中港四航局创建学习型项目部

位列国企500强之一的中港四航局,近年来明确提出大力创建学习型企业,全面启动了创建学习型项目部活动。该局以高明大桥扩建工程项目部和巴基斯坦瓜达尔港工程项目部为典型,探索出在海内外创建学习型项目部的新路子。其中,高明大桥项目部因为组织青年技术管理人员学习和应用电脑网络技术成效好,实现了点击上网进行文件交流、项目管理和思想政治工作,项目管理信息化、现代化水平明显提高。该局巴基斯坦瓜达尔港口工程项目部一边努力搞好施工生产,一边学习英语,也在国外闯出一条以英语学习和应用为载体的创建学习型项目部的新路子。一、高明大…     

创建学习型组织 实现跨越式发展

学习型组织是某一组织或某一群体成员在共同愿景指引下．进行持续学习的组织。作为一种新型的组织管理模式，它有助于推进医院管理的现代化和提升医院的核心竞争力。无锡市第二人民医院经过认真设计，系统管理，精心组织，全面实施，近一年来已逐步构建起了学习型组织的基本框架．形成了良好的学习氛围和学习机制。     

创建学习型企业的实践

转变观念,重视培训,致力创建学习型企业。在全球经济飞速发展的今天,职工队伍的整体素质对于企业的发展至关重要,巴陵石化公司稀烃厂建厂初期特别注重职工队伍素质,严把进人关,杜绝靠关系,文化素质低的人员调入,拥有了一支年轻且文化程度高的队伍。然而枪放久了就会生锈,对于人才也是一样,工作久了,没有新的知识补充,也会失去光芒。人才短缺、队伍素质的滑坡以及新形势严峻的挑战使工厂领导认识到只有致力于建设好学习型企业,才能使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。工厂     

创建学习型企业闯不断超越之路--夹河煤矿创建学习型企业纪实

夹河煤矿创建学习型企业共分为四个阶段：导入理念，形成共识；制定标准，建立模型；更新观念，营造氛围；制定流程，组织实施。所产生的初步效果：一是激活了员工的创造力，二是提高了员工队伍的素质，三是工作创新蔚然成风，四是企业管理步入良性循环。     

关于企业创建学习型团组织的几点思考

学习型组织是随经济时代应运而生的先进管理理念和管理模式，是把学习与工作系统地、持续地结合起来，通过不断学习来改革组织本身的组织。创建学习型团组织是新时期企业共青团工作的必然选择；是配合企业党政中心工作的有效切入点；是共青团事业发展的有效手段；是共青团组织的重要任务。创建学习型团组织应积极培育先进的学习理念；构建良性学习平台；要注重方法，讲求实效；要加强团干部的自身修养。     

创建学习型企业 培育员工的学习和创新能力

学习型组织核心理论认为,学习型组织是通过不断学习来改革组织本身的组织,学习是持续性的并可以战略性地加以运用的过程,学习不仅导致知识、信念、行为的变化,还增强了组织的革新能力和成长能力。99世界管理大会上,有许多专家提出了“市场(取决于)——产品(取决于)——质量(取决于)——技术(取决于)——人才(取决于)——学习力“这样一个公式。二十一世纪企业竞争只能是企业学习的竞争,是企业“知识能力“的竞争,说到底也就是具有学习力的人才竞争。所以,笔者认为创建学习型企业的关键在于培育员工的学习创新能力。     

创建学习型企业的思考与实践

巴陵石化有限责任公司烯烃厂是以炼油生产为主的企业,该厂自1998年投料试车成功以来,由于生产一线新职工的调入补充,职工队伍参差不齐;以培训学习为主的生产准备阶段向以生产效益为中心的生产经营阶段转化后,企业的工学矛盾日益突出,培训让步于生产,职工队伍整体素质一度出现滑坡的现象,难以适应新形势下企业生产发展的需要.为此,该厂努力探索新时期学习型企业的建设之路,认真实施全员、全方位认证培训,提升职工队伍素质及管理水平,增强企业竞争力,使该厂逐步向创建学习型组织的方向迈进.     

创建学习型组织的策略性思考

思考一:什么是学习型组织?假设有以下答案:在学习型组织中……誗人们感觉他们所做的事情,无论对自己或是对世界都很重要。誗组织中每个人都有所发展、成长,或能提升创造的能力。誗大家集合起来的智慧要高于每个人各自作战的表现。誗企业的愿景从各个阶层中产生出来,新的愿景会变成大家共同的愿景。誗每个员工都了解自己的行为会影响到其他人。誗人们觉得可以自由质疑其他人的假设和意见,组织中牢不可破的金科玉律或不可接触的话题寥寥无几。誗人们把彼此当成工作伙伴,无论地位高下,大家在交谈和工作时都彼此尊重和信任。誗人们觉得可以自由…     

创建学习型组织的关键是培育学习型员工

学习型企业的构建对增强企业的竞争力和长远发展具有重要意义。而员工的学习能力是创建学习型组织的关键。本文从学习型员工的含义．如何选人、如何培训以及如何激励等方面入手，较为全面地论述了学习型员工的培育问题。     

如何创建学习型企业

国内外很多成功的企业,有一个共同的特点,这就是十分重视职工的学习,努力使企业成为学习型企业。IBM每年为内部员工在培训方面的投入多达20亿美元以上,不仅创建了各类培训学院,还建立了网上大学,采取"自助餐式培训"的方式,为员工的自选培训提供了更多的便利,由此造就了众多优秀人才,摩托罗拉公司目前花在培训方面的资金四倍于美国工业企业     

创建学习型组织的三大转变

第一,在学习的主体上,要从个人学习向组织共同学习转变。按照学习型组织理论,学习的主体指的不是个人,而是在个人出色学习基础上整个团队资源共享、系统互动、开放式的共同学习。就学习主体而言,人类学习有个人学习和组织学习两个基本方式。个人学习是组织学习的基础,这一点不能否定。但单一的个体学习,已经落后于社会发展     

建设学习型组织的实践与思考

在学习型组织建设的过程中，有必要对原有的管理模式、方法手段进行重新审视与思考，特别是对在管理中起重要作用的制度建设，要重新认识和定位，在适度保持它原有功能的基础上，进行丰富和拓展，使它更利于学习型组织的形成与发展。     

创建学习型组织的关键是培育学习型员工

学习型企业的构建对增强企业的竞争力和长远发展具有重要意义。而员工的学习能力是创建学习型组织的关键。本文从学习型员工的含义、如何选人、如何培训以及如何激励等方面入手,较为全面地论述了学习型员工的培育问题。     

创建学习型组织之我见

管理已成为任何一个组织必须重视的问题，自从泰勒时代开始，管理经历三个阶段：科学管理、行为管理、现代管理，在这将近100年的管理发展过程中，创立了许多经实践检验证明为行之有效的管理思想和管理方法，并且推动者企业不断适应外部环境的变化，为社会创造了巨大财富。而“一个组织，只有建成学习型组织，才能在这迅变的时代中生存、发展、成功”。许多组织的大力发展掩盖了管理上存在的问题，虽然取得了骄人的成绩，但有些组织的发展主要靠政府的扶持和投资的拉动，管理十分粗放。     

创建学习型企业中的智障及对策

学习型组织理论是当今最前沿的管理理论之一,正被越来越多的组织所接受。学习型组织理论。对于提升企业的管理水平,指导工作实践,加快管理创新和技术创新步伐发挥了更大作用,尤其是激活企业班组管理更是成效显著,有目共睹。但也不能否认,个别企业在深度创建学习型企业中遇到了智障,使创建学习型企业工作处于进退两难的境地。在此,笔者就如何解决深度创建学习型企业中的智障,谈谈对策。目前创建学习型企业遇到的智障突出表现为: 一是当初仓促创建,如今进退维谷     

创建学习型教育系统的实践与思考

2003年，临淄区委、区政府发出了在全区创建学习型社会的号召。区教育局首先明确了教育系统在创建学习型社会进程中的责任：一是教育部门以其自身的性质将决定，必须率先建立学习型组织，发挥示范带动作用；二是做好学校教育与社区教育、家庭教育结合的文章，使学习向社区、家庭延伸。为此，重点实施了三大工程——把创建学习型机关作为创建学习     

创建学习型机关,提升机关工作效能

创建学习型机关是机关加强自身建设的有效途径，创建学习型机关要以更新观念，树立新的学习理念为切入点，以集体创建活动为载体，以健全学习制度为保障，以有效的激励机制为动力，以学习型领导为表率，营造浓厚的学习氛围。     

创建学习型企业的思考

现在国内外知名企业都提出了打造学习型企业的目标,切实加大对员工全力、全员、全过程的培训,以培训员工的思想、政治素质和业务技能。然而,与加入WTO后市场竞争形势对企业培训提出的高标准、严要求相比,国内还有很多企业对员工的培训无论是形式上还是内容上都存在不小的差距,对于推行学习型组织还有相当的难度。 一是“薰”得不够。台湾中屋机构公司在创建学习型组织时,采取了“薰、学、习、用”四个阶段,仅“薰”就用了两年多的时间。学习型组     

北京市"发展企业教育与学习型企业创建"专题--发展企业教育创建有中国特色的学习型企业--国外学习型组织理论研究与北京市创建学习型企业的工作实践

一、国内外学习型组织理论发展与实践 世界上发达国家进入知识社会以后,关于学习型组织的研究取得一批丰硕的成果.九十年代初"学习型组织"一词由美国麻省理工学院教授彼得@圣吉(Peter M.senge)和他的同事们在<第五项修炼-学习型组织的艺术与实践>一书中首先提出.