农村教育分化带来的问题及其对策研究

城乡教育差距的长期存在导致农村内部教育的分化,使教育机会的不均等进一步加剧,教育资源的配置进一步失调,增加了农民的教育成本,严重影响到农村的稳定与未来发展,只有采取各种措施扭转城乡教育的失衡,才能保证城乡教育机会的相对公平,促使教育资源得到更有效的配置,为中国现代化和农村工业化提供充足的人才支持和稳定的发展环境。     

农村教育分化带来的问题及其对策分析

城乡教育差距的长期存在导致农村内部教育的分化,使教育机会的不均等进一步加剧,教育资源的配置进一步失调,增加了农民的教育成本,严重影响到农村的稳定与未来发展,只有采取各种措施扭转城乡教育的失衡,才能保证城乡教育机会的相对公平,促使教育资源得到更有效的配置,为中国现代化和农村工业化提供充足的人才支持和稳定的发展环境。     

从教育公平谈职业教育面临的挑战与对策

一、教育公平需要发展职业教育 教育公平就是每个社会成员享受教育资源时要受到公正和平等的对待。教育公平包括教育机会公正、教育过程和教育质量公平，既让人人享受到较高质量的教育，并使受教育者有同样的成功机会。当然，这是理想状态下的教育公平，但我们不能因为目前条件的制约而不去追求，不去努力，更不能人为的去扩大差别，制造更多、更大的不公平。     

城乡教育资源的优化与整合——以江西农村教育为考察点

农村的发展关键在于农村教育的发展。而农村教育要发展,关键是城乡教育资源的有效整合与发展。为此,本文通过对江西农村教育现状的调查与分析,提出有效整合江西城乡教育资源,可持续发展江西省农村教育的几点建议。     

农村职业教育存在的问题及其对策研究

当前我国农村职业教育出现了滑坡的现象，主要是思想观念落后，师资力量薄弱，专业设置不当，学生择业困难，职教体系不完善等因素造成的。农村职业教育要摆脱困境，走上健康发展之路，必须针对现实情况，采取职普渗透，灵活办学，两头延伸等措施。     

农村"留守子女"教育问题的成因、影响及对策探析

农村“留守子女”的教育问题，随着农民工流的扩大而不断恶化。其影响不仅是农民工子女的教育问题，而是关系到我国农村乃至整个国家人口素质提高和社会稳定的大事。国家和社会应采取有效应对措施，为他们创造一个健康的成长环境。     

现阶段农村教育存在的主要问题与解决对策

据悉:农民几十亩地的收成却供养不起一个在城里念高中的学生;放牛娃不上学是放牛娃,上了学还是放牛娃;农民说乡下的孩子“种地不如老子,养鸡不如嫂子,这学咱还念个啥”......尽管改革开放20年来农村教育的发展成绩斐然,然而随着实现农村城市化、现代化进程的加快,在城乡二元结构即将结束的今天,为什么农村的孩子考入高中、大学那么难?回乡或进城打工的农村青年为什么无一技之长?农村孩子辍学现象的本质是什么?农村的孩子是否都在农村务农才可以称道?冷静、客观地分析农村教育的发展现状和存在的问题,制定科学有效的发展对策,是当前摆在每个农村、农业教育工作者面前的紧要课题,这是使命与责任感使然。本期刊发的李水山的文章(P6)对此做了较为深刻的探讨,对农村教育的改革与创新具有一定的指导意义,值得一读。     

我国农村教育的问题与对策--访教育部中央教育科学研究所农村教育研究室主任李水山

随着我国加入WTO,农村经济和农村教育面临着极大的挑战和机遇,当前"三农"问题成为我国社会、经济发展中的最大难题.正确把握农业与农村教育建设、改革与发展的社会背景、基础条件和发展趋势,深入分析当前我国农业面临的深层次矛盾和问题迫在眉睫,十分必要.前不久,本刊记者访问了教育部中央教育科学研究所农村教育研究室主任李水山.     

试论农村教育的问题及其对策

在全面建设小康社会的伟大进程中,“三农”问题是我国难以解决又必须解决的问题。只有大力发展农村的各种教育,在保证质量、注重实效的前提下,大幅度提高农村人口的受教育年限,才能把庞大的人力资源转化为人力资本,为农村现代化建设提供强大的动力。     

资源调节与成教发展——关于农村教育综合改革的探讨

国务院颁布的《关于努力推进职业教育改革和发展的决定》明确地指出职业教育发展的“四个服务”，即必须为经济结构调整和技术进步服务，必须为促进就业和再就业服务，必须为农业、农村和农民服务，必须为推进西部大开发服务。可见教育在全面建设小康社会中的基础性、先导性和全局性的作用。大家知道：农业的根本出路在于科技，在于教育。因此镇乡成人教育在基本完成扫盲工作后，     

农村教育反思

长期以来由于受到城乡二元结构的影响,公共政策"城市"偏好的影响,公共教育在城乡之间没有得到公平分配,大量的优质资源为城市所有,其结果是城乡教育发展严重失衡。两者在办学条件和教育资源方面存在巨大差距,阻碍了农村经济和社会和谐的发展,现在的构建"社会主义新农村"、"和谐社会"的提出。必须对农村教育进行合理性的思考。并在此基础上制定新的政策,实现公共资源在城市和农村间进行合理配置,进而缩小城乡义务教育发展的差距。     

刍议农村小班化教育存在问题及对策

“小班化教育”是一个国家或地方经济发展到一定水平、人口增长呈下降趋势后,在教育领域出现的一种改革现象。近几年来,由于我县实施“大城关”战略,大多数农民进城务工,携子女就近入学,抑或一些家长选择优质教育资源、进行择校等原因,农村小学生源呈锐减趋势,除了部分中心小学之外,很多学校的班级人数仅为一位数。为促进城乡教育均衡发展,我县专题立项,进行省级课题“农村小班化教育研究”,以整合教育资源、创新教育形式为抓手,大胆尝试、实践,积极推进农村小班化教育工程,取得了明显的成效。但在具体的实践中,又遇到了一些新问题,引发我们的新思考,具体如下。     

我国农村小学教育主要困境及对策探讨

农村小学教育一直以来都是我国基本教育的薄弱环节,农村小学教育无论是从硬件上看还是从软件上看,与城市小学教育都存在较大的差距。本文认为,我国农村小学教育的主要困境来源于教育资源投入的不足,并从国家、社会和家庭三个方面进行探索,分析其成因,进而提出具有一定实践意义的对策建议。     

农村教学边缘化问题、成因及其对策

实现教学公平是实现教育公平的必然要求，是实现基础教育均衡化发展的核心内容。在当今强调人人享有平等的受教育权利和入学机会的同时，不能不注意到在学生享有平等的受教育机会之后，教学过程中同样存在着公平问题。有机会入学仅仅是接受教育的前提，教育公平的真正实现体现在教学公平上，因为真正的教育只有在教学过程中才能完成。只有全体学生享有平等的接受教育的机会，并且在教学过程中能够受到公平的对待从而得到尽可能的全面发展，教育公平才能够真正实现。而目前我国基础教育发展的地区差距悬殊，农村教学存在严重的边缘化问题。因此，     

以教育信息化带动农村教育的现代化

农村教育完成“两基”之后,如何实现跨越式发展?这不仅是一个终极人文关怀问题,更是关系到8亿农民的教育公平权利、关系到民族素质的大问题。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。正是从这个意义出发,国务院召开了全国农村教育工作会议,拉开了世界上最     

当前农村职业教育面临的问题及对策

党的十五大把邓小平理论确定为党的指导思想,为我国进一步建立和完善社会主义市场经济体制奠定了坚实的理论基础,同时也为我国农村职业教育的快速发展注入了新的活力.在社会主义市场经济条件下,农村职业教育如何进一步改革和发展,适应市场经济的需求,是搞好职业教育工作必须解决的一个重要的研究课题.     

城镇化进程中河南农村教育发展问题研究

城镇化进程带动教育资源向城市流动,农村教育呈现整体萎缩现象.建设中原经济区,实现中部崛起,必须大力发展农村教育事业,变人口负担为人力资源.城镇化进程中农村教育发展的问题具有经济因素、文化因素、市场因素等深刻根源.构建新型农村教育体系的路径选择要解放思想,全面优化农村老教育资源,加快普及高中阶段教育,大力发展农村职业教育,着力解决农村教师编制问题,倡导“人民教育社会办”的办学理念.     

关注农村教育

当前农村教育虽然取得了很好的成绩，但是农村教育经费投放仍然不足，农村中小学校舍差，学生家庭困难，各类农村教育资源整合不够，效益也不高。针对这些问题，贵州人大代表建议采取以下措施：一是要进一步落实好政府对农村教育投入的责任，各级政府要调整财政支出结构，进一步增加教育投入，把农村义务教育切实     

农村呼唤教育机会均等

普及九年义务教育在农村困难很大,这是经济增长尚未惠及农民的一种表现。要解决这个问题,关键是增加投入,义务教育完全免费应自农村始。