用新制的氧化铜做炭还原氧化铜的实验

用新制的氧化铜做炭还原氧化铜的实验陈庆进（福建仙游第一中学３５１２００）《教学仪器与实验》１９９３年第５期第８页介绍了用带活性的炭还原氧化铜的实验，无需用酒精喷灯加热．这里介绍用新制的氧化铜做炭还原氧化铜的实验也无需加强热，且效果更佳、方法如下。在一...     

炭还原氧化铜的实验探讨与改进

长期以来 ,炭还原氧化铜的实验一直使化学老师们感到发怵 ,原因是在一般条件下 ,该实验很难做出令人满意的实验效果 ,成功率很低。为此 ,笔者对该实验的反应条件 ,进行了一段时间的摸索 ,使该实验的成功率几乎可达到 10 0 %。　　一、该实验成功的 4个关键点1.温度要高炭还原氧化铜的实验是在常压下于敞口容器中进行的 ,根据热力学定律 ,可以计算出该反应的标准焓变ΔH°、标准熵变 ΔS°和标准自由能变 ΔG°。以下表各物质的标准热力学数据可知 :物质 Δ H°2 98( k J· mol- 1)Δ G°2 98( k J· mol- 1)S°2 98( J· K- 1·mol- 1)…     

木炭还原氧化铜实验

木炭还原氧化铜的演示实验,一直是中学化学中的重点难点实验。其重点是因为它是中学化学中最典型的固相之间的高温反应;其难点在于在要用中学最常用的简易酒精灯(理论最高温度800℃;笔者用热电偶测试:无罩酒精灯焰最高温度约610℃;带有最优化灯罩的酒精灯焰最高温度约700℃)加热的方法,获得光泽性好的块状金属铜(熔点1083±0.2℃)。传统的实验方法是用酒精喷灯(温度1000℃以上)加热,由于灯焰加热面小而集中,虽能在反应试管表面形成铜镜,但往往导至反应管受热部位变形并与内容物熔结而报损,仅就此实验每年云南省至少要报损试管价值八千元以上…     

一氧化碳还原氧化铜实验改进

如图1所示，取一支长20cm的大试管，用棉签沾取Cu（NO3）2溶液涂于试管中部。加热试管中部让Cu（NO3）2完全分解，这时试管中部会沾上一圈黑色的CuO。用长滴管或长颈漏斗将甲酸和浓硫酸加入试管底，使之混合并产生CO，加热CuO部位1min，再微热混合液，可见黑色CuO慢慢变成红色的铜。尾气因含CO，可通过燃烧处理掉。     

巧做氢气还原氧化铜实验

巧做氢气还原氧化铜实验江西定南教委电教仪器室钟剑锋现行初中化学教材中氢气还原氧化铜这一演示实验装置存在如下缺点：１、反应时间过长,费时;２、由于反应温度高,生成的铜钳进玻璃中,难于把试管清洗干净;３、已被还原出来的铜与氧化铜红黑相间,实验效果不明显;...     

氢气还原氧化铜的密封实验

氢气还原氧化铜实验是初中一个典型的化学实验。由于该实验中不使用有毒物质,所以在几十年的化学实验改进中没有变动。然而,从节约资源的角度去考虑,就暴露了它的一个很大的缺点——氢气浪费严重。在该实验中氢气消耗有三个方面：①在加热氧化铜之前可向试管中通入氢气...     

木炭还原氧化铜的微型实验

微型实验具有仪器体积小、试剂用量省、反应快、操作简单等优点,利于学生动手操作。木炭还原氧化铜的实验是一个难点实验,我们将其进行了微型化改进,在一支直角玻璃弯管中将反应混合物加热,实验现象明显,很容易成功。(1)实验方法把经过烘干的木炭粉末和氧化铜粉末按质量比1∶13     

碳还原氧化铜实验的改进

碳还原氧化铜实验的改进孙叙元（江苏太仓市直塘中学２１５４１７）初三化学课本第三章演示实验３—３木炭还原氧化铜，按课文要求用酒精喷灯进行加热较难控制温度，如果温度过高会使试管熔化。在加热氧化铜和木炭混和粉末时，反应物易喷向管口，不能集中加热．实验完毕后...     

氢气还原氧化铜实验的改进

氢气还原氧化铜是初中一个基本而又重要的实验。一般都是用氢气还原氧化铜粉末的方法进行实验。     

木炭还原氧化铜实验的改进

木炭还原氧化铜是初中化学一个重要的演示实验但又是一个不易成功的实验。分析实验易失败的诸多原因,结合自身的实践,从药品的比例选择、加热仪器的改装、试管外部的特殊处理等方面进行了改进。演示效果明显,实验成功率高。     

木炭还原氧化铜实验的改进

初中化学第五章第二节单质碳的化学性质碳跟某些氧化物的反应,学生比较陌生,是学习中的难点。做好炭还原氧化铜的实验,对于突破这个难点至关重要。因为通过该实验的观察可以加深学生对反应物和生成物的关系,对氧化剂和还原剂等概念的理解。使学生认识炭和氢气一样,具有还原性。但在实验中,如果取常用的松木炭粉、硬质大试管,不仅实验的时间较长,且成功率较小,实验效果也不甚明显。在这一实验中除了用酒精喷灯加热外,木炭的取材是一个关键。我曾经用过松木炭、活性炭、麦面粉炭和白薯、土豆块炭粉。经过对其反应速度和实验效果反复的试验比较…     

木炭还原氧化铜实验的改进

初三化学第三章中用木炭还原氧化铜的实验,教材中是把黑色氧化铜粉末和木炭粉的混和物放入试管里,把试管斜放(口低底高)在铁架台上加热.这样做很难观察到反应后被还原出来的游离态铜.改进方法是,取25×200毫米的大试管一只,套在塑料瓶的直导管上,见图1.再紧捏装有热水的塑     

木炭还原氧化铜实验的快捷操作

对木炭还原氧化铜的实验虽然有很多讨论文章和很多成功的经验,但仍然有很多老师总是难做成功,究其原因主要问题发生在加热环节上。因为这一反应需要在较高温度下进行,这不仅需要合适的高温热源,还需要耐高温的合适反应容器,而很多学校的现有实验室装备,常常不能同时满足这两个条件。以下介绍用取暖器电热管做容器,通过电加     

炭吸附作用演示实验的改进

人教版教材上，此实验是利用观察颜色的变化来说明炭对二氧化氮有吸附作用的。如对此实验稍加改进则更能说明问题。     

用带活性的炭还原氧化铜无需用酒精喷灯加热

在初三化学课本第111页实验3—7木炭还原氧化铜的实验操作中,要采用酒精喷灯加热法。但按此法去做常不易成功,影响教学效果。其原因主要在于反应要求高温,喷灯加热虽能达到高温,但难于控制,特别是喷灯火焰常使受热试管外壁局部过热而熔化,造成实验失败。有的同志设计用电加热法(详见《教学仪器与实验》1992年4期23页),笔者认为,该实验装置复杂,操作又不方便。为解     

炭粉还原氧化铜的研究

炭粉还原氧化铜的演示实验比较难做。反应产物经常是黑乎乎的粉末状物质。有时虽能剧烈反应并产生红热现象，但产物也晦暗无光。为此，我对这个实验进行了系统的研究。     

一氧化碳还原氧化铜实验中几个不容忽视的问题

一氧化碳还原氧化铜,是义务教育九年级化学教学中的一个传统实验。在笔者近10年的教学经历中,与同年级的老师共同顺利地经历这个实验有数十次之多。不料最近的一次实验让我既记忆犹新,又刻骨铭心:在没有用酒精灯加热氧化铜部位(如图1)之前,一氧化碳未经检验纯度时,点燃尾气管处     

木炭还原氧化铜的电能加热法

在初三化学课本第111页实验3-7木炭粉还原氧化铜的实验操作中,是采用酒精喷灯加热的方法。但按此法去做不易成功,教学效果差。 出现此弊端原因很多,主要原因在于反应要求高温,喷灯却只能对试管外壁局部(下面)直接加热,从而很难达到反应所要求的高温,并易造成玻璃管局部过热熔化,使实验失败。为解决上述不足,笔者找到了一种极为简单可靠的用电能加热的方法。仅用4分钟就能完成实验(要比课本上的方法节省大量时间),并取得很好的实验教学效果。     

用新“黑面包”的产物还原氧化铜的实验研究

采用新“黑面包”的产物做还原CuO的实验，反应速度快，实验成功率高，效果好。新“黑面包”的产物经过洗涤、过滤、干燥。与CuO的配比为1：7。混合物研磨时间越长实验效果越好。