“阳光体育运动”背景下中学校园集体舞开展现状的调研

运用文献资料、访谈、问卷调查等方法对皖北20所城镇中学在＂阳光体育运动＂背景下校园集体舞开展现状进行调查,结果表明：皖北城镇中学总体上对校园集体舞的开展是重视的,其中重点中学要好于普通中学.但在校园集体舞的开展过程中也存在师资缺乏、场地设施不足、学校对校园集体舞的重视和宣传力度不够以及教师对开展校园集体舞的认识不足等诸多问题.     

影响高校校园集体舞开展的因素和对策

运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法等对高校校园集体舞进行调查研究,结果表明高校中校园集体舞的教学场地,教师的年龄、性别、师资队伍,高校对校园集体舞的态度都是影响校园集体舞推广和开展的主要因素,根据影响因素提出合理性对策,从而加强校园集体舞的可靠性实施.     

"校园集体舞"在福州市中小学开展的可行性研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对福建省福州市区19所中小学开展校园集体舞的可行性进行调查、分析和讨论,认为目前我省福州市各中小学已经具备开展校园集体舞的条件,在我省各中小学开设校园集体舞是一种趋势。     

“校园集体舞”在福州市中小学开展的可行性研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对福建省福州市区19所中小学开展校园集体舞的可行性进行调查、分析和讨论,认为目前我省福州市各中小学已经具备开展校园集体舞的条件,在我省各中小学开设校园集体舞是一种趋势。     

瑞金市市区小学校园集体舞开展现状调查与研究

运用文献资料法、访谈法、观察法,对瑞金市市区小学校园集体舞的开展现状展开了调查。研究发现,目前瑞金市市区小学校园集体舞开展现状并不理想。为促进校园集体舞在小学的健康发展,提出了一些切实可行的建议。     

苏州市中学校园集体舞开展现状的调查研究

通过对苏州市区部分中学的调查,了解校固集体舞在中学校园中开展的现状。调查结果显示：校园集体舞在大多数学校并没有完全开展起来,仍处于初步探索阶段;学校场地、师资等都是影响校园集体舞开展的重要因素。     

校园集体舞编排之我见

作者结合校园集体舞编排的亲身感受,从创编校园集体舞音乐的选择,编排校园集体舞队形、动作的构思,校团集体舞的教学方式和方法,对校园集体舞的精心"包装".以及校园集体舞对提高民族素质的推动作用等方面进行简要论述.     

校园集体舞:开创"美育+体育"的新教育模式

校园集体舞对于青少年全面素质的培养、身心健康的成长有着非常积极的作用。有利于提高全民舞蹈审美素质；是塑造青少年健美体形与优雅气质的有效工具；能够增强学生的合作意识和交往能力。但是，由于长期以来，我国中小学的舞蹈教育一直处于被忽视、被冷落的境地，校园集体舞在开展过程中也受到了硬件瓶颈——场地、时间和软件瓶颈——师资、教材等方面因素的限制。各中小学应克服困难、创造条件、因势利导，有效开展校园集体舞活动，促进青少年身心和谐发展，使校园充满青春活力。     

西部落后地区如何开展校园集体舞

从校园集体舞推广以来的面临的一系列问题入手,结合西部体育教学等相关问题,深刻分析其问题存在的原因,提出西部落后地区校园集体舞开展的步骤．     

集体舞培训之感触

应着全国亿万青少年学生阳光体育运动开展的趋势,全国第一套校园集体舞应运而生,本文通过分析我校开展集体舞活动的情况,谈谈在进行集体舞培训中遇到的一些问题以及自身的一些感触,希望能够与更多的教师进行交流。     

襄樊市初中推广第一套中小学校园集体舞教师因素的调查研究

选取襄樊市初中推广校园集体舞的教师为研究对象,采用问卷调查法方式对襄樊市初中推广第一套中小学校园集体舞教师因素进行调查研究,经过分析得出：参与推广校园集体舞的教师的数量、质量、知识储备、教学方法等因素在很大程度上制约着校园集体舞的推广．     

校园集体舞对小学生人际交往的影响的调查研究

通过对460名小学生的调查,可以发现：1.校园集体舞是团体辅导的一种形式,2.校园集体舞能改善同学间的人际交往,3.校园集体舞有助于小学生友谊的建立。因此,校园集体舞不仅是一新的校园活动内容,而且对小学生在身心方面以及建立同学间良好的、正常的交往方面都能起到积极的作用和意义。     

百字传真

近年来,郧县教育局以开展校园大合唱和集体舞为抓手,全面实施素质教育,让中小学生快乐学习、健康成长。     

师生参与 共享欢乐——谈谈校园集体舞在课间活动的推广

为了积极贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和推进全国亿万学生阳光体育运动的开展,在全市各中小学还没有全部推行校园集体舞的基础上,我校欣然接受了市教育局下达的任务：一个月后在我校召开阳光体育现场会,要求我校以校园集体舞作为本次现场会的重头戏推出。接受任务后,学校领导非常重视,我们两位专职体育教师也积极行动起来。通过全校师生近一个月的共同努力,我校的展示会取得了圆满成功,校园集体舞受到了教育局和兄弟学校领导的高度赞扬。我校主要是从以下几方面开展工作的：     

中小学校园集体舞推广现场会举行

上海市中小学校园集体舞推广现场会在宝山区杨泰小学举行。各区县教育局、校外教育机构负责人及中小学校长、骨干教师代表300余人观看了第一套全国中小学校园集体舞和上海组织编创的校园集体舞的现场展示。[第一段]     

“校园集体舞”提前亮相

6月12日，在北京市二龙路中学举行的教育部新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁介绍了将在全国中小学校推广《第一套全国中小学校园集体舞》的相关情况。据悉，自今年9月1日起全国中小学将开展校园集体舞活动。[第一段]     

如何进行校园集体舞教学

从2007年9月1日起,全国各中小学正式推广<第一套全国中小学校园集体舞>.如何让集体舞在校园迅速"舞动"起来?我们体育教师需要积极行动起来,用科学的教学方法、用创新教学手段,让所有学生正确认识校园集体舞,学会跳校园集体舞.     

陵园集体舞贵在坚持

三年前教育部曾发文倡导有条件的地方推行校园集体舞,本刊为此亦做过报道。然而,却有一种社会舆论将牵手舞蹈与校园早恋联系在一起,一时间,校园集体舞处于进退维谷的尴尬境地。三年过去了,就在人们以为校园集体舞该销声匿迹时,北京市教委不久前宣布,从2011年开始,北京市中小学将全面推广校园集体舞。     

华尔兹翩然舞来

一、北京市二十五中学的同学们在表演校园集体舞。二、成都一中的同学们在排练校园集体舞。     

浅析校园集体舞推广困难的原因

旨在提高我国青少年儿童的身体素质、陶冶情操的校园集体舞,并没有达到预期效果。这不得不引起我们的思考。本文根据调查,校园集体舞推广困难的原因进行了探讨,找出校园集体舞在实践层面中存在的一些现实问题,提出了建议。