多“官”齐下育审美

<正>所谓语文审美化教学,就是以美育的观点审视和处理语文教学全过程,使语文教学达到至真、至善、至美的最佳状态,从而实现以美促教,以美育人。而情感熏陶是语文审美化教学的核心,教师一定要很好利用教材中的情感因素,通过生动的情感分析,使学生既能通晓文中的形象所蕴含之"情",又能明白文章所表达之"理"。进而从"以形感人"到"以情动人",最后达到"由情入理",使学生的情感得以升华、净化。因此教师要从实际出发,从服务于审美教学目标出发,恰当运用各种教学方法和手段充分调动学生眼、耳、口等各感官的参与,使他们自然地产生审美情感,进而激发审美体验。     

德国高校以“多校合作”代替“多校合并”

一所大学的最佳效益规模应该多大,是德国大学校长们比较关心的问题,观点也不尽一致,但普遍认为,德国一些传统大学规模过大,如科隆大学和慕尼黑大学等,学生人数已逾6万,给学校管理带来很大不便,影响了办学的效益。特别是在国家减少财政拨款的情况下,学校运转缓慢,难以把有限的经费有效地使用到产生教学和科研效益的项目上去。德国大学校长联席会则认为,知识时代的高等教育已不能单科前进,而是多科共进,所以,现代高校的特色一定是跨学科的特色。联席会因此主张多校合作,而不是多校合并,多校合作的基础是各校基层单位有更大的自主权,即在人员和…     

“朽木”亦可雕

有这样一个孩子，上了高中了还是不交作业，总逃课，是全校的反面教材。一次，她为了证明自己，用了两个星期的时间浸入所有的感情和心血写了一篇长达12页的作文，完成后，偷偷把稿子放到了班主任的桌子上。至此，她开始了度日如年的等待。     

“小题大做”亦可精彩纷呈

<正>三角形的角平分线是三角形的三条重要线段之一.角平分线的性质与整体思想、数形结合思想、极限思想、分类讨论思想等结合起来,就可演绎出许多精彩.本文探讨一下有关角平分线的中考试题,与大家共享"小题大做"的乐趣.     

文言翻译亦可“有法可依”

文言教学中我们不难发现．构成文言文的主体是文言实词,常见的文言实词数量多．义项多．变化也多。怎样来准确推断文言实词的含义呢？这是每个考生最为关心的问题．教学中．笔者化“虚”为“实”．总结了几种文言翻译有章可循的方法。在准确推断、解释文言实词含义和正确翻译文言句子上取得了明显的效果。     

“名师差距”亦可缩短

<正>笔者在听了多位名师的公开课之后,深有感触,同时也发现普通教师与他们的差距太多、太大。差距主要在六个方面,第一是名师关注"教什么""为什么这样教""怎样教",而普通教师始终关注"怎样教";第二是研究教材,名师读懂、读透了教材,而普通教师还在照教材教或者想当然地用教材教;第三是关注学生,名师随时关注学生,从中捕捉资源,而普通教师只关注学生与他配合得怎样;第四是资源的使用,名师是从学生角度去思     

教学亦可“断舍离”

<正>"断舍离",带有禅味的三个字,是日本杂物管理咨询师山下英子推出的概念。意思是"断绝不需要的东西,舍弃多余的废物,脱离对物品的迷恋"。如今,"断舍离"已成为一种现代生活理念。用这一理念审视思想品德课教学,会发现存在很多不必要的东西,要坚定舍弃,让整个课堂处于自由呼吸的状态。笔者以苏人版七年级"走进情感天地"一课为例,说说我的教学"断舍离"。     

“败笔”亦可变成亮点

在组织一次镇级教学研讨活动时,执教的教师在教学《天鹅的故事》第五自然段时,利用多媒体课件展现了老天鹅用血肉之躯破冰的镜头。画面上的老天鹅展翅高飞,腾空而起,然后像石头一样把自己的翅膀和胸脯重重地扑打在冰面上,随之响起“嘭”的一声。教师原想通过画面和声音的效果带     

“美人”亦可指男性

“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。”（唐·高适《燕歌御）“美人二八颜如花,泣向春风畏花落。”（唐．顾况《悲砌）“厚赂珠玉,娱以美人。”（《六韬·文伐》）“贾母又道：‘凤丫头和平儿还不是个美人胚子？你还不知足？’”     

诗文亦可“两相和”

古典诗文博大精深,灿若繁星,千百年来,滋养了多少代中国人,在我国文化史上有着不可替代的地位。古诗,诗中有画,诗中有情,诗中有理,源于生活,当然还可高于生活。我们是否能够把古诗教学与作文教学结合起来,在搞好古诗教学的同时有目的地进行作文理念的渗透,从而提     

教学亦可“任性而为”

<正>"有钱就是任性"是时下的流行语。任性,意味着自由、洒脱、率真,这是多么令人神往的境界!可是,很多时候,思想品德教师只能按照教学计划、流程完成授课任务,不敢有一点点任性。回顾曾经上过的课,能给学生留下深刻印象的并不多,失却了思想品德课的德育功能。但有一节课,给我留下了深深的印记,让我明白教学亦可"任性而为"。按照学期初的教学计划,那天七年级思想品德课授课内容是     

众说“多校划片”

教育部于2016年1月27日下发的《教育部办公厅关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》中称,要在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方推行"多校划片"。在今年的两会上"多校划片"也成为了热议话题。相对于早前的"单校划片"来说,这样的举措能否有效遏制择校热?教育公平又能否得以实现?这些问题成为人们关注的焦点。     

家校联系“三多”

一、多一点沟通——增进了解家长是班级工作的坚强后盾,多与家长沟通交流,不仅能够深入了解到每个家庭和孩子的情况,因人而异进行教育教学,而且还能够使家校有效携手,形成合力,共同为孩子们的成长铺路搭桥。     

“后两会行情”亦可期待

随着温总理记者招待会的结束,憧憬中的"两会行情"也尘埃落定。耐人寻味的是周五上午的成交显著多于周四,但下午反又缩减,似是隐示有关"两会行情"的博弈直至最后一刻仍在进行。     

语文课堂亦可“一例到底”

一例到底教学法在部分人文学科教学中广泛使用,但是在高中语文课堂上的使用率并不高,语文教师更多的看到其与高中语文教学的不匹配,而忽略了其合理的内核。一例到底教学法源于案例教学,源远流长,也是情境教学的一种特殊形式,恰当运用一例到底教学法可以提高教学的有效性。     

牛顿当“官”

"科学家习惯在一段时间里专心搞一项研究,可当‘官’就得什么都管,最离谱的是牛顿还要当公安,抓罪犯。"牛顿的后半生,完成了从科学家到"官"的过渡。虽说牛顿在当"官"的同时,也没有少做科学研究,特别是发表了许多著作,然而,他的主业已经变了样,主要是在造币厂当"官"。当"官"也不是想当就能当的,牛顿必须耐心等待,他一等就是七八年。1688年光荣革命之后,英国开始了党派政治时期,在托利党(保守党前身)和     

“灯官”

每个班都有很多“官”,有班长、中队长、小队长、小组长等,可你听说过“灯官”吗?我就是我们班的“灯官”,就是负责开、关教室里电灯的人。你先别笑,我们李老师说,这个“官”虽然不起眼儿,责任可大着呢!有一天,我们全班同学都去了美术教室上课。我因为忘记带彩笔,又折返回教室去拿。当我跑进教室的时候,看到李老师也在教室里,他一边摇着头,一边关了教室里的灯。原来我们去美术教室的时候走得太急了,没有一个人想起来把灯关掉。但那又有什么关系呢?不就一节课的工夫嘛,也浪费不了多少度电。李老师何必小题大做呢?我心中不由得产生了疑问。     

“劳动官”

今天,爸爸妈妈对我说:“你长大了,该承(cheng)担点家务活了,现在命你为‘劳动官’,我们一     

男士亦可称“佳人”、“美人”

清代文学家郑板桥,一次在赠男士“傅君”的诗中使用“佳人”一词,引起官吏“陈公”的谩骂,“大骂板桥不通”。在一般人的心目中,“佳人”好像成了女士的专用词语,哪有男士称作“佳人”的?但是,“佳人”一词决非专指女士,古代不乏称男子为“佳人”的例子。如:①惟佳人之永都兮,更统世而自贶。(《楚辞·九章·悲回风》)王逸注:“佳人,谓怀、襄王也。”