文化素质教育和创新精神的培养

在知识经济占国民经济主导地位的２１世纪，创新是经济发展和社会进步最根本的原动力。江泽民曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。他还从创造宽松环境，改造人才培养模式，发展个性教育，鼓励冒尖等方面对培养人才提出了具体要求，同时也为高校开展素质教育，培养学生的创新精神指明了方向。大学生文化素质教育作为高校加强素质教育，深化人力培养模式改革的一个重要切入点，是全面推进素…     

大学创新创业教育关键在形成特色——以同济大学为例

培养大学生的创新精神和创业能力是大学人才培养的根本使命,是推动创新型国家建设的需要,是落实素质教育的重要体现,是解决大学生就业难题的根本抓手。培养大学生的创新精神和创业能力,关键在于形成特色和体系。同济大学在此方面做了积极探索和实践,形成了包括理论教育、实践基地、孵化平台、校园文化和三区联动的大学生创新创业能力培养的特色格局和体系。     

思想政治素质是素质教育的根本

培养“四有”新人,全面提高民族素质,是社会主义教育的根本目标和主要任务。实施素质教育,就要把德、智、体、美、劳等全面发展作为教育的主要内容,要以培养具有创新精神和创造能力的人才以及提高国民素质为根本目的。在实施素质教育中,思想政治素质教育是素质教育的根本。     

谈教师在素质教育中的主导作用

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体的主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。为适应知识经济的挑战，培养新世纪的创新人才，第三次全教会提出将培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点。而培养学生创新精神和实践能力，应当把改进课堂教学作为主攻方向。在这样一种教学改革过程中，教师仍然是最基本、最具能动作用的因素。因此，教师必须在素质教育中发挥主导作用。 　　教师的主导作用首先来自思想认识，教育行为的转变来自教…     

创新是21世纪大学生素质教育的根本要求

应试教育抑制学生的创新能力，也无法为大学生创新提供充分的实践场所与条件。现有的教材知识无法适应社会发展的需要，阻碍了大学生的创新能力。创新已成为大学生素质教育根本要求，创新素质教育的培养途径有改革基础教育，提高专业教育的质量，增强素质教育的综合性。为确保大学生具有正确的政治判断能力和文化鉴赏能力，具有与时俱进的意识，敢于接受新思想、新现象和新挑战，应开展大学生创业教育，营造激励创新精神的“软环境”。     

浅析学生创新精神与实践能力的培养

培养大学生的创新精神和实践能力是全面推进素质教育的重要内容，本文从创新精神的构成与培养，实践能力的构成与培养，专业教育中的创新精神与实践能力培养等方面对大学生的创新精神和实践能力进行了全面的阐述。     

创新教育是推动素质教育的关键

素质教育是现代社会发展的需要。虽然素质教育的内涵非常丰富，但核心是围绕着实践能力和创新精神的培养上，创新精神和的实践能力是现代人才所必须具备的最突出最根本的素质。而以“提高受教育者的创新素质，培养创造型人才”为宗旨的创新教育，最能集中体现出人才的实践能力以及对其创新精神的培养。因此，创新教育是一种高层次的素质教育。     

培养创新人才是高校的根本任务

在全国教育工作会议上,江泽民总书记把教育比喻为“培养创新精神和创新人才的摇篮”.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也强调,培养学生的创新精神和实践能力,是实施素质教育的重点,并明确指出“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质”.这是党中央、国务院对高等学校实施素质教育和创新教育的明确规定.高等学校应当把创新教育当作素质教育的核心加以推动,把培养创新人才作为学校的根本任务.     

转变教育观念推进素质教育,培养创新人才

以全面提高学生的基本素质为根本目的，素质教育，其基本原则是全体性、全面性、基础性和发展性，培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点，转变教育观念是前提。     

素质教育与创新教育刍论

素质教育与创新教育既有区别又相互联系,素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,创新教育是以提高人的创新精神和创新能力为根本目的的教育。创新教育以素质教育为基础,全面推进素质教育的核心任务是实施创新教育。素质教育注重＂面向全体学生,促进学生全面发展＂,创新教育更注重培养学生创新意识、创新精神和创新能力。二者虽然侧重面不同,但本质上是一致的。     

论高校创新教育环境建设

一、高校创新教育的环境建设实施创新教育，培养大学生的创新能力和创新精神，是高校素质教育的职责和应有之义。第三次全国教育工作会议通过的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》明确指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”，要“激发学生独立思考和创新的意识”，“培养学生的科学精神和创新思维习惯”。这是高等教育面向知识经济时代的重要对策。为了使我国能顺利过渡到知识经济时代，必须突出大学生创新精神的培养，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才…     

素质教育与创新教育的路径选择

实施素质教育根本目的是全面贯彻教育方针,培养全面发展的创新型人才.创新教育是培养学生创新精神,创新意识、创造思维、创造能力,从而达到培养创造型人才的目的.因此,需要明确素质教育与创新教育之关系,在基础教育实施和管理过程中找到素质教育与创新教育的有效途径,构建一种新的教育理论及模式.     

浅析高职院校图书馆对大学生进行综合素质教育的作用

在建设以和谐社会为目标的今天,实施综合素质教育的根本目的就是以提高国民素质为宗旨、以培养学生的创新精神和实践能力为重点。作为高职院校图书馆,它既是为教学科研服务的必不可少的机构,也是推进大学生全面素质教育的重要阵地。     

优化课堂，课内外结合——美术教育之路

由应试教育向素质教育转变，是教育发展的必然趋势。第三次全国教育工作会议全面布置了跨世纪教育的工作，进一步强调了全面实施素质教育，培养21世纪高素质人才，同时又提出以培养学生创新精神和实践能力为重点，这是素质教育最重要的发展。培养高素质的人才也好，培养创新精神也好，必须施之于全面的教育，其中很重要的是艺术教育，大家都把“没有艺术教育的教育，是不完整的教育”作为至理名言，今后是否也要把“没有艺术教育，就不是素质教育”的观念确立起来，素质教育不能缺少美术教育也是越来越多的有识之士都认识到的。美术教育怎样发挥其特殊的教育功能，怎样开展以艺术审美陶冶性情为根本，以培养创新精神为核心的素质教育呢？我认为优化美术课堂教学，普及与提高相结合，课内外相结合，校内外相结合是美术教育实施素质教育的一条成功之路。     

素质教育与创新教育刍论

素质教育与创新教育既有区别又相互联系,素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,创新教育是以提高人的创新精神和创新能力为根本目的的教育.创新教育以素质教育为基础,全面推进素质教育的核心任务是实施创新教育.素质教育注重"面向全体学生,促进学生全面发展",创新教育更注重培养学生创新意识、创新精神和创新能力.二者虽然侧重面不同,但本质上是一致的.     

小学生创新精神的内涵与培养

创新精神的培养是素质教育的根本，也是贯穿于教育全过程、全领域的任务。创新精神的培养应该体现在教育的每一个阶段，每一项工作之中。但是，在小学教育中，一谈到创新精神，往往有两种片面的理解，或者是认为创新精神是更高学历、更高知识水平的人，比如大学生、研究生才能谈到的问题，或者是更高阶段的教育，比如中学教育、大学教育乃至研究生教育才能涉及的领域，对小学生来讲，谈创新精神为时过早。或者是把创新精神理解为伟大的科学发明、重大的技术革新、超凡的营销策略等具有创新价值的成果，把创新摆到了一个令人难以企及的高度，…     

试论创新教育与师生关系

创新教育是素质教育的重要组成部分，是高质量的素质教育。创新教育的主要目的是培养具有创新精神和创新能力的人才。作为培养创新人才重要基地的高等学校要想把创新教育落到实处，必须构建新型的师生关系，营造宽松的、和谐的、愉快的教学氛围，确保实现培养目标，推进创新教育。     

高校创业教育与大学生创业能力培养

创业教育是现代素质教育的核心内容,是创新教育的终极目的和实质。以培养大学生创业精神、提高大学生创业能力为根本,以培养创新型人才为目标的创业教育,正越来越受到世界的重视和关注。因此加强创业教育是当前高校的重要任务。     

陶行知"五解放"教育思想与大学生创新精神的培养

创新精神的培养是素质教育的核心内容之一，陶行知先生解放学生的大脑、双手、嘴巴、空间和时间的“五解放”教育思想是培养学生创新精神的重要手段，也是培养学生创新精神的前提，其实质就是真正把自主权交给学生。要培养大学生的创新精神，应该以“五解放”教育思想为指导，树立全新的创新教育观，努力培养大学生的创新意识和创造思维能力，全方位营造有利于培养创新精神的环境。通过创新精神的培养，造就更多与时俱进的创新型人才。     

创造性劳动:观念与实践的变革——略论大学生面向知识经济的劳动素质建设

大学生素质教育的根本在于培养大学生的创新精神和创造性劳动素质 ,增强实践能力。其基本途径在于遵循高等教育规律 ,注重思想引导 ,完善创新机制 ,强化教育与生产劳动相结合 ,培养大学生持续不断自己学习的能力和创造性思维 ,在服务社会的过程中提高创新能力和实践水平