到事半功倍的效果。本文详尽分析了解题方法与技巧,并以例题分析加以深化。     

因材施教刍议

因材施教是教学过程中依据个体个性发展的特点和水平,而采取不同的并与之相适应的教育方法与手段,以便挖掘和充分发挥学生的潜能,达到最优发展,最终实现人尽其才的一种思想、原则。     

借高考题谈解选择题七种策略

迅速而准确地求解选择题是每个考生都渴望的事情,也是每个教师希望学生掌握的,下面就近几年来高考的选择题给出了常见的七种解题技巧,供参考．     

以生为镜育真人

唐太宗有句名言：“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴衰;以人为镜,可以知得失。”堂堂一国之君尚且以大臣魏征作镜子,时刻提醒自己注意工作中的失误,真的不愧为伟人,了不起！我们做小学班主任的,也常常把自己当作镜子,观照孩子身上的美与丑、得与失,评头论足。其实,易位观之,孩子何尝不是一面珍贵的镜子？这面镜子常常在不经意间告诉我们：你的方法对头吗？你把握细节了吗？你的眼光放长远了吗？你有爱的付出吗？如果你常常在镜子前照一照,会有意想不到的收获。     

物理选择题的类型及其解题方法

物理选择题主要考查学生对基本概念和基本规律的理解及灵活、综合应用,要求学生能够辨别是非、区别真伪,具有取材的广泛性、形式的迷惑性、考查内容的多样性．因此,教师在物理教学过程中要重视选择题的教学．在此笔者谈一谈物理选择题的常用解题技巧和方法．     

宽容学生的缺点

作为一种教育策略，宽容往往被教育所忽视，事实上，宽容学生的缺点与赏识学生的优点是教育过程中两个互为联系的最重要的方面。赏识学生的优点需要宽容学生的缺点，宽容学生的缺点在很大程度上是因为赏识学生的优点。但大多数教师认为，赏识学生的优点带有积极的意义，比较容易做到；而宽容学生的缺点带有消极的作用，往往不容易做到，这也许是我们教育的一种缺憾。     

基于UI组件和ActionScript2.0的判断题课件设计思路

判断题课件是最常见的练习与测验类课件类型,它充分利用计算机的交互性、多媒体性和智能性,使教学过程中的练习和测验活动变得更加有效。利用练习与测验类课件进行教学活动,既可以巩固知识,又能活跃思维,还可以反馈信息,并且使不同层次的学生都有自主表现的机会,从中体会到成功的愉悦,有利于学生发展。制作判断题课件的方法很多,本文主要讨论一种基于UI组件和Action Script2.0的判断题课件设计思路。     

政治选择题的讲评方法

选择题是初中思想品德考试的基本题型,它具有题多、覆盖面广的特点。选择题相对比较容易,但常有不少学生答错,因此对选择题的讲评是必要的。有的教师认为选择题难以讲评或采取随便讲评,甚至采用张贴答案来代替讲评。如何讲评选择题以提高讲评效果,让学生纠正错误并掌握答题方法,是值得我们探究的问题。     

了解学生内心世界的几种方法

作为教师,特别是班主任,一定要了解学生的内心世界才能使自己的教育工作富有成效。由于受到各种因素的影响,有些学生,不愿意将自己的真实想法让老师或同学知道。这时候,我们单凭其行为表象,往往很难弄清他的真实想法。但作为教师只有了解学生的真实想法和内心世界,才能在教育过     

高中数学选择题解答策略

如何解高中数学选择题是很多学生关注的,选择题做的好坏,直接影响整体的分数,但如果花的时间过长,即使正确率较高,试卷想拿高分也很难.因此对这种答案就在选项中的题型,在考试中的解题方法一定要灵活,在考试中努力做到小题小做,要省时而准确,那么平时就要善于思考和总结．