换个称呼走进孩子心灵

新学期,我接手了一个新的班级。通过上课的观察和跟前任班主任的了解,我先把被称为“问题学生“的孩子情况全部掌握,以便制定相应的教育措施。云云就是这样一个学生,上课时她总是东张西望、随心所欲,而且任性、倔强,经     

“劝说委员”的魅力

现在的孩子难管、任性几乎是普遍现象。教师处理难度大,对部分“问题学生”近乎无计可施。实在看不下去了,便通知家长,部分家长接到班主任的“通牒”,起初效果是有好转,然而一周没过,旧症复发。事实证明,教育孩子,单靠某一方面或某一形式的力     

班主任应加强对学生自主管理能力的培养

"学生任性难管,班主任难干"是当前部分中小学教师反映的普遍问题."以人为本"的新课改理念给学生管理工作开拓了新的思路.     

用心去探索，与学生共成长——谈我的带班理念

班级管理工作是一个大课题,面对既思想活跃又任性的年轻人,要想成为学生喜欢、称职的班主任．就要做大量的工作,用心探索,还要在实践中,不断总结、积累经验,寻求更好的工作方法。只要努力工作,爱岗敬业,认真负责,带着一颗像父母对待孩子一样的爱心和宽容心,教育和帮助学生,班主任就能在班级管理工作中有所收获,就能和学生一起成长,受学生喜欢、认可。     

低年级班主任开展工作点滴

作为低年级的班主任,大家可能都有累和忙的感觉,觉得自己的神经时刻在绷紧。低年级班主任工作本身就细琐而相对又忙碌。面对的都是六七岁的孩子,他们大多无知、任性、顽皮,是非观念模糊,可     

“独苗时代”我们怎么办——关注“独生子女”

现在的小学生基本都是独生子女,他们具有一些独生子女的弱点:自私、任性、惟我至上等。下面几位班主任老师品出了这些学生心灵世界的"荒芜",一种沉重的责任感在他们的心中升腾,他们把"爱"的种子播洒到孩子的心田。     

班主任在学生意志品质培养中的作用

意志对一个人是否成才有着非常重要的意义,意志的锻炼早就为我国古代教育家所重视.班主任工作时培养学生意志品质起重要作用.班主任指导学生加强意志的锻炼.培养其坚韧性;引导学生体验适度的困难,提高抗挫力;让学生进行反复的训练,增强自制力;要善于将学生的意志表现和固执、任性区分开来.     

浅谈怎样当好低年级的班主任

班级是学校教育工作的基层组织,班级管理是教育工作的重要组成部分,班级管理对于低年级学生来说更重要。因为小学低年级学生是刚从多个地方汇合在一起,开始学校生活的第一步,他们从比较任性的孩子一下子要适应受纪律的约束,对有组织的学校集体生活是不那么容易接受的。孩子是未来祖国的花朵,家长、学校、社会都希望我们能把孩子培养成有理想、有道德、有文化,有纪律、有知识的一代新人,那么,如何能实现教育目标,不辜负家长、学校、社会的重托,这是摆在班主任面前的艰巨任务,也是每位班主任的主要职责。     

班主任必备的“三颗心”

一、爱心是班主任职业道德的核心没有爱就没有教育,关爱学生是教师职业的必然要求。高尔基说过：＂谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。＂爱生是班主任的必须具备的美德,也是班主任的天职。师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。我们班有一个女孩子叫小敏,她聪明活泼,性格外向,成绩还不错,但比较任性,不管是老师还是同学,她都不放在眼里。在初三的第二学期她与化学老师发生了矛盾。那一天晚自习,我刚从教室回到家不长时间,化学老师打来电话：＂王老师,你过来一下,你们班的小敏太不像话了,晚自习让她搅得都上不成了……＂我迅速赶到教室,先将小敏叫到办公室,     

成才视野下的班主任管理工作艺术研究

班主任是学校管理工作的主力军,是学生健康发展的护航员.然而,初中阶段学生价值观和人生观尚未成熟,任性有余理智不足,溺爱有余自立不足.因此,班主任工作要以“严”为出发点,以“爱”为落脚点,以一分严格之水,掺上九分感情之蜜,帮助学生走出青春期的迷茫,让他们健康地成长.     

把爱写进每个学生的心中

爱,是教师职业道德的核心。一个班主任要做好本职工作,仅有渊博的知识、精湛的教学技能还不够,还要有慈爱之心,能爱,会爱。这是当好一个教师的奥秘所在。这种爱,有着巨大的吸引力。低年级的孩子在家一直被父母视为掌中宝,任性、自私、以自我为中心、不懂得关心别人是他们的通病。针对这些情况,教师要时刻以陶行知先生的“爱满天下,乐育英才”为座右铭,了解学生的全面的情况,以朋友的身份找学生聊聊天、谈谈话,常常进教室看看学生,主动参与学生的活动,深层次了解学生的内心世界。作为一名班主任,应关心爱护班里的每一个学生,使每一个孩子都能扬长避短,健康快乐地成长。     

怎样做好小学班主任工作

改革开放以来,人们以经济建设为中心,解放生产力,发展生产力,生活富裕了,可孩子比原来少了,县城小学的学生大部分是娇生惯养的独生子女,这些“小皇帝”“小公主”们,大多养尊处优,任性娇气;小部分是留守儿童,父母在外地打工,他们不缺零花钱,缺乏的是父母的关爱和陪伴,还有些单亲家庭的孩子和孤儿,部分学生性格孤僻。要管好他们,使他们健康成长的重担就落在了学校和班主任肩上。     

加强沟通与关爱,走进孩子的内心

班主任是孩子的第二任父母.班主任用父母之心给予孩子关爱时,会觉得自己有些神圣,心里也会感到幸福.当然,这都是孩子回报给班主任的.班主任一次次被学生的真诚与信任包围时,幸福感油然而生. 班主任工作要因班而异、因人而异,要注意方法.如果不注意工作方法,会失去孩子们的信任.孩子们和班主任的距离远了,班主任工作更加难于开展.     

爱严相济——我当班主任的秘诀

班主任是班集体的组织和管理者,班主任工作内容繁杂,责任重大.怎样才能做好班主任工作呢?关键是教师的态度.我们能给孩子们的最好礼物是让每个孩子充满信心——老师相信所有孩子都能做得很好,必须付出自己的真心和爱心,真诚地对待学生,不遗余力地帮助学生解决学习和生活中的困难.我们只有真正用心感动学生、走进学生     

多点耐心,多点爱——浅谈我的小学班主任管理心得

<正>小学阶段的学生活泼好动,爱玩爱闹甚至有时候还任性霸道。我作为一名小学班主任兼语文老师,怎样才能将这些懵懂无邪的孩子转变成遵守纪律、谦虚懂礼、热爱学习的合格的小学生呢?我在心里不断的思索并在行动中不断的尝试。记得有一次,单位组织旅游,同事们有的带着自己的孩子一起的,我们同坐一辆大巴,开始了这次充满期待的旅行。碰巧,坐在我位子前面的是隔壁班的班主任和他正在上中班的儿子嘟嘟(化     

学会做人从孝顺父母开始

这几年当班主任感触最深的一件事是:每当与学生家长谈话时,他们总会说,现在的孩子越来越不听话了,非常任性,动不动就与你顶撞起来。最后握手道别时就说:“老师,     

任性的孩子要巧治

任性一般是指放任自己的性情,对自己的行为不加任何约束.孩子的任性使家长万分头痛.例如,有的孩子从幼儿园回来,一刻不停地在屋里又蹦又跳,一会儿窜到沙发上,一会儿又爬到床上,屋里被弄得凌乱不堪,他自己也浑身大汗,满脸通红;有的孩子看电视时,总爱把音量调得大大的,家里人简直无法谈话学习和休息,谁要说他几句,他就大吵大闹,不管地上是水是泥,躺在地上又哭又叫……面对任性的孩子,家长们往往按捺不住自己的冲动,劈头盖脑地一顿打骂,简单处理这令人尴尬的局面,但是过了几天,孩子的任性依然如故.那么,孩子任性该怎么办呢?     

用爱善待每一位学生

作为教师,应尊重学生.班主任更应如此.怎样才能做一个学生喜欢的班主任呢?多年的班主任工作,使我深深地体会到,做好班主任就应该从爱心出发,把学生放在平等的地位.对每一个孩子倾注爱心,用真心善待每一个学生.我认为应该做到以下几点:     

静待花开——一个“犟”孩子的转变

我们经常会碰到一些所谓的“犟”学生,他们有的任性、有的固执、有的“吃软不吃硬”。班主任碰到这类学生十分头痛和恼火。作为班主任要冷静分析其形成的原因,恰当选择处理方式,注重情感熏陶与引导,静待花开。     

我想有个同桌

吴海丽老师笔下的乐乐,有些任性,有些自私,孩子的父母更是让人啼笑皆非。乐乐盼望着有个同桌,虽然为此做了不少的改变,但直至本文刊发的时候,仍然没能找到同桌。对这样的孩子以及孩子的家长,怎么办?无独有偶,我们在来稿中发现了武兴华老师的《论班主任与学生及其家长的"斗争"》一文,从中看到了武老师对此问题的理论思考及应对策略。事实上,这也是每个班主任包括不少科任老师都可能遇到的问题,处理的指导思想、方式方法与结果也因人因时因事而异。本栏目我们编发了这两篇体裁不同的文章,以期引起更多的争鸣与思考。