巧记多音字

字音每年高考必考。从近几年高考试题来看,考查多音字的比例越来越大,尤其是1998年高考,单纯地考查了四个多音字。因此,多音字不能不引起我们的密切注意。多音字在现代汉语中数量很多,辨识起来较为困难,靠死记硬背显然不可取。这里,笔者就多音字的正确识记谈点看法,供参考。一、根据字义辨记字音不少多音字的不同读音,是和不同的意义     

多音字识记有妙法

多音字的辨识是高考出现频率较高的题。面对多如繁星，浩若烟海的多音字，学生复习时常常感到琐屑乏味，无从下手。在识记时，我们可以采取区分类型，化繁为简的方法——     

巧记字形巧答题

指导高考字形题的复习时,教师往往要求学生以死记硬背的方式记忆字形,而机械识记造成学生因记忆数量庞杂而难以记牢,以致于做题过程中相同或者相似的问题一而再、再而三地出现而得不到解决,复习效果不尽如人意。其实,字形可以巧答,字形题可以巧做,找到窍门,可以收到事半功倍的效果。笔者在日常教学中归纳了以下几种方法。     

一字多音巧辨析

高考的第一个知识点就是识记现代汉语普通话的字音。多音字是语音考查的重点,多音字的考查贯穿在历年的高考试题中。普通话里常用字中有三四百个多音字。这些多音字字形相同,读音和意义、用法却不同,必须仔细分辨,认真掌握。     

高考文学常识题备考方略

高考《考试大纲》对“文学常识”的考查包括以下三部分内容:1.识记中国重要作家的时代及代表作;2.识记外国重要作家的国别及代表作;3.识记文学体裁常识。能力层级为A级。这部分内容知识性强,学习时以识记为主,但并不要求死记硬背,而是要求能运用有关知识分析具体问题。1991～2001年高考试卷中的“文学常识”题,主要有以下几种命题方式:一是配伍对应题。这类题目既可以单独考查“识记中国重要作家的时代及代表作”,又可以和“识记外国重要作家的国别及代表作”综合起来考查,以“四选一”的选择题形式出现。如:(1)(1991年全国高考试卷第12题)…     

有效辨析多音字的方法例谈

汉字是音、形、义的结合体,正确掌握汉字的读音是阅读、口语交际的基础。但汉字中为数较多的多音字,对认知和理解能力相对较弱的小学生来说,造成了极大的识记困难。学生在朗读、平时交流时会经常误读,给正确使用普通话带来了阻力。在多音字教学中,很多教师都采用死记硬背的方式,将多音字一股脑儿抄给学生,     

有效辨析多音字的方法例谈

汉字是音、形、义的结合体,正确掌握汉字的读音是阅读、口语交际的基础。但汉字中为数较多的多音字,对认知和理解能力相对较弱的小学生来说,造成了极大的识记困难。学生在朗读、平时交流时会经常误读,给正确使用普通话带来了阻力。在多音字教学中,很多教师都采用死记硬背的方式,将多音字一股脑儿抄给学生,     

高考语文A层级试题的复习与训练

高考语文考试能力要求分五个层级，即识记（A）、理解（B）、分析综合（C）、应用（D）和鉴赏评价（E）。其中识记（A）是语文能力最基本的层级，在这个层级中，包括现代汉语普通话的字音、现代汉语的字形、文学常识和名句名篇四大部分。一、识记现代汉语普通话的字音高考中要做到正确认读字音，除了平时日积月累之外，还应该掌握一定的解题方法。１．多音字（１）根据不同的功能区分。大量的多音字独立成词或与其他字组成词语时，由于具有不同的功能，产生了不同的读音。比如，“臭”做形容词时读作“chòu”，像臭味相投、追腥逐臭；做…     

谈高考语音题解题步骤

“识记现代汉语普通话的字音”是高考语文第一个板块“语言知识和语言表达”中的第一个考点,本考点主要考查多音字、形声字、形近字、同音字和其他易误渎的字,其难点是辨析多音字的异读,考查的范围是《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》以及语文课本这三者中容易读错的字。由于本考点考查范围广且试题设问形式灵活多变,因此在要求考生按相关方法准确识记现代汉语普通话字音的基础上,     

正确识记字音

考点解说近两年的高考《考试大纲》对本考点的要求为:识记现代汉语普通话的字音。从此要求可以看出,语音的考查只要求识记而不要求拼写,而且应该是以现代汉语常用字为考查范围,侧重于考查识记、辨别、确定现代汉字字音的能力,其中又主要考查常见的形声字、形近字、多音字等。     

多音字辨音五法

多音字音多难辨,历来是广大学子、以至老师头疼的对象。结合中、高考常见多音字,本文以商务印书馆出版的《现代汉语词典》第5版为依据,遵循识记多音字的规律,总结出现代汉语普通话辨音五法。其中,方言说法和用作姓氏的用法因不在考点范围内,故本文不做考察。     

高三化学复习如何做到“三到位”

近几年的高考化学试题总的来讲其覆盖面较大,综合性很强,单一知识点的检测较少,单一识记性题较少,基本实验内容的题较少,体现了源于课本而不拘泥于课本、高于课本的原则。因此,高三化学总复习     

高考字音题的考查重点

考查重点 通过分析总结历年高考字音题,我们不难发现此题的考查内容主要侧重以下几个方面。1.多音字一字多音主要是因一字多用而产生了变音或变调。     

古诗词鉴赏的真谛

在高考语文题中常常会出现古代诗词鉴赏题,该题考查了学生的鉴赏能力和评价能力。然而许多学生由于对诗词的鉴赏缺乏一定的技巧,因此在解题时往往浮于表层,而不能深得诗词鉴赏的精髓。阅读诗歌首先要认真地吟咏、细细地品味、才能有效地     

语文教学技巧小议

初中语文既要完成小学语文的识记,又要兼顾高中语文的理解识记,它起着极其重要的过渡作用。初中语文既要注重读写识记,又要注重对文章的理解。那么,初中语文教师如何才能完成这一艰巨的任务呢？初中语文教师要学会一些课堂小方法,灵活运用一些教学小技巧,去思考怎样让学生简单易懂地学会知识而不是去死记硬背。     

语文教学技巧小议

初中语文既要完成小学语文的识记,又要兼顾高中语文的理解识记,它起着极其重要的过渡作用。初中语文既要注重读写识记,又要注重对文章的理解。那么,初中语文教师如何才能完成这一艰巨的任务呢?初中语文教师要学会一些课堂小方法,灵活运用一些教学小技巧,去思考怎样让学生简单易懂地学会知识而不是去死记硬背。     

反思“死记硬背”

何谓“死记硬背”?记忆先于理解的机械识记。心理学研究认为,如果不理解材料的意义,单靠机械地重复,不但记不好,用起来也困难。而意义识记则具有明显的优越性,它做到了记忆和思维活动紧密结合,既能很好地记住材料,又发展了学生的智力。我们往往由此推论,意义识记总好于机械识记,胜于机械识记。甚至有人认为,在教学中凡事要追求意义识字,反对机械识记。如果叩问内心,对死记硬背的反感,可能还来自对古代私塾或官学教育的本能抗拒。从前的私塾先生往往用机械识记的方法让学生死记硬背,一篇文章反复读、读、读,三遍不行五遍,五遍不行十遍……讲…     

字音题精华择要

点睛之语: 高考中的字音题考查现代汉语中常见常用字的字音,有些书面语色彩强烈而又有生命力的词语也在考查之列。最后阶段复习时要特别注意容易读错的字(主要指形近字)的字音,注意多音字的读音,注意成语中书面色彩极强的字的读音。大凡是题目中加点的字既不是难字,又不是多音字,而注音往往与声旁读音相同或相近的字的注音常常是错的,如历年高考中的“炽     

你会识记多音字吗?

《考试说明》要求“识记现代汉语普通话的字音”,主要是识记多音字。所谓“识记”,就是识别和记忆的意思。那么你是如何识记现代汉语普通话巾的多音字的呢?笔者总结多年的教学实践.发现以下五种识记方法比较实用,你可愿一试?     

基于高考题的高中地理教学改进策略探讨

2021年全国高考乙卷地理试题充分体现了新课程改革理念,让死记硬背、机械刷题失效,对传统课堂教学提出了挑战。高中地理教师应不断改进教学,以更好地应对高考。