学习美术新课标实施体验性教学

随着新一轮基础教育课程改革的推进,教者对新课程标准必须有一个新的认识。在教学中如何根据新的课程标准施教,本文分析了新课标的内涵,从体验性学习的主客体交融性、体验性学习的实践性、体验性学习注重教材内容的灵活性三个方面进行了论述。     

引导学生自主学习在初中美术教学中的实践探索

在新课改以后,初中美术教学改变了以前的教学方式,改用了以学生自主学习为主的自主学习方针,那么究竟怎么样引导学生进行自主学习呢？本文就这个问题展开了讨论分析。     

新课标下初中美术教学探究

伴随着当前新一轮课程改革在全国范围内实施,给我国初中教师带来了十分严峻的挑战,同样为初中教师带来了充分展示自己的机会。现如今的课堂教学不仅要追求丰富的信息输出和非常活跃的教学气氛,更应当追求高效教学,只有不断提高教学的高效性才能实现教学的目的。身为一名初中美术教师,必须要不断提升自己的素质和能力,只有这样才能够不断完善自己的美术教学。本文中,笔者就如何提高初中美术教学的高效性和有效性进行了分析和探讨。     

学习贯彻新课标 实现美术教学高效

《美术课程标准(2011年版)》对美术教学提出了新的要求:既要体现面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神的课程基本理念,又要凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性的课程特征。根据多年的教学教研实践,笔者认为,要想上好美术课,实现美术课堂高效,教师必须明确三个问题:为什么要教美术课程?美术课程教什么?美术课程怎样教?     

探讨美术新课标浅析体验性学习

美术课程作为基础教育课程，它将随着改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容等都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。     

新课标下初中美术课堂教学创新路径分析

基于新课标背景,在初中美术课堂教学中促进其中观念、手段及模式的创新,可以有效促进学生的美育发展,以此促进学生德、智、体、美、劳的全面发展;同时创新美术教学模式还将帮助学生科学树立正确的审美观念与丰富并培养艺术情操和修养,从而促进学生的综合性发展。文章将阐述初中美术课堂教学创新的意义,继而分析当前初中美术课堂教学存在的问题,最后提出新课标下初中美术课堂教学的创新路径。     

英语教学中学生实践性学习的探索

新课程理念下英语课必须坚持实践性原则,课堂教学要注重对学生进行语言交际能力的培养。语言知识的学习应立足于语言实践活动,要杜绝单纯传授、讲解语言知识的做法,应该有意识地组织学生参与到语言实践活动中去。从课堂走向社会的实践活动,为学生提供了更多的语言练习机会,培养了学生综合运用语言的能力。     

浅谈在美术学习中实施快乐学习

“快乐学习”的提法，实际上是受了“快乐中队创建”工作的启发，如果把“快乐中队创建”中“快乐的学习”引入美术教学，对培养学生的创造灵性必定有一个大的促进。于是，我作了各方面的尝试。     

如何在初中美术教学中培养学习兴趣

初中美术学科具有其他学科所没有的特殊性,要激发学生的学习兴趣并不太难,但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难,它是一项长久的工作.     

新课标下的美术欣赏教学

美术教学是素质教弯的重要组成部分,在美术教学中,如果能恰当地运用有效的教学手段和方法来丰富、加强美术作品的欣赏,不仅能充分调动学生学习美术的兴趣,而且培养学生发现美、感受美、欣赏美乃至创造美的能力。同时起到开发学生的智力,发展学生的全面思维能力的作用,对良好的人生观和世界观的形成大有裨益。因为美育具有“辅德、益智、促体”的功能。综上所述．我在教学实践中采取如下措施。     

在初中美术教学中培养学生探究性学习能力

初中是学生重要的发展阶段．学生学会探究性学习对一生的可持续发展极其重要。文章认为在强调学生全面发展的新课程改革中,根据美术学科的特点。在课堂中采用探究性学习,把美术知识和思维能力有机地结合在一起。使学生产生灵感和创造力,发展为一种良好的学习习惯．最终形成探究性学习能力,从而促进学生综合素质的发展。     

浅谈新课标下的美术教学

新课标强调学生情感态度、价值观和个性的培养．倡导美术学习的趣味性和多元化。这就打破了传统美术教学的知识框架．从全新的角度．按学习方式把美术课程分为造型表现．设计应用,欣赏评述．综合探索四大学习领域。从新课标划分的四个学习领域中,我们可以看出,不论是外化能力、内化品质,还是探索未知．体验成功与情感．新课标赋予了新教材很多体验性的学习方式。那么,美术教师作为学生的组织者和管理者．如何在新的课程改革教学活动中,让全体学生生动、活泼、主动地发展,成为有健全人格,有创新精神的合格人才呢？通过多年教学实践和经验总结,我认为可以从以下几个方面来优化美术教学。     

初中美术教学中如何实施合作学习

大部分初中美术教师在课堂教学中仍然利用传统的教学模式进行美术教学,过分强调培养学生的模仿意识和模仿能力,过分注重学生的个人作业和学习结果,还没有认识到培养合作意识与技能的重要性。学生也养成了一种扭曲的竞争意识和与之相应的利己行为,同学之间缺少关心,更缺少互助协作。这种教学模式既不适合初中美术课程的特点,又很难完成初中美术教学目标。因此,对传统的美术教学进行系统的改革至关重要。     

解读美术新课标浅析体验性学习

新一轮基础教育课程改革 ,以全新的教育理念和新型的学习方式在全国 3 8个实验区蓬勃开展。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架 ,从全新的角度 ,按学习方式把美术课程分为造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四大学习领域。造型·表现、设计·应用两个学习领域的活动方式 ,强调学生自由表现 ,大胆设计创造 ,外化自己的认识和情感 ;欣赏·评述则倾向于内化为文化品位和素质品质 ;综合·探索则强调通过综合性美术活动的体验学习 ,引导学生主动探索 ,研究创造 ,运用综合性知识技能去制作、表现和展示 ,唤起学生对未…     

初中美术教学中合作学习的应用探索

初中美术教师在课堂教学中运用合作学习,目的是培养学生的合作意识,培育学生核心素养。具体来说,教师结合美术教学目标以及学生实际情况,探索合作学习模式应用要点,逐渐提高初中美术教学水平,帮助初中学生挖掘美术天赋。文章通过理论与实践相结合的方式,重点探究初中美术教学中合作学习的应用策略,彰显合作学习的优势。     

初中美术教学中合作学习的应用分析

随着新课改的深入,教师越来越意识到美术教学的重要性,在课堂上对学生进行美术教学,不但可以在一定程度上提高学生的审美能力,还能使学生在中招时利用美术进入一所好高中。近年来,我国提出了教师应该重点培养学生的素质教育,在这样的背景下,传统的教学方法已经不适用于美术课堂了,因此,教师的教学方法需要进行一定的创新。基于此,本文分...     

对美术新课标体验性教学的探讨

随着新一轮基础教育课程改革的推进,教者对新课程标准必须有一个新的认识。在教学中如何根据新的课程标准施教,本文分析了新课标的内涵,从体验性学习的主客体交融性,体验性学习的实践性,体验性学习注重教材内容的灵活性三个方面进行了论述。     

新课标背景下高中美术教学浅析

自从新课标实行以来,教育部门的教学手段发生了翻天覆地的变化,高中美术教学在传统教学的基础上也发生了质的改变,既保证了课时的完整,又提高了学生的综合能力。在具体的教学中,教师不仅要注重学生美术思维的培养,优化课程设置,还要完善美术教学评价机制,注重课本知识与现实相结合,如此,才能提高高中美术课堂教学的效率。     

新课标下合作学习在初中物理教学中的应用

合作学习模式在各阶段性的教学中,应用十分广泛并且教学成效较为显著,主要是由于该种教学模式既能完成教学任务,又能培养学生能力素养.因此,本文就初中物理教学中如何有效开展合作学习做出了详细分析.     

新课标下美术教学方法研究

新课标下的美术课堂给师生提供了更大的自主发挥和自由创造的空间,但与此同时,也对美术课堂教学提出了更高的要求。怎样激发学生的创造精神,怎样建构和谐的美术课堂等问题,成为美术教学中课堂优化所要考虑的重要环节。研究者将这些环节巧妙地加以创造性设计和组织,总结了美术教师课堂教学优化的有效举措,本文将从多个层面论述美术课堂教学方法。