无怨无悔的选择

1978年我高中毕业,那时我还未满17岁,高考落第,惘然痛苦地呆在家里.一次极其偶热的机会——本地招考代课教师,我以所有参考人员的最高分幸运地被录用,从此便和教书结下了不解之缘,当时的欣喜简直难于言表,带着满腔的热情和壮志凌云走上了三尺讲坛.由于我读书时较喜欢语文,自认为有一定语文“功底”,因而便踌躇满志地接了小学四年级的语文课,全然不知当老师的苦与忧.     

胡乱读书

读书啊读书,这辈子不知花了多少时间在那个叫书的东西上(我说的不是教科书,教科书总是有限的)。成年累月地读.一本接一本地读,读得入神,读成了近视眼,书还是和没读的时候一样多,甚至更多了。这时才知道,一个人绝无可能将世界上的书读完。既然要当书生,似乎天然就懂得应如何读书。常有人来请教书的读法。别人也许懂得怎么读书,我却是不懂,而且越来越不懂。世上的书太多了,多到超出我的想象。读书的道理也太多了,简     

读书就像吃菜

<正>鲁迅从日本回国后,先后在杭州浙江两级师范学堂和绍兴府中学堂任教。一天,一个学生问他:"我喜欢看小说,可看完这本,拿起另一本,一本接一本地看,却什么都没有记住,是什么原因?我到底该怎样读书?"鲁迅最擅长的就是启发式教学,喜欢用举例子、打比方的方     

不厌其小

我在国企的那阵,一次,我们要参加广州出口商品交易会,急需做一批名片夹当礼品。打电话问了本地几个印刷厂,一家说工艺难,做不了;另一家出了个“天价”,要打全款再接活儿;还有一家听说只要100本时,我的话没说完,对方就啪一声把电话挂了。     

珍惜自己读不懂的书

一家出版社要重出赫尔曼.黑塞的《彷徨少年时》,我答应帮他们写一篇介绍。新译的书稿送来了,一边陪你练琴,我一边重读《彷徨少年时》。记得是刚上初中时,我开始读黑塞作品的。第一本是《彷徨少年时》,第二本是《漂泊的灵魂》,第三本是《乡愁》,第四本是《流浪者之歌》,一本接一本地读。     

读书真好

读了冰心奶奶的《忆读书》,我有种志同道合的感觉,因为我也是爱书之人。当然我所读的书只是茫茫的冰山一角,更不能与冰心奶奶的博览群书相提并论,但我也深深体会到了———读书真好!我想这就是书籍的魅力所在吧。21世纪的阳光洒满我们读书的路,飘一路欢歌,留一串笑语,携一路温馨———只因为读书的惬意。我们读书不再是因“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”;也不再是为了“光耀门楣”;更不是为了“敲开官府的大门”,只是为了再度震响那一声“为中华之崛起”而去读书。“书籍是人类的营养品。”不错,读一本好书胜交十个好朋友。烦闷时,捧一本…     

名人读书十条妙经

古今名人大多善于读书,讲究读书方略而事半功倍,这是他们成就大业的一个重要的原因。在读书方略方法方面他们积累了宝贵经验。“一本”经著名哲学家冯友兰提出:“根据自己的专业选定一些需要精读的书,要一本一本地读,在同一时间内只能读一本书,一本书读完了才能读第二本。”历史学家郑天挺指出“:精读一本最好的书,一个字、一个词、一个人,一处地、一件事,都要弄清楚,从头到尾,反复对照。”宋人黄山谷早就一语道破了“读破一本书”的精妙之处:“泛(览)百书,不如精读于一也。”“二分”经清末学者梁启超把每天读的书分为精读与泛读两大类。精…     

感受读书

读书,使你恰情,使你增长新知,使你找到一片心灵的净土。 一 读书,开始时是杂乱无章的,虽然你有意一本本地读,一类类地翻,可当你读完翻完那些书后,它们就决不再是一本本、一类类的了。你不知把它们都读到哪里去了,你惶惑地问自己:我都读了什么?它们都在哪里?你恨自己不会读书,你怪自己把书都读糟蹋了。然而,你还     

巴金的四句话

巴金是我的叔父,我叫他四爸。我还是孩子时,一次做了本“纪念册”,请四爸给我题词。没想到他欣然同意,用毛笔给我写下这样四句话:读书的时候用功读书,玩耍的时候放心玩耍,说话要说真话,做人得做好人。最初我只是对“玩耍的时候放心玩耍”有点理解。因为它和外祖母的教导完全背道而驰。外祖母只要一看见我在玩,就要问我:“为什么不读书?”如果我回答已经读过了,她就要教导我古人是如何发奋学习的,结论总是“一有空就要读书”。我想,一有空就要读书,哪还有空?什么时候才能玩呢?我不敢公开反对她,但心里很不高兴。四爸说“玩耍的时候放心玩耍”…     

用读书塑造自己

我们在校当学生念书,经历由低到高的学历过程,这是广义的受教育的读书;而我在这里所说的读书,是自己找到一本一本的书来读,这是狭义的读书。一般说的“读书”,如“读书破万卷,下笔如有神”,“读书百遍,其义自见”,“为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必在于读书”,等等,     

切莫“奖而不励”

某学校召开先进教师表彰大会。学校领导一个接一个地发言,“重点”一个接一个地强调。遗憾的是,直到会议即将结束,台下的先进教师还未听到一句表扬鼓励之类的话语。会议结束时,才有一位领导宣布：“今天的会议到此结束,请先进教师散会后到财会室领取奖金、奖品。” 　　学校领导对先进教师等闲视之,对他们的事迹避而不谈,令这些先进大失所望,索然无兴。领取奖金奖品时也稀稀拉拉,表现不出一丝热情。 　　笔者认为,先进是个人努力的结果,争当先进的过程需要付出不少精力。争当先进,难道只是为了区区这点奖金或奖品 ?领导此般做法…     

阅读,带我们走向健全人格

与朋友们交流,听到许多关于读书的议论:有人说,在中国,那一群最应该读书的人,就最不读书;有人说,现在有许多“三本书”老师,意思是仅仅靠着一本教材、一本教学参考书和一本教辅资料就可以对付老师的工作了.这些说法显然偏激,不过也从一个侧面暴露出教师阅读不多的事实.当然,我还看到有些读书不可谓不多的人,但他们对社会生活、政治经济问题、教育问题包括语文教学问题的认识和看法,简单、肤浅、片面,有时很极端、愤青.我常费解:不是说读书使人明智吗?怎么会是这样?     

非雪天不能读书

(标题很容易让人联想到“书非借不能读”的古语)读书不分四时。春天读书,有杏花春雨,别具一番风情;夏天读书,有接天莲叶相伴,也令人神往。而我半生读书,都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘,飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。     

珍惜读不懂的书

一家出版社要重出赫尔曼·黑塞的《彷徨少年时》,我答应帮他们写一篇介绍。新译的书稿送来了,我开始重读《彷徨少年时》。我记得自己是刚上初中的时候,接触到黑塞的作品的。第一本是《彷徨少年时》,第二本是《漂泊的灵魂》,第三本是《美丽的青春》,第四本则是《孤独者之歌》。当时,我一本接一本地读,不知疲倦,不知厌烦。当时的我不是随便读读。     

初中语文第一册第二单元备课指要

本单元突破口 本单元由鲁迅的《从百草园到三味书屋》、都德的《最后一课》、余心言的《为中华崛起而读书》和孔子的《论语》(六则)组成。内容上都跟读书有关,前三课记事,反映读书生活;后一课记言,语录体,谈读书的态度和方法。除此而外,本单元的课文还有一些共同点和不同点。 《从百草园到三味书屋》是记叙文,《最后一课》是小说。两文都采用了第一人称“我”作为叙述的角度,都是写“我”的所见所闻所感。“我”是整个事件的经历者和见证人。两文都写了有关读书的生活片断,     

读书应有一种持重的态度

朋友向我介绍一本很“流行”的书,大谈如何如何的好,如何如何的绝,并劝我买一本。我却淡漠处之。倒不是不领朋友的情意,只是我认为,读书,应该有一种持重的态度。 现在,似乎什么都在流行。服饰、歌曲、家居装饰,甚至于女孩的发式,就连读书,这本是很严肃的事情,也流行起来。 曾见过这样的情景:新书的广告画一贴出,一些人便蜂涌而上,争相购买。不管是什么类的书,也不管是否与己有关,凡是中国字,能认得的,统统购回家中,草草读过便搁置一边。一来,在别人谈论起此书时,不至因不知而尴尬;再者,可以在别人面前高谈阔论,说得直一些,便是在别人面前卖弄一番。 其实,这种“读书”只是追求一种所谓“读书人”的感觉,不求甚解,嫡蜒点水。     

记叙类文章的阅读理解策略

一、记叙文1.通过抓记叙要素来了解课文的主要内容或中心事件。在找人物要素时,要善于抓住主要人物,明确谁是主人公;在概括事情经过这一要素时,可以根据“谁”“、干什么?”这一问题来概括。如果文中写了好几件事,就可以根据它记叙的顺序依次归纳出来。这样就能快而准确地从整体上把握全文的主要内容了。例如:在学习初一上学期《我爱读书》时,学生在自读课文时觉得其内容较杂乱,就可引导学生找出表时间的词语,并看看在这些时间里“我”是如何读书的,即找出“我”爱读书的具体表现,然后再概括板书如下:2.通过文中的记叙和描写来了解文章的中…     

让学生享受阅读的乐趣

一、营造阅读氛围 每学期初布置教室时,我都会在教室四壁张贴关于读书的标语,如“鸟欲高飞先振翅,人求上进多读书”、“黑发不知勤学旱,自首方悔读书迟”、“读书破万卷,下笔如有神”、“不吃饭则饥,不读书则愚”等。     

enjoy用法聚焦

enjoy常用作及物动词,意思是“喜欢”、“乐于”、“享受……的乐趣”。现将其用法简述如下:一、enjoy后接名词或代词。例如:They are enjoying their dinner.他们在津津有味地吃饭。D o you enjoy the film?你喜欢这部电影吗?A lice doesn tenjoy it.爱丽斯不喜欢它。二、enjoy后接动词的-ing形式。例如:I enjoy listening to light m usic.我喜欢听轻音乐。D o you enjoy reading?你喜欢读书吗?H e doesn t enjoy singing.他不喜欢唱歌。三、enjoy后面可接反身代词,构成固定搭配enjoy oneself,意为“过得愉快”、“玩得开心”,相当于ha…     

读书

读书好,读书乐。小时候,姐姐教我读书。读的是古诗,什么“床前明月光,疑是地上霜”,什么“春风又绿江南岸,明月何时照我还”等等。那时,我每学会一首,姐姐就会奖给我一颗糖,就会鼓励我再接再厉。儿时,读书是甜的!上初中后,学的是“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”,“正是江南好风景,落花时节又逢君”。诗中的意境更引人入胜,但,那儿时的诗依然在脑海里回荡。有人说得好:读一本好书,就好比和许多高尚的人在交谈。的确,读书可以丰富人生。读书可以明智,可以修德,可以怡情,可以育人……暗暗高兴我有好读书这样一个好习惯。书,是我的精…