示弱也是一种勇敢

"我能"、"我可以",这是一种勇敢;而大胆地承认"我的确不会",这也是一种勇敢。勇敢地承认"我的确不会",及时地向他人寻求帮助,这会让我们更好地反省和修正自己的行为,会让自己变得坦然和释然,也会为自己创造一个贴近他人心灵的机会。     

作为教师我无悔

"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"这是人们对老师的一个定义,也是一句赞扬之词,作为一名人民的教师,我深知肩上的责任,也明白"教师"这个词对我的意义。教书育人,育人成才,这不仅仅是一个口号,更是我努力坚持的目标。     

让学生在错误中成长

"做最好的我"是我校的核心价值选择,每个人对于"做最好的我"都有自己的理解.我认为,追求成功、追求卓越可以体现出"最好的我",但是能够从失败中走出来,从错误中走向成功同样也是这一理念的体现.基于这一理解,我认为,课堂应该是一个允许学生犯错误的地方,学生在失败、错误中也能一步步走向成功.那么,如何把"让学生在错误中成长"这一理念更好地融入学生的学习生活,让学生意识到自己的力量并得到自由而充分的发展,从而更好地体现我校"做最好的我"的价值选择呢?这需要我们老师有一颗与学生共同成长的心.     

我是“欢乐豆”

正我是林晓君,家里人都叫我"豆豆"。但我可不是爱搞笑的"憨豆",更不是令人讨厌的"青春痘",而是一粒地地道道的"欢乐豆"。因为我是11月11日出生的,大人们都说这一天是"光棍节",是个快乐的节日,所以这一天出生的"豆子"当然也是"欢乐豆"啦!先说说我这粒"豆豆"的爱好吧。我是"欢乐豆",当然喜欢唱歌,尤其喜欢开家庭音乐会,放开嗓子大声地唱。每次音乐会     

温故1980:我中学的最后一年

1980年,我16岁,这是我就读中学的最后一年. 这一年,我完全彻底地放弃了当一名"艺术家"的梦想.其实,我那时想象中的"艺术家"跟眼下大家所看到的大腕根本不是一档子事,我充其量也不过是想在县剧团里当一名二胡演奏员.这是我自从懂得"理想"二字以来就有的一个伟大理想.     

1980年,“艺术家”出走

1980年,我16岁,这是我就读中学的最后一年。这一年,我完全彻底地放弃了当一名"艺术家"的梦想。其实,我那时想象中的"艺术家"跟眼下大家所看到的大腕根本不是一档子事。我充其量也不过是想在县剧团里当一名二胡演奏员。     

都是书惹的祸

听,有人在叫我!"爱书极端分子"、"腐儒",这是爸爸妈妈在叫我;"谢瞎子"、"书呆子",这是同学们在叫我。怎么这么难听啊?听了这些外号你一定会这么想。也奇怪,一个风流倜傥、玉树临风、英俊潇洒、     

做一本韵味十足的书

于永正老师曾在《教海漫记》中说:"老师也是一本教科书。"在这充满浮华与躁动的世界里,正是这句话让我醍醐灌顶,明白了当辅导员的真谛。如今,身处课改浪潮之中,也正是这句话使我明白了作为辅导员,如何才能做到与时俱进——成为一本"书"。我喜欢,我     

美术教学的价值超越

2008年,我提出"审美人生教育",这不是当下教师专业成长环境中的一种跟风,一种作秀。并不否认这是我有意给自己美术教学主张贴上的一个"标签",也不否认这是我刻意用来表征我的课程观、教学观、学生观、教师观乃至世界观的     

苦难

"苦难是人生的一笔财富。"以前我总用这句话安慰那些给我写信的正处在逆境中的读者朋友,而且我也相信这句话是至理名言。但是,在一次与朋友的聚会之后,我不再引用这句话了。     

与残柱并立起来的

这堂课甫一讲完,即便是在现场听课者这一很小范围里,也已是议论蜂起:赞叹、惊讶、质疑、不满、不解、困惑……对以往只听人赞叹其课之精之美的窦桂梅而言,出现这样的争议是前所未有的.我想这一切只证明了:这是一节与众不同,也与窦老师以往的课不同的"新"课--而在我的眼里,这还是一堂前所未见的"大课".     

合作学习是提高劳技课教学实效的有效方法——“美丽云雀结”一课教学给我的启发

<正>一、案例背景这是我刚接触"劳动与技术"这门学科3个月之后第一次听的一堂公开课,这是一次优质课汇报活动,这是一次高手如云的活动。活动中由两位年轻的老师给我们展示了两堂高质量的课。这一次活动也让我大开了眼界,原来"劳动与技术"课也可以这样上。"美丽云雀结"这堂课是由高桥小学孙××老师给我们展示的。这篇课文是浙教版四年级上册主题四"绳编花卉"中的第一课。二、案例描述这堂劳技课,教学目标设定为:认识云雀结,了解云雀结的用     

2013年教师节特别策划 我是教师

策划人语,教师是什么教师是什么?是一种职业,这么说当然没错,却没有击中教师的内核。因为教师既是一种职业,又超越一种职业。《周礼》说:"师者,教人以道者之称也。"教师这一职业不同于其他任何职业,一是其工作对象为成长中的人,二是工作载体是"传道、授业、解惑"。也就是说,教师是每一个时代专职的知识、文化、道德的薪火传递者。教师是神圣的,但事实上,这一职业又是千万普通人在担当,这就构成了"我是教师"这一特殊结构的现实境遇。也正因为此,"我是教师"这一策划才有了冲击力     

演唱会上的友情

这一天终于到来了,我上台领唱的一天。所有人都到场了,我的妈妈、爸爸、还有我弟弟。斯考特叔叔和塔米婶婶甚至把我的奶奶从疗养院接了过来,她也不想错过这件盛事。这确实是件盛事:"春之光"合唱音乐会。我们全班同学都穿戴整齐,我特意     

“小刺头”的故事

"啪"的一声,一本学生作业本摔在我的办公桌上。"主任,我们班的小天又惹事打人了,这是我记下的他的所有罪状。"我抬头一看,是刚接手三(5)班的班主任周老师。看着她气愤的样子,我说:"有话慢慢说,怎么回事?""我已经无法忍受这小子了,也     

写作,须唤醒自我

<正>写作是表现自我的,文中即使不出现"我",也是处处有"我",就像巴金所说"我的任何散文里都有我自己"。写作,需要让那份只属于"我"的与众不同的体验感受从内心深处浮出,显示一份独特,这就需要唤醒自我。一位同学十分喜爱王勃的《滕王阁序》,有一回,他忽然悟出:其实,这是一篇"跑题"之作。——     

《今生今世的证据》中的哲理逻辑

正《今生今世的证据》是一篇有关故乡的散文,入选苏教版高中语文必修一"月是故乡明"专题的"乡关何处"板块。作者刘亮程以独特的语言方式,来展示时间、空间和存在等乡村哲学。教学该文,首先必须辨析其中的哲理逻辑。一、这算回到家了吗?"只几十年工夫,它变成另一个样子",但这是"我早知道"的,"那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么"——这也是谁都知道的。很明显,"我"回到的是"曾经是我的现在已成     

哥哥的心愿

我的一位名叫保罗的朋友收到他哥哥送他圣诞礼物——一辆新车。平安夜那天,保罗离开办公室时,一个男孩正绕着那辆闪闪发亮的新车转,赞叹不已。男孩问":先生,这是你的车吗?"保罗点点头:"这是我哥哥送给我的圣诞节礼物。"男孩满脸惊讶,支支吾吾地说":你是说这是你哥送的礼物,没花你一分钱?天哪,我真希望也能……"     

重新定义教师的“份内之事”

<正>有人说,我上好我的课,教好我的班,这就是我的份内之事,我把我的份内之事做好了,我就是一个好教师。但事实应该如此吗?随着时代的不断发展,教育事业的发展也是与时俱进,日新月异。我认为教师的"份内之事"应由以"我"为中心转变为以学生的全面发展,学校的发展为中心。学生的明天是否精彩,学校的前景是否辉煌才应该是我们教师的"份内之事"。教师如何才能做好自己的"份内之事"呢?一、把学生发展作为是自己的发展,这也是一种责任心的体现     

谈生意

在A、B、C、D、E、F、G、H、I这九个商人中,肯定有人在和M女士秘密洽谈一笔生意。那么,谁在和M女士洽谈生意呢?下面分别是这9个人说的话:A:"我想一定是G在和M女士谈生意。"B:"我也是这么认为的。"C:"我在和M女士谈生意。"D:"C在说谎。"E:"我想一定是I在和M女士谈生意。"F:"不是我也不是I。"