我又得到了一次改造和锻炼

我此次下乡参加了九个多月的农村社会主义教育运动,有些收获和体会.总的认识是:在农村中必须继续深入进行社会主义革命;我个人必须在革命实践斗争中加强思想改造和锻炼.在我下乡参加社会主义教育运动之初,有这样一个想法:自己是一个旧知识分子,又是一个史学工作者,生长在城市里,长期脱离生产,脱离劳动,     

农村经济发展对农村教育提出了哪些要求

农村教育要联系本地实际,为当地的经济建设服务,这是农村经济发展的迫切要求,也是农村教育为社会主义现代化建设服务的最直接的途径。因此,必须了解农村经济发展的现状和方向,预测农村经济在其发展过程中对人才规格和量的需求,并根据这些要求来研究农村教育的改革。本文即以党的十三大所阐明的农村经济发展的战略思想     

这是太悲观了吗

教育文章,照例应该说一番前瞻性的鼓励的话,却写了如下的文章。自己也觉得有点震动,自己也觉得太悲观了。问诸几个不同国家的朋友,却觉得不过是说实话：社会变了,教育却依然故我。     

我与革命挂上了钩

杭州大学历史系师生曾于去年11月到今年6月下乡参加社会主义教育运动.本刊编辑部的同志去杭州工作时,在今年6月28日邀请该系部分青年教师,座谈了他们参加农村社会主义教育运动的感受.现将他们的发言稿发表于下.     

树立办学育人的新观念

教育为社会主义建设服务,这是我国教育在新时期最本质的社会功能。农村的中学生毕业后大多要回到农村,升学中的一些人以后也要参加农村的两个文明建设。从这个角度看,如果农村中小学不能为农村的经济发展服务,就在很大程度上丧失了自己的社会功能。我认为,目前农村中小学教育和农村经济发展     

农村教育发展之我见

农村教育有了可喜变化,却无法掩盖禁锢农村教育发展的种种.笔者现结合工作实际和研修,谈谈我对农村教育现状的分析及改进对策.     

农村小学艺术课程教学的问题及对策思考

艺术教育是素质教育的重要因素,推进素质教育必须高度重视艺术教育的实施.而当前农村小学艺术教育的实施却举步维艰.文章分析了农村小学艺术课教学存在的问题,并探讨了改进农村小学艺术课程教学的策略,以期为全面实施素质教育提供参考.     

区域性高校服务于社会主义新农村建设的教育界面设想

建设社会主义新农村是当前我们社会主义现代化建设的重要任务。而在社会主义新农村建设中,发展农村教育是关键和基础性工作。在农村教育面临重重困境的现实条件下,区域性高校应发挥其服务地方政治经济发展的教育功能,切实为社会主义新农村的建设作出自己的贡献。     

对当前乡镇成职教育发展现状的思考

农村成职教育肩负着农村人力资源开发,提高农民素质,为建设社会主义新农村发挥重要作用的使命.然而,因农村政治、经济体制改革等因素,其发展现状却令人担忧,分析其原因,改革和创新其工作模式势在必行.     

农村教育必须为当地经济建设服务——谈新时期的教育与生产劳动相结合

中共中央《关于教育体制改革的决定》中明确提出:"教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育."农村教育为社会主义建设服务,就应主要立足于为本地培养人才,为本地的经济建设和社会发展服务.同时,农村经济的发展必须依靠农村教育.坚持农村教育为本地经济建设服务的正确方向,必须坚定不移地贯彻教育与生产劳动相结合的方针.教育必须与经济协调发展一、农村教育应主要为农村经济服务农村教育主要为本地培养人才是新时期农村经济发展的需要,同时也是教育自身发展的需要.发展农村经济,一靠政策,二靠科学,而科学技术尤为重要.在发达国家里,农业的增产60—80%是来自采用新技术,而我国"六·五"期间由于采用新科技而增产的只占30—40%,现有行之有效的农业技术70%不能推广.其原因主要是广大农民的文化科学水平低,素质差,农村人才缺乏.就我们县来讲,在全县人口中,具有初高中文化的只     

关于深化农村教育改革的思考

调整农村产业结构,发展商品生产,使八亿农民大踏步地迈入现代经济生活中.要胜利完成这一历史性的伟大变革,必须大力发展和办好农村教育,为发展农村商品经济提供更多的智力支持.这既是农村经济改革的迫切要求,也是农村教育的光荣使命.但是,目前农村教育的现状很不适应农村经济和社会发展的要求,必须通过深化改革,从整体上加以解决,使农村教育更好地为农村社会主义现代化建设服务.一、把农村办学指导思想转到主要为本地区培养人才上来深化农村教育改革,必须首先深化农村教育思想的改革.我国处于社会主义初级阶     

毛主席著作是我不断前进的动力

1962年夏天,根据工作需要把我从大学助教的岗位上调到在农村的平遥东泉中学教书.刚接到通知的时候,思想上波动很大.这三年来,我在学校党支部的热情关怀和教育下,联系实际反复学毛主席著作,使自己的思想觉悟有了一些提高,工作也有了一些改进,从而在革命化的道路上迈开了脚步.我现在深深感到,毛主席著作是自己不断前进的动力,因此越学越爱学.初来东泉中学时,看到简陋的校舍和土里土气的学生,再比比北京、太原的情况,心里就觉得别扭.有时在街上和村里的老乡碰见,他们倒是很想和自己搭上几句话,但我却一看见他们就觉得不顺眼,总是昂首而过,从未打过招呼.这样,虽然自己身在农村,能经常接触劳动人民,教的也是他们的子女,但思想上却和劳动人民之间隔着一道深     

面向农村,改进农村小学教育工作

江宁县文教局《适应农村需要,办好农村小学》一文,对如何改进农村小学教育工作,提出了一些意见和做法,这一期本刊把它发表出来供大家参考。在旧社会,农民子女,特别是貧、下中农子女被剥夺了受教育的权利;解放以后,农民群众在政治上、经济上翻了身,学习文化也有了良好的条件。他們都希望自己的子女能读、能写、能算,成为新型的农业战线上的接班人。我們应当办好农村学校,更好地滿足农民群众的这种要求。再说,我国的农业正在朝着现代化的方向前进,也迫切要求我們进一步把农村学校办好,提供有社会主义觉悟的有文化的劳动后备力量,以适应建設社会主义新农村的需要。     

农村教育:在师资困境中跋涉前行

义务教育的重点在农村,难点也在农村.为促进教育公平,实现教育优先发展战略,国家对农村教育给予了一系列重大的优惠政策--免除义务教育学杂费,为贫困学生免费提供教科书并补助贫困寄宿生生活费等.随着这些优惠政策的实施,农村孩子上不起学的忧虑减轻了,而农村中小学教师队伍建设的问题却又逐渐凸显.     

统筹城乡与我国农村基础教育产品供给

农村教育是农村人才资源开发、农村人口素质提高的负荷体,应该得到政府的大力支持,但是我国农村基础教育却面临着产品供给不足、供求结构不良的双重困境等问题,农村教育的现状不容乐观,难以承担起为社会主义新农村建设服务的重任.因而,必须在认清农村基础教育目的的基础上,从财政支付结构、教育体制建设、城乡协作发展等方面进行必要的结构调整和制度创新.     

略论农村教育与社会主义现代化

“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”,这两个“必须”是社会主义教育规律和社会主义建设规律的反映,也是发展和改革农村教育,使我国农村教育转到着重为农村经济和社会发展服务轨道上来的根本指导思想。     

江西省民办小学语文課本座談紀要

江西省为了适应农村集体经济发展的需要,配合目前农村正在广泛开展的社会主义教育运动,及时地编写了一套民办小学语文课本,是一个创造性的工作。尽管这套课本还有某些方面需要改进,但方向是正确的,工作方法也是切合实际的。作好这件工作,对改进和发展农村教育以及巩固与扩大农村社会主义教育运动的成果,具有重大意义。为此,特发表《江西省民办小学语文课本座谈纪要》和《一套民办小学语文教材编写的情况》两文,供各地农村教育工作者,特别是从事农村教材编写工作的同志参阅。希望认真加以研究,吸取经验,从实际出发,为广大农村编写出更多更完善的教材来。     

论地方高师院校与农村中小学教师的培养与培训

我国新一轮基础教育课程改革在新世纪的深入开展,对直接从事农村中小学教师培养与培训的地方高师院校提出了更高的要求与挑战。在新的历史阶段,地方高师院校只有坚持科学发展观,解放教育观念,合理办学定位,改革人才培养模式,构建职前培养与入职、在职培训一体化课程体系,不断更新教学内容,努力改进教学方法和手段,才能真正为农村培养一批建设社会主义新农村所需的高素质复合型的“下得去、用得上、留得住”的一专多能的新型教师,为提高整个农村中小学的教育教学水平,建设社会主义新农村,加快小康社会的建设进程作出自己应有的贡献。     

农村教育是新农村建设的基石

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务.教育既是社会主义新农村建设的基础,也是社会主义新农村建设的重要内容.积极投身于社会主义新农村建设是农村教育义不容辞的重要职责.围绕新农村建设"生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的要求,农村教育需要抓住机遇,在实现教育自身振兴的同时,积极服务于新农村建设.     

通过回忆对比,苏州市小学教师普遍提高了社会主义思想觉悟

苏州市小学教师在上学期学习国家在过渡时期的总路线总任务中,正碓运用了理论与实际相结合的学习方法,通过回忆、对比解放后四年来教育事业的发展和劳动人民生活水平的提高(包括自己),并参观和访问了工厂、农村,使学习逐步深入,普遍提高了社会主义思想觉悟,为本学期系统学习总路线,打下了思想基础。