应该关注我们精神的补丁

[小引] 今天,已经迈入了21世纪,我们真诚地希望,明天更加美好。在物质文明高度发展的今天,精神文明是不是与之同步呢?我们分明看到,社会上的许多现象,与人类向真     

我们应该怎么关注学情

正编者按:江苏苏州姑苏区教师发展中心李琴老师,带领老师们做了个有趣的实验:把苏教版三年级课文,分别放在三年级、六年级进行对比执教。他们的关注点,不是教学艺术的精妙,也不是教学解读的奇巧,而是怎样准确把握学情。三年级的内容,六年级学生学,该如何在了解学生已有知识经验能力和学习发展需求的基础上,合理研制教学内容,让学生的语文知识能力、语感、学习方法、思维等有新收获?我们来看他们的探索!     

我们究竟应该关注什么?

最近经常深入到班级听课,也经常因为班主任的病事假而一次次成为代理班主任。在与学生频繁的交往中,我发现了一些问题。在一个六年级的班里,当同学们在完成老师留的作业时,我观察了一下他们的握笔姿势,这一观察真的是     

歌唱课我们应该关注什么

教唱苏教版四年级下册《雨中》这首歌曲,给我留下很多思考。首先,在歌曲的导入部分,我创设了这样的情境：同学们上学路上或者上课时突遭大雨会有怎样的心理？学生们踊跃发言：有的说会勇敢前行,不受外界的影响;     

我们应该关注怎样的教学细节

《新课程教学现场与教学细节》一书说：“细节在教学过程中的功能和作用,在促进学生发展中的意义和价值举轻若重。”细节虽“细”,但并非小事。你的学生在10年、20年之后,肯定不记得你当年讲课的具体内容,但是他们却能够回忆起许多细节,并且告诉你正是这个细节让他一生记住了某个历史事件、某个道理、某个思考问题的方法。你上课时对细节的技术处理就是你的教学风采,也可能成为你的学生一生的精神财富。     

课堂教学过程中我们应该关注什么

案例一： 这是一节公开示范课的教学现场。教室里坐着一个感冒较为严重的孩子,他不停地咳嗽,但为了不影响课堂,他在努力地克制自己。也许是实在克制不住了,低沉的咳嗽声还是不断地响起。在活跃的课堂里显得那么不和谐。然而在接下来的评课过程中,有赞扬孩子发言积极、精彩的,有赞扬教师语调抑扬顿挫的,有赞扬课件制作精妙的……但却没有一个人提到这个感冒的孩子发出的咳嗽声!     

我们应该更多地关注孩子的未来

当您看到这本杂志的时候，已经进入了2000年的最后一个月了。对于在即将过去的一年里孩子的表现，您能给个什么样的评价呢？要提醒您的是，不要把学习成绩做为评价的惟一指标。 本期发表的《您的孩子有后劲儿吗？》一文，是对浙江省天长小学周武老师的采访。周老师经过多年的对“第十名现象”的研究，郑重地说：对于小学生来说，成绩真的不能特别反映出什么来，它的变数是很大的。所以如果父母们过于关注孩子在小学时期的排名，对孩子的发展不见得有什么好处。 以牺牲孩子的乐趣，牺牲孩子的一切取得的好的学习成绩是不可能长久的，这与竭泽…     

请倾情关注我们精神的荒原

2002年,北京“篮极速”网吧发生火灾,24人死亡,13人受伤。此起恶性案件已经告破,原来是两个十三四岁的孩子蓄意报复网吧服务员而故意纵火。震惊之余,我不禁陷入了沉思:是什么原因导致少数人如此漠视自己和他人的生命?是什么原因导致我们精神的家园日渐荒漠化?     

关注“非典”,我们应该更清醒

[小引] 深深呼吸,细细呼吸,均匀呼吸,纯净呼吸,一时间,在“呼吸在,故我在”的非常时期,全人类对呼吸,对“非典”、对生命是如此的关注。那么,作为置身非常时期的中学生,你是否理清了思路,对“非典”带给我们的一切也作一番理性的思考呢?     

我们应该如何拿来西方的怀疑精神

本期《信息专递》选了四篇文章,似乎是些与新课程改革唱反调的言论。课程改革是一种尝试性、验证性实验,不完善、有漏洞自是情理中的事。热情地欢呼它,理性地解构它,建设性的完善它,是我们义不容辞的责任。在相当多的情况下,不同的声音可以防止剑走偏锋。     

课改移走了我们的奶酪

斯宾塞·约翰逊的《谁动了我的奶酪?》一书,讲述的是面对复杂问题提出简单有效的解决办法及如何应对变化。故事中,奶酪突然消失后,两个老鼠嗅嗅和匆匆迅速行动,跑向迷宫深处,继续寻找新奶酪;两个小矮人哼哼和唧唧却把事情变得复杂化,他们苦苦思虑谁动了自己的奶酪,试图否认眼前发生的一切,期盼曾有的奶酪再度出现,只有当幻想完全破灭,才肯迈出重新寻找的一步。这种情形类似课改中遇到的问题。我们生活在一个瞬息万变的时代,人人渴盼拥有奶酪,经过努力,也必定会拥有奶酪。然而,需要注意的是,奶酪随时都会被拿走。作为教师,多年的教育实践,积…     

应该关注差生

很久以来,校园里流行这样一句话:“分、分、分,学生的小命根。”的确,自从进了校门,学生就被分数分成了三六九等。家长希望孩子学习好,为自己争光;老师希望学生考分高,以证明自己有水平。成绩好,一切都好;成绩差,一切免谈。有的家长对孩子明确表态:只拿考试成绩来说话:有的老师公开     

谁动了我们的奶酪

一个男孩,一个让你一个月后还清晰如昨,宛在眼前的男孩会是什么样子呢？我与他只有一面之缘,但我已经记住了他。记住了他的眉,记住了他的眼,记住了他小小的身材,尤其记住了他满脸呼之欲出的笑容。也许,我永远也忘不了他。     

我们应该团结互助

正4月19日多云团结互助,是我国中华民族的传统美德。我们每个人都要以团结互助为光荣。小时候,我听过这样的一个故事:有一只蚂蚁出去找食物,忽然遇到一阵风,被吹到河里,蚂蚁大声喊道:"救命啊!"正在这时,有一只小鸟飞过,这看到蚂蚁这样,就啄起一片树叶给蚂蚁,并帮助蚂蚁上岸。蚂蚁十分感激小     

我们应该思考

在人生的道路上,你一时做不了主角、配角,甚至无角色可演,那就自己给自己一个角色——做一名观众吧!观众这个角色永远不会下岗。——中央电视台节目主持人毕福剑     

我们关注

如果你是《新作文》的老朋友,不知你是否还记得在2005年12期上那篇《爸爸妈妈,我不理解》的作文？不管你是否记得,也不管你当时是否对它留意, 但《新作文》却记住了它: “爸爸,我见您和别人相处时也显得宽容大度,为什么在妈妈面前,您就变得斤斤计较起来?我不理解!     

追寻我们心中的“奶酪”

最近的一本全球畅销书《谁动了我的奶酪》 ,作者斯宾塞·约翰逊博士用一则看似简单的寓言故事揭示给我们了在今天的变革时代笑对变化 ,取得成功的方法。据说书中的理念正指导着包括惠普、俄亥俄州大学、ＩＢＭ、柯达、花旗银行等世界诸多机构员工的工作与生活。书中的“奶酪”指的是你的一点追求 :你的工作、你的梦想或仅仅是你的一份心情。掩卷揣摩 ,书中的有些观点对我们的教育工作同样也有很大启发。做为教师的我们 ,现在正面临一场轰轰烈烈的基础教育改革 ,教育的本质一改她只是一种文化的传承 ,只是把人们引向社会现实生活的途径和手段…     

课堂教学应该关注什么

关注学生学习,关注良好学习习惯的养成,关注学生的插话,关注学生的走神,关注学生的打磕睡,关注学生的做小动作……关注课堂教学的每一个环节,关注学生的每一个方面,让整个课堂充满活力、大放异彩,让每一位学生生动活泼、健康快乐地发展.