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场地、器材是体育教学中教师向学生传授知识与技能、发展体能的媒介,是体育教学中不可或缺的重要组成部分,科学合理地利用场地与器材能大大提高课堂教学效益。那么,如何利用场地与器材来提高课堂教学效果呢?需要体育教师对影响学生活动的场地与器材进行分析,减少影响体育学习的场地与器材的不利因素。一、活动场地1.根据光线与温度选择场地 相似文献
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本文通过对比羽毛球场地与毽球、藤球、嗒嗒球、气排球项目场地尺寸,发现许多场地的最外端边线尺寸是一致的,于是在羽毛球场地上画线改造开展相应项目的尝试,得到非常好的效果,结合改造过程和练习方法,分享羽毛球场地的多功能用途与开发。 相似文献
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圆圈场地和方格场地是我校体育课常用的两种教学场地,它确实给我们体育教学带来了方便,被老师和学生所接受。现在笔把这两种场地及其用法介绍给大家。 相似文献
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在1986年,苏联高等院校体育运动委员会为中小学设计了一种新的体育运动场地,称此种场地为“学校体育综合场地”。这种场地的设计方案在88年完成。现正在研究施工。这种综合场地是以田径场直道为110米,第一跑道周长为250米,一道弯道半径为16米的设计而成。中间面积为60×28米、跑道宽为1米。这种场地设有跳跃区和投掷区,为了充分利用场地,以满足中小学体育教学中的各种运动项目的需要进行了周密的设计。如球类场地、游戏场地、身体训练场地等各种场地等。在一些大城市的中小学,为了充分利用田径场地的使用面积,设计这种学校体育综合场地是非常需要的、有条件的中小学,可在第一跑道周长为333.33米的 相似文献
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半圆式径赛场地和双曲率径赛场地,跑道周长相同、横轴宽度相同、跑道宽度相同,占地面积不同;相同周长、相同跑道宽度的半圆式场地,半径不同占地面积也不同;同是半圆式场地,两者半径(或周长)之比与占地面积之比存在着数倍差异。圆形、矩形周长面积率,提供了对于径赛场地半径与占地面积直观、准确判定的新方法。解释田径场地的这一文化内涵,对于在场地建设的实践中如何做到因地制宜、科学设计、合理布局各类场地,提高土地的使用效率以及制定场地建设与评估的相关政策,都有着十分重要的意义。 相似文献
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运动场地上的线段及弧线,如篮球场上的边线和端线,田径场上的起跑线、分道线等,我们称它为场地线。场地线的宽度,有的包括在运动场地的长度和宽度之内,象排球场地的5厘米宽的边线和端线包括在18米长和9米宽的场地之内;有的场地线的宽度又不包括在运动场地的长宽之内,象篮球场地的5厘米宽的边线和端线却不包括在28米和15米宽之内;即使是同一项目的运动场地也往往如此,象田径场跑道上的5厘米宽的右侧分道线的宽度包括在1.22米(或 相似文献
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如何解决推广校园集体舞中存在的现实问题 总被引:2,自引:0,他引:2
<正>一、化整为零,分散进行是解决场地不足的有效办法。校园集体舞的组织表现形式和所占场地与广播操的组织表现形式和所占场地有较大的区别,同一班级的学生跳校园集体舞所占的场地几乎是做广播操的两倍,所以,如果不改变传统的组织形式,场地必将成为制约校园集体舞推广普及的瓶颈。为打破这一瓶颈,解决场地不足的矛盾,我们采取了化整为零,分散进行的方法。 相似文献
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随着时代的进步和社会的发展,跆拳道的场地也随着时代的要求进行了变迁,规则也发生了改变.本文以文献资料法、访谈法、数理统计法、录像观察法为研究方法,以跆拳道场地的变迁对技战术的影响为研究对象进行研究,主要对跆拳道场地的变化、新场地对运动员技术的影响、新场地对运动员战术的影响进行分析. 相似文献
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本课题旨在整合云南省昆明市北市区各个五人制足球场地的规模以及各项发展情况,发现北市区五人制足球场地地理位置人口密集;交通便利、场地利用率低下;营销模式单一、球场管理方面缺乏专业性;教练专业水平欠缺;场地存在一定的安全隐患;设施存在老化和被破坏现象、场地工作人员服务态度欠佳;各个场地足球周边性产品销售缺乏;场地缺乏固定的公开性比赛. 相似文献
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短式网球作为新兴的儿童项目,集健身和娱乐于一体。既缓解了我国网球普及困难,又为发掘培养网球人才,提高网球运动技术水平开辟了一条崭新的发展途径。一、场地标准短式网球占地面积只有正规网球场地1/3大小。标准场地长13.4m,宽6.1m,端线至挡网不少于4m,场地之间间隔有2m。室外场地置南北向。国际草地网球协会规定的场地,网与中线于中点相 相似文献