没有人可以决定别人怎样去死——从《礼拜二午睡时刻》中的“小偷”说起

加西亚·马尔克斯把《礼拜二午睡时刻》看成是他最好的小说,余华称其为影响他的10部短篇小说之一,人教版《外国小说欣赏》中,编者将其放在了“情感”话题中。提起它,有很多关键词：母亲、神父、节制、悲悯等。在《礼拜二午睡时刻》中,马尔克斯只是呈现,呈现他的死亡而没有时间上的延伸,但故事的开始无疑是那个“小偷”——卡洛斯·森特诺。     

如何解释马尔克斯留下的疑问——对《礼拜二午睡时刻》教学思路的思考

余华在对《礼拜二午睡时刻》的评价中这么说：“为什么神父都会在这个女人面前不安？为什么枯萎的鲜花会令我们战栗？马尔克斯留下的疑问十分清晰。疑问后面的答案也是同样的清晰．让我们觉得自己已经感受到了．同时又觉得自己的感受还远远不够。”     

《礼拜二午睡时刻》中的“小女孩”形象赏析

加西亚·马尔克斯的《礼拜二午睡时刻》,写了母女俩乘坐火车去小镇祭拜被当作“小偷”打死的亲人,向神父借公墓钥匙而引起小镇上人们围观的故事。这部被作家自称是他最好的短篇小说,对老师而言却很棘手,学生在课前预习时提出了很多问题,其中有一个问题引起我的注意:小姑娘似乎是个可有可无的角色,作者为什么要花那么多笔墨写?     

《礼拜二午睡时刻》教学设计

一、教材分析 《礼拜二午睡时刻》是人教版语文选修《外国小说欣赏》中“情感”话题的第二篇文章,本单元的教学目标是领会作品的内容和主旨,理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的不同处理,考察小说的情感元素及其与作品内容、题旨的关系,了解现代小说的情感状况。     

《礼拜二午睡时刻》:小女孩可有可无吗

哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的短篇小说《礼拜二午睡时刻》被收人人教版选修教材《外国小说欣赏》,小说描写了一对母女去拜祭被当做“小偷”打死的至亲,整个过程她们没有像常人那样流露出悲伤,不卑不亢地直面别人的轻蔑与鄙夷.小说全文四千多字,直接描写小女孩的文字接近四百字,约占全文十分之一篇幅.对于用如此多文字刻画的小女孩,配套的《教师教学用书》及笔者所搜集到的几十篇教学设计(实录),却都不约而同地“忽略不计”.小姑娘真的可以“忽略不计”吗?答案当然是否定的.本文将从表达情感、叙事功能、表现主题三个方面来分析小女孩这一形象的作用.     

《礼拜二午睡时刻》教学设计

1教材分析 《礼拜二午睡时刻》是人教版语文选修《外国小说欣赏》中“情感”话题的第二篇文章,本单元的教学目标是领会作品的内容和主旨,理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的不同处理,考察小说的情感元素及其与作品内容、题旨的关系,了解现代小说的情感状况。铸L拜二午睡时刻》是哥伦比亚魔幻现实主义代表作家加西亚·马尔克斯的代表作,小说通过描写一位母亲带着女儿拜祭被打死的儿子的故事,呈现的是拉美这块土地和生存在上的贫穷者的苦难,流露的是作者的悲天悯人的情怀。小说采用“节制胜于放纵”这一情感处理方式,达到了看似平静,地底下却是情感的熔岩崩突的效果。     

对话教学的起点和落点——以《礼拜二午睡时刻》为例

作为一种教学方式,对话教学存在起点错位、过程背离、结果偏移等问题.文章以《礼拜二午睡时刻》的教学为例,阐述对话教学应基于问题确定起点,基于活动确立支点,基于反思确证落点.     

“无名”成就“有名”——读《礼拜二午睡时刻》

<正>《礼拜二午睡时刻》这篇小说有一个细节非常耐人寻味,小说中被认为是小偷而被打死的男孩在母亲过来祭奠他之前,没有谁知道他的名字,母亲和他的妹妹从远方而来,其实是为了给他一个名字——"卡洛斯·森特诺"。而贯穿小说始终的"母亲"则可以说既有名字又没有名字,其实,这两个名字是这篇小说的钥匙,读懂了他们的名字,可以说才真正读懂了这篇小说。     

《礼拜二午睡时刻》不应忽视的几个细处

马尔克斯的短篇小说《礼拜二午睡时刻》,是高中语文选修教材《外国小说欣赏》（人教版）“情感”单元里的一篇“略读”课文。从教学情况看,很少有学生会在初读这个文本时喜欢上它。在指导“略读”后,甚至以其为“精读”课文进行教学后,很多学生还是没能喜欢上这篇小说,因为故事还是那个故事,景物还是那些景物。至于那母爱的伟大,母亲情感表达的克制,作者的悲悯情怀,即便教师不指导、不实施教学,他们也知道得差不离。     

唯有爱能放射生命尊严之光

短篇小说因其内在的紧致和截取生活的片断,呈现出多棱镜式的光芒.对好的短篇的反复阅读,可回味其独有的魅力. 拉美文学大师马尔克斯的短篇《礼拜二午睡时刻》仅4000余字,讲述一个贫穷的母亲去小镇的公墓看望死去的儿子.她身材矮小孱弱,“一直是直挺挺地背靠着椅子,脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详”.安贫若素、镇定安详,这两个看似平静却暗藏汹波的词语,已经暗示了这位母亲的心性.     

遭遇排斥的闯入者——《礼拜二午睡时刻》中卡洛斯形象解读

<正>高中语文选修教材《外国小说欣赏》(人教版)"情感"单元里的《礼拜二午睡时刻》是哥伦比亚魔幻现实主义作家马尔克斯写的一篇短篇小说,故事情节比较简单,以卡洛斯·森特诺做"小偷"被雷微卡太太开枪打死,引出了母亲、女儿、神父及妹妹的出场,让读者感受到了一个母亲内敛的痛苦、焦急以及外露的刚强、坚定、勇敢,向世人昭示了超越道德评断的母爱的伟大。然而,卡洛斯·森特诺真的是"小偷"吗?小说中有这样一段描写:     

幼儿在园常见的保健问题

许多家长下午去幼儿园托、小班接孩子时,常常会问老师：“我家宝宝今天吃饭好吗？”“我家宝宝今天睡觉怎么样？”吃饭和睡觉,是低龄孩子父母最为关心的两件大事。那么,孩子在幼儿园午睡情况怎么样呢？     

充电器

午睡时间到了,不爱午睡的岑岑又和身边的小朋友说起了话：“我家有充电器,手机要充电,MP3要充电,摄像机要充……”“嘘!”我使劲地对他嘘,示意他不要说话。“充电器真方便,刘老师你也有吗？”岑岑不仅不停止说话,反而把说话的对象转向了我。怎么办,他这样大胆？我绞尽脑汁地想了想,走到他床边,故作神秘地说;“刘老师有个高级的充电器,专门给小朋友充电的,你一定很想充电,对不对？”     

静水流深——《礼拜二午睡时刻》情感表达的节制内敛

学生看完一遍马尔克斯的《礼拜二午睡时刻》时．感觉文章很平淡,没有波澜起伏的情节,不知道这篇文章想要表达什么。于是教学中．我让学生找出课文中他们不理解的平淡的词句．去分析字缝中深藏的情感．随着对字词句的咀嚼,母亲淡定从容的言行中隐含的深情终于将他们深深打动。     

马尔克斯的道德审判——《礼拜二午睡时刻》主题探究

<正>《礼拜二午睡时刻》是魔幻现实主义作家马尔克斯的著名短篇小说之一。其文本短短四千余字,没有繁杂的情节,没有过多的人物内心刻画,却感人至深。学术界对于这部作品的解读已然十分详尽,但经典作品总是有着令人常读常新的神奇魔力。笔者试图从文本着手,对这篇小说的人物形象特征再做梳理,以便探究文章主题。一、母亲形象的特点首先谈谈母亲形象的特点,马尔克斯的这篇小说     

把你的梦告诉老师

幼儿午睡情况是一个值得重视的问题。养成良好的午睡习惯有利于幼儿身心的健康发展，然而，我班有些孩子却总是睡不着觉。如何解决这个令人头疼的问题呢？俗话说，“兴趣是最好的老师”。根据幼儿的年龄特点，首先，要抓住他们的兴趣点；其次，将兴趣点转移；第三，充分发挥幼儿的能动作用。我尝试这样做：在幼儿上床之后，我问他们：“你们喜欢动画片吗？”“喜欢。”孩子们争先恐后地回答。“最喜欢的是哪一部？”“《猫和老鼠》”“《海尔兄弟》”“《恐龙战队》”……近年来较受孩子们欢迎的动画片的名称此起彼伏地响在我的耳边。“你们…     

不仅仅是二三十颗牙的事

你小时候拔过牙吗？跌倒时撞伤过门牙吗？吃糖吃出过蛀牙吗？……可以说,每个人都多多少少和牙医打过交道。那么,你想知道蛀牙是不是“牙虫”引起的？多次的“根管治疗”是必要的还是牙医在“坑钱”？如果你想知道其中的奥秘,口腔医学是个很好的选择。     

系列童话的超凡魅力

先让我们猜猜看,那个丁点小的、只能装在口袋里的、总是被妈妈骂的爸爸,真的能发明出“可以存储时间的机器”吗？如果真的发明出来了,谁使用了那个机器呢？它真的能如杨歌所愿,可以随意支配时间吗？所有时间都是自己的,如果借用了自己未来某一个重要时刻的时间,会不会发生更加糟糕的事情呢？还有,那个小小的爸爸,难道一直要这样“小”下去吗？想知道这些问题的答案,就去读一读这部系列童话《装在口袋里的爸爸》吧!     

孩子，别哭

午睡后,看着孩子们睡眼惺忪的样子．我决定组织一个游戏调动一下大家的情绪。 于是我说：“今天我们玩一个熊和石头人的游戏!大家想玩吗？”只听到孩子们稀稀拉拉地回应道“想”。刚开始游戏进行得还算顺利,但到第二轮“大熊”出来时．高唱凯、唐梓萌几个孩子竟然躲到了一块花布下面,     

模拟法庭之礼拜一的一起杀人案——《礼拜二午睡时刻》课堂实录

<正>加西亚·马尔克斯的名篇《礼拜二午睡时刻》出现在《外国小说欣赏》中,让人眼睛一亮的同时,也给讲授者带来了挑战。外国小说的讲解很容易隐于沉闷,让学生觉得枯燥,这样一篇内涵丰富的名作,如何勾起学生兴趣,让学生主动探究文本、分析细节、体会情感,这是个问题。日本电影天皇黑泽明的名作《罗生门》给了我启示,影片由一个武士被强盗所杀之事入手,运用电影中特有的"闪回"手法,以法官审案的形式,让杀人的强