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边远山区农村小学教学质量低下,与县城、市区存在巨大差距一直以来都是不争的事实,边远山区小学的教学质量也是时时讲、天天抓,然而教学质量还是年年不及城、市和周边的兄弟学校,原因出在哪里?应该怎么办?笔者作为一名边远山区农村小学管理者,也一直认真反思,积极寻找对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
简要分析边远山区农村小学英语教学的现状,进而研究边远山区农村小学英语学困生产生的原因,而后提出边远山区农村小学英语学困生的转化策略,如激发学生学习兴趣,提高听说读写能力、实施分层教学等。 相似文献
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农村小学寄宿制,是调整学校布局,高效利用教育资源,提高教育教学质量和学生综合素质而采取的有效之举。我校是地处边远山区的一所农村中心小学,从2008年春季起,我校合并周边5所村级完小、教学点,创办成寄宿制 相似文献
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湖南省中小学教师发展中心 《教师》2015,(19)
第一章 宏观政策
一、湖南省(以下简称“我省”)为什么要实施农村教师公费定向培养计划?有哪些重大意义?
答:我省是一个农业大省,也是一个教育大省,60%以上的小学、幼儿园分布在农村特别是边远山区.农村教师队伍整体素质不高、培养补充困难,一直是困扰我省基础教育发展的瓶颈问题.为解决这一问题,2006年,我省正式启动了“农村小学教师公费定向培养专项计划”,后逐步扩大到农村幼儿园教师、初中教师、特殊教育教师和中职专业课教师. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(17)
随着新时代的变迁及不断改进,义务教育也遍及全国,但是由于部分农村人口还居住在边远山区,教育程度比较低,文化水平低,教师资源稀缺,且学生对身边事物的审美观也还比较弱。因此,教师在对农村小学生进行义务教育时,需要重视学生是审美观,在小学语文教学中构建阅读审美。本文就在新时代背景下小学语文教师在边远农村如何构建小学语文阅读审美展开探讨。 相似文献
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今年九月,新课程改革终于走进了农村和边远山区的小学。在经过一年的通识培训和学科培训后,部分教师走上了新课改的讲台。目前,农村小学新课改的进程怎么样?存在什么问题和困难?作为一名农村小学教师,我不仅经历了新课改的阵痛,也切实感受到了这场改革所带来的冲击。新课改是一场深刻的教学革命,但要在农村小学广泛推广和实施,仍然任重道远。调查:农村小学新课改困难重重1.担当农村小学新课改重任的教学实践点分散,师资力量不足。教学实践点的分散,给新课改的资源分配、师资调配、信息交流与处理带来了诸多不便。小学新课改都是从起始年级(… 相似文献
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在边远山区的农村中学,美术教育一直不被重视。随着课程改革和新课标精神的不断深入,学生的素质教育也越来越受到社会的关注。因此,农村小学美术教师想提高农村小学学生美术素质,创设农村小学美术特色教学,要求农村美术教师除了要自身具备良好的素质外,更要用心地为学生学好美术创设条件,积极挖掘当地农村的美术教学资源优势,克服美术教学中的难题,走有当地特色的美术教学之路,力求让农村薄弱小学的孩子都能享受到好的美术教育 相似文献
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小学教学点是学校布局调整的产物,主要是为了方便边远山区孩子上学而设立的。然而很多教学点教学质量不令人满意,需要通过抓师德师风教育,唤醒教师教书育人的责任感,教师应采用多种方法,以提高小学教学点的教学质量。 相似文献
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向俄 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(10):50-50
作文教学一直都是很难把握的教学,对于农村学校的学生来说.作文教学更为艰难,也更加重要。怎样才能提高农村边远山区学校的作文教学效率呢? 相似文献
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坐落在东江源头的濂江中心小学,是赣州市安远县的一所普通农村学校。下属18所村小,大都分布在偏远的山区,师资水平参差不齐,教学质量一直处于低谷中。提高农村学校教育教学质量的路在何方?切入点在哪里?正当我们感到困惑时,江西省教育厅2000[001]号文件《关于推广九年义务教育小学语文“能力训练”教材教改实验的若干意见》传到我们山村小学。文件明确指出:“推广赣教版小语教材实验,不仅对提高小学语文教学质量具有重要意义,而且对促进小学教学的整体改革,提高义务教育阶段的教学质量具有重要意义。“这份文件,拨开了我们心中的迷雾,点亮了… 相似文献
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一、水城县农村民办教育的特点贵州是我国西部的一个经济文化欠发达省份 ,农村民办教育是其一大特点 ,它对贵州教育事业的发展一直发挥着其特殊作用 ,但其中也存在一些问题及有待解决的方面。以贵州省水城县农村民办教育为例 ,水城县农村民办学校主要分布在师资缺乏、文化落后的边远贫困山区 ,农村人口居住相对集中的边远山区 ,以及公办学校管理混乱 ,教师责任心不强 ,教学质量不高的农村相对较发达地区。一个村开办一个民办学校或一个寨子就开办一个民办学校。其办学呈现出一些缺陷。1 .随意性农村的随意性主要体现在 :①办学随意 ,想办就… 相似文献
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当前我国正在全面推行素质教育。边远山区由于情况特殊,它不但与城镇的小学教育有很大的区别,而且与山外的一般村寨小学教育也不尽相同。因此,新形势下,如何开展边远山区的教学工作,是边远少数民族地区值得研究和探讨的课题;重新审视边远山区的办学模式和方法是我们当前面临的紧迫任务;采取撤并方式、集中寄宿教学是当前边远山区教育的热门话题。从1999-2000学年度起,我们在本乡最偏远的小河江村进行了一次边远山区村办小学寄宿班的尝试。 洞井瑶族乡小河江村是灌阳县最偏僻的行政村之一,土地面积占该乡的四分之一,人口… 相似文献
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坐落在东江源头的濂江中心小学,是赣州市安远县的一所普通农村学校.下属18所村小,大都分布在偏远的山区,师资水平参差不齐,教学质量一直处于低谷中.提高农村学校教育教学质量的路在何方?切入点在哪里? 相似文献
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农村教育的均衡发展,是新农村建设的重要组成部分,也是广大教育工作者一直探索的课题。由于历史的诸多原因,农村中小学发展极不平衡,城乡之间、乡镇与乡镇之间、学校与学校之间存在较大差距。边远山区交通不便的薄弱 相似文献