在英语教学中培养学生的创新思维能力

随看中学教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点.如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,已成为教育工作者需要解决的重大问题.所谓创新思维,是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力,亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识的独创思维.创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的.在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢?     

英语教学中创新思维能力的培养

创新原意是更新、创造新的东西、改变。通俗讲是指运用已有知识和经验开拓新领域的思维能力。爱因斯坦曾说过,"创新思维只是一种新颖而有价值的,非传统的,具有高度机动性和坚持性。而且能清楚地勾画和解决问题的思维能力"。创新思维不是天生就有的,是在人们的不断学习和实践中培养和发展起来的。英语是语言学科,具有很强的实践性和创造性,作为交际用语,它随着社会的发展变化而不断变化,英语教师应紧紧把握语言发展趋势,在日常教学中积极培养学生的创新思维     

中学物理教学中的创造性思维

创造性思维是在揭示客观事物本质和内容的联系的基础上进行创新 .在物理教学过程中培养学生的创造性思维 ,是以发散思维方式和辐合思维方式进行的 .作为教师在培养学生思维方式的过程中 ,要不断地学习、创造、启迪挖掘学生的创造性思维能力 .     

在英语教学中培养学生的创新思维

正近几年来,培养学生的创新思维能力成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,这已成为我们教育工作者当今需要解决的重大问题。创新思维不是天生就有的,是通过人们的学习和实践不断培养和发展起来的,在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语音、语调和书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生学活书本。在教学过程中,教师应调动学生思维,使学生会学习,会探索,并学好     

大学英语创造性思维教学之我见

培养和发展创新能力就是要提高受教育者的创新思维能力.在大学英语教学中体现为:应深入研究创造性思维活动在英语学习中的作用;应重视教师创新素质的提高;应着力培养学生学习中的非逻辑思维和多向思维能力.     

如何在高职公共英语教学中培养学生创新思维能力——以健雄职业技术学院公共英语课程教学为例

本文将探讨如何在高职公共英语教学中培养学生创新思维能力。心理学家认为,人类通过语言进行思维,创造性的思维只有在创造性的语言活动中得到培养。师生课堂教学活动英语化、情景化、课内外学习一体化的高职英语教学以及对学生评价体系的改变有利于培养学生创新思维能力。     

数学教学中培养学生的创造性思维

创新教育是现代教育思想的主要观点之一,在数学教学中培养学生的创新思维,发展创造能力是时代对我们教育提出的要求.学生的创造性思维是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维,是与众不同的思考.在培养创造性思维能力方面应注意培养学生的观察能力和想象能力,以及发散思维能力,在创造思维能力的培养中还要重视学生解题能力的培养,发展学生的思维.在数学教学中应培养学生的思维能力,应用知识的能力以及培养学生的创新精神.     

浅谈创新思维与英语教学

所谓创新思维,是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力,亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识独创的思维。创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的,那么在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢？     

英语教学中学生创造思维的培养

创造性思维是人类探索和创造有价值的知识、事物的能力。当前 ,经济全球化趋势日益发展 ,科学技术日新月异 ,社会需要大批创新型人才 ,这就要求在全面推行素质教育的过程中注重培养学生的创造性思维能力。英语作为语言学科 ,其教学目的是让学生具有运用英语进行交际的能力 ,因而在英语教学中注重培养学生的创造性思维能力 ,使学生形成良好的思维和行为习惯非常重要。英语教学与培养创新能力的关系。英语作为一门交际工具 ,其自身的发展演变过程和人们学习、掌握、运用它的过程无不体现出人类的聪明才智和创造才能。英语语言的发展变化本身是…     

在英语教学中培养学生的创新思维能力

英语是关于语言的一门学科，它包含了知识系统和智力系统两大门类，学生在学习语言，提高听、说、读、写能力的过程中一方面要进行思维活动，另一方面通过语言学习又能进一步发展思维能力，即英语学科具有发挥学生创新思维能力、培养其创造力的功能。目前《英语新课程标准》也把培养学生创造性思维能力提到了首要地位，这对推动学生的全面发展、弘扬人的主体精神有着巨大意义，这也决定了英语教师必须在新课程理论指导下更换教学观念，采取科学的教学方法，努力培养学生的创造性思维能力。     

浅谈如何培养学生的英语创新思维能力

所谓创新思维是指人们运用已有的知识和经验增长拓新领域的思维能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新独创的思维。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族。难以屹立于世界之林。”可见创新是多么重要啊!创新不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践而不断培养发展起来的，那么在初中英语教学中，如何培养学生的创新思维能力，是摆在我们英语教师面前的重大课题。下面是笔者在教学过程中，培养学生创新思维能力的一些尝试和想法：     

解析语文课堂教学环境下创新性学习能力培养的困境

语文学科,对于培养学生的思维能力,特别是创造性思维能力,具有得天独厚的优越条件.可是在现有的课堂教学环境下,学生的创新性学习的能力并没有与日俱增.为树立学生创新意识,形成创新性思维能力;为学生创设和谐、民主的学习氛围,让学生最大限度地发展创新性思维能力,教师应让学生丰富知识、夯实基础、拓展视野,为语文创新思维的发展打下坚实的基础.同时在教学环节中加强培养学生的思维品质及非逻辑思维能力,从而培养学生的语文创新思维.     

浅谈在物理教学中培养创新思维

创新思维能力是指人们在强烈的创新意识下,把头脑中已有的信息、知识变成理想、行动,实现创新性成果的意识活动.创造性思维是高质量的思维活动.本文主要阐述了如何在物理教学中对学生进行创新思维培养.     

生物教学中因势利导培养学生的创新思维能力

培养学生的创新思维能力是新课改的基本要求.创新思维是整个创造活动的实质与核心.人类社会的任何一项创造发明都是创新思维的结果.在生物教学中,教师要因势利导营造和谐的课堂氛围,激发学生创新思维的灵感.让学生展开丰富的想象,提高创新思维的能力.同时,加强对学生的发散思维训练,培养其创新思维的习惯.让学生在身心愉悦的状态下主动学习,创造性学习,不断提高学生的创新思维能力,努力培养出新一代高素质的创新型人才.     

充分发挥实验潜能 培养学生创造性思维

所谓创造性思维,就是人们在创造性活动中的思维。化学是一门以实验为基础的自然科学,它对培养学生的观察能力、实验操作能力,尤其是创造性思维能力有着非常重要的作用。下面笔者就谈谈如何在化学实验教学中展开创造性思维能力培养的一些方法。一、变正向教学模式为逆向教学模式,培养学生的创造性思维化学教学中,学生学习知识通常会经过以下认知过     

中学物理教学中的创造性思维

创造性思维是在揭示客观事物本质和内容的联系的基础上进行创新，在物理教学过程中培养学生的创造性思维，是以发散思维方式和辐合思维方式进行的。作为教师在培养学生思维方式的过程中，要不断地学习、创造、启迪挖掘学生的创造性思维能力。     

谈高中英语教学中学生创造性思维能力的培养

所谓创造性思维,即思维的一种特殊形式,它既有思维的共性,又有自身的特点,最显著的是新颖的独创性。它是成功地完成某种创新性活动所必需的心理品质。在高中英语教学中,培养学生的创造性思维能力是十分重要的。创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。我们应为学生的思考、探索、发现和创新提供良好的环境,给予学生开阔的想象空间,让他们的创新思维能力得到锻炼和提高。     

思想政治课培养学生创新思维能力例说

所谓创新思维,是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力,亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识独创的思维。创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。那么,在思想政治课中如何培养学生的创新思维呢？结合自己的教学实践,谈谈这一问题。     

思维能力在英语语言学中的培养研究

英语在世界各地的广泛应用,使得在人才的培养中占据着重要的位置。新世纪的人才不仅需要有扎实的语言基本技能而且应该具备良好的思维能力。英语是培养学生创造性思维的重要学科,因此在加强学生英语能力培养的同时还要注重学生思维能力的培养。本文从我国英语语言学的教育现状、学生在学习过程中出现的问题、在教学过程中培养学生的思维能力三个方面进行了分析,旨在找出教师在教学的过程中结合教材,培养学生的创新思维和逻辑思维能力的有效途径。     

在语文教学中培养学生创造性思维

一、创造性思维——学生进步的翅膀语文能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维。创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动,它既具有一般的思维基本性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性。知识经济时代首先要求人们具有创新意识,要求教师把培养学生的创新精神和创造能力摆在突出的位置,柳斌同志在《五谈关于素质教育的思考中》指出:“面向21世纪,这个挑战,那个挑战,这个需要,那个需要,怎么应付?我们只能从提高素质,培养学生的创造意识、创造才能,培养学生继续学习的能力……用这样的办法才能应付时代不断发展,知识迅猛增长,行业工种经常变换的局面。”柳斌同志的这一讲话,表