刍议体育教师的业务竞争

通过对体育教师业务竞争的分析,阐述了体育教师业务竞争的必然规律、竞争现象和竞争效益,为学校体育教师实行竞争上岗提供理论依据。     

浅议新时期体育教师的道德规范

本文讨论了作为一个体育教师如何在新时期加强自身建设,提高修养,增强职业道德,并提出了几点建议     

中学体育教师的素质与业务能力

中学体育教师的素质与业务能力是学校体育教育质量高低的关键所在,体育教师应具备的基本素质有：高尚的道德情操,良好的思想品质;关爱学生,为人师表;善于总结,勇于创新;深厚的理论基础。必备的专业素质为：教学能力、教育能力、训练能力、科学研究的能力等。     

高校体育教师业务档案的网络化管理

应用Visual C#.Net、SQL Server、Asp.Net技术对高校体育教师业务档案网络化管理的系统功能和操作流程进行了设计,在数据处理、查询与打印方面体现了自己的特色.     

论职业院校青年体育教师业务能力培养

随着职业院校的发展和改革,规模不断扩大,青年体育教师在职业院校体育教学中的地位愈来愈重要。加强青年体育教师业务能力的培养,提升青年体育教师的教学能力、科研能力,使其与时俱进、更新体育教学的新理念、掌握现代化体育教学新技术,全面提升职业院校青年体育教师业务水平。     

试论新世纪中学体育教师的素质

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出“优化结构,建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍”,同时还指出“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证”。由此可见,教师队伍的素质是制约素质教育实施的主要因素。这就要求学校体育教师应及时转变教育观念,改进教育方法,更新知识结构,提高自身素质适应新形势下素质教育的发展。     

高校体育教师应具备的业务能力

高校体育是高等教育的重要组成部分,培养一支相对稳定的高质量的师资队伍对体育教育非常重要。具体到每一名教师来说,要胜任本职工作,出色地完成教书育人的任务,就必须具备很强的体育工作综合能力,即业务能力,否则将直接影响教学质量。本文拟对高校体育教师的业务能力作一探析。     

体育教师的威信

教育威信,是教师的教育素质之一,是教师较高素质的体现,是教师智慧和思想的结晶。教师的威信,是指教师具有使学生感到信服的精神感召力量,可以理解为教师在学生心目中的威望和信誉。众所周知,我们日常的体育教学,教学秩序远远不如其他学科,一是由于学科特点决定的,二却是与教师的威信有密不可分的关系,一个教师在学生的心目中是否享有威信,     

浅谈学校领导应具备的基本素质

学校领导，决定一个学校的发展方向，文章从学校领导的人格威信、业务威信、情感威信和激发职工的团队精神等几个方面阐述了学校领导应具备的一些基本素质。     

试论竞争制胜之法宝－知彼知己

本文论述了知彼知已的基本概念、研究对象和研究内容,论证了知彼知己是制定战略战术的核心和制胜的先决条件。     

竞争和体育教学

竞争是指个人或集体为获得某种东西(达到目的)，在心理准备充分的前提下，采取各自认为能取胜的方法(优势)与他人或自然进行的竞技活动。它把人们的思维想象同现实的行为结果有机地融会到一起，从而提高人们的积极性、创造性，促进效益和成果的发展。     

浅谈体育教师的威信作用及其建立

在体育教学过程中，教师的威信是指学生感到尊重而信服的精神感召力，即体育教师在学生心目中的威望和信誉。体育教师的威信是一种学生对教师品德、能力、业务水平与教学艺术等综合素质在心理上产生信服与尊严的体验，体育教师威信，其本身就具有一     

高校体育教学实行竞争挂牌制的思考──体育教师下岗人员去向的分析

本文通过对高校体育教学实行竞争挂牌制的思考与研究,重点分析了下岗教师 的去向问题,通过对专家调查访问等,提出了下岗教师再培训的必要性、培训形式、时间 等的可行性方案。     

试论21世纪高校体育教师素质结构

在跨入21世纪之际，有必要用超前的眼光，根据素质教育的要求和人自身发展的需要，对21世纪我国高校体育教师应具备的素质结构做进一步的探讨。     

体育教师业务成长中应重视的几个一

体育教师业务成长是一个渐进的过程,它是以在高校时学习的专业理论知识、专业技术和专业技能为基础,以在日复一日的教学实践中不断获得的教学经验和教训等为第一手资料的原始积累中得到升华。体育教师的业务成长更是一个主动学习的过程,它需要老师在长期的教学实践中不断地去学习直接经验和间接经验来充实自己的实践过程。体育教师除了要认真上好每次课以外,在业务成长过程中还应重视以下几个一。     

体育教师的威信效应与大学生体育意识的培养

论述强化大学生体育意识的意义,阐明了体育教师的威信效应对促进大学生体育意识形成的积极作用,同时对体育教师如何建立威信提出了建设性的意见。     

试论体育教师吸引力

采用文献资料法和逻辑分析法,从心理学角度,运用三维归因理论中三个维度,着重从教师自身因素和学生的认知偏差两归因进行分析,旨在如何提高体育教师的吸引力。建议体育教师要提高自身各方面的素质,建立良好的第一印象和人格魅力,深入了解学生的个体差异因材施教;帮助学生树立体育意识,建立正确认知。     

试论体育教师的职业道德

本文通过对体育教师职业道德核心内容的分析,论述了为人师表是体育教师职业道德的灵魂。     

试论体育教师的主导作用

体育教师的主导作用是指体育教师按照社会的要求,有计划、有目的、有组织地对学生施以体育教育影响,使学生身心朝着特定的目标发展.体育教师的主导作用是社会赋予的,是教与学的“双边”活动所决定的,因此,体育教师的主导作用与教学质量成正相关.当前重新认识这个问题将对体育教学改革具有积极的意义。     

体育教师应具备的道德规范

体育教师的道德规范,是体育教师在体育教学及一切活动中应当遵循的行为准则,是社会主义建设和体育教育事业对一个体育教师的基本要求。体育教师的道德修养如何,不仅影响着学生,而且影响着社会,它对于促进社会生产和体育事业的发展,促进社会主义精神文明的建设,具有非常重要的意义。