国家教委考试中心修订1994年普通高校招生《考试说明》 (物理科)

1994年普通高等学校招生全国统一考试(以下简称高考)的各科《考试说明》作了修改和调整。 这是今年高考情况变化的一个重要特点,引起了社会各界的关注。为什么必须在今年修订《考试说明》呢?修改的依据和原则又是什么呢?《中国考试》编辑部收到了许多读者的来函、来电,要释疑,势必涉及到《全日制中学教学大纲》的修订与变化、高考各科的内容、知识点分布情况和能力要求等科学性、专业性都很强的一系列问题。为此,国家教委考试中心邀请了参加高考各科《考试说明》修订工作的部分学者和专家,摆写了各科《考试说明》修订的依据、原则及为什么这样修订的情况分析,以帮助广大读者对新修订后的高考各科《考试说明》有比较全面的理解。 那么,为什么非要于今年修订《考试说明》呢?众所周知,1990年国家教委颁布了《全日制中学教学大纲》修订本,也就是说,今年应届高中毕业生所学习的教材以及对教学的要求,都是以这个教学大纲作出相应的修改才是适宜的。 这里涉及到了《教学大纲》与《考试说明》的关系问题,《教学大纲》规定了各科教学的要求和应达到的基本目标,并对达到各科目标要求昕应掌握的教学过程及按照循序渐进的原则应该学习的内容、知识点的分布作了规定;高考则是通过测验这种手段,来测验或检查、选拔那些     

从化学高考命题看中学教学走向

一、化学高考命题范围及主要依据 化学科高考命题的范围是根据1990年国家教委颁发的《全日制中学教学大纲(修订本)》和1994年国家教委颁发的《全日制中学教学大纲〈修订本〉》的调整意见确定的。命题的主要依据是中学化学教学大纲和国家教委考试中心颁发的《化学科考试说明》。教学大纲以纲要的形式规定了化学学科知识和技能的范围、深度、体系和结构,考试说明则规定了化学科高考的性质、内容、形式等,二者相辅相成。目前,新的教学大纲对旧大纲的部分内容作了增删和调整,新的考试说明颁发在即。但就1995年考试说明对化学科内容的要求看,有八点内容删去,有八点内容调整,有两点内容的要求降低。因此,组织高中学生复习,首先应当钻研教学大纲,吃透教材内容,同时要及时掌握考试说明所给予的信息,准确把握命题范围及依据,从而有效地指导教学实践。     

物理《考试说明》对知识和能力的考查要求

目前正值总复习的深化阶段,更需进一步明确物理高考的要求,做到心中有数。论述高考要求最有权威性的当属《考试说明》(国家教委考试中心编)。《考试说明》则是以国家教委颁布的中学物理教学大纲为依据。最新的教学大纲是1990年制定的,近两年因实行新工时制,国家教委于1994年对1990年的大纲作了调整,删简了一些教学内容,现在颁发的《考试说     

高考数学命题倾向分析

国家教委考试中心曾对1993年的数学高考命题提出了“贯彻考试说叫要求,总体保持稳定,适当调整难度,探讨实际应用题和一些探索性问题”的方针。这一方针对1994年仍然适用。《考试说明》是命题的依据,也是复习备考的依据。在高考复习中应该首先研究《考试说明》,认真推敲其中的每一句话。对于各种高考信息,要结合《考试     

谈谈高考历史科考试范围的调整

去年年底国家教委考试中心发了一个通知,明确了1994年高考历史考查知识的范围以1990年的教学大纲为依据。1994年考试中心颁布的高考历史《考试说明》与1993年版《考试说明》相比较,在“考查的知识范围”所列的纲目中删去了44个条目。删去的44个条目基本上依据于1990年的教学大纲。但是,由于1990年教学大纲高中部分的“内容要点”写的比较简洁,因此,对删去的个条目就不能机械地理解为删     

’94新高考历史试题分析

今年绝大部分省市参加新高考,就是会考后进行的高考,并实行“3 2”方案。今年新高考历史试题与往年相比,明显地有四个变化。 一、考查的知识范围的变化 1994年修改后的历史《说明》,它是依据1990年教学大纲修改的,与1993年历史《说明》比较,考试性质、考查能力要求、考试形式、试卷各部分内容的考查比例和考试题型的比例都没有变动,只是对考查的知识范围作了调整,其特点是只删不增,也就是删去了45个子目,对中国古代史(选修本)新增加的内容暂时没有列为1994年高考历史命题的范围,其目的是为了减轻学生的记忆负担。但是删去45个子目,并不等于删去45个知识点。例如22题的宣政院;42题维新派和洋务派、顽固派论战的内容便是如此。     

1996年高考复习范围确定《考试说明》突出高考的选拔功能和注重能力考查

记者从有关部门获悉:1996年全国统一高考复习范围已定。国家教委日前印发了《1996年普通高等学校招生全国统一考试范围》。 据悉:语文、数学、物理、化学、历史、英语、俄语、日语各科考试范围是根据1990年国家教委颁发的《全日制中学教学大纲(修订本)》和1994年国家教委颁发的《全日制中学教学大纲(修订本)的调整意见》(教基[1994]15号)确定的。其中数学科“反三角函数和三角方程”、“参数方程和极坐标”对文科考生不作要求;物     

高三物理总复习,要把握好知识的深广度

高三物理总复习必须紧紧依据国家教委颁发的《教学大纲》和《调整意见》以及高考物理科《考试说明》,把握好复习内容的深度和广度,避免因理解不当或执行不力而盲目提高教学要求或降低教学要求。《教学大纲》对每一个知识点的深度和广度都给出了教学要求,《考试说明》则专门对一些界限不清的知识点作了限定性说明,如“要求什么”,“只要求什么”,“只限于什么”,“不要求什么”等。教师在复习中要引导学生落实《考试说明》中对各个知识点的要求,以提高复习质量。但由于对《考试说明》中的“说明”理解不同,在总复习的教学和测试资料中,经常出现一些超纲的内容,干扰了学生的学习,加重了师生的负担。     

对1996年高考《考试说明》的研究

对１９９６年高考《考试说明》的研究西安市教委教研室王建国国家教委考试中心今年３月颁发了《１９９６年普通高等学校全国统一考试说明（物理）》．从今年的《考试说明》可以看出：前面的“知识内容表”基本上没有变化，仅是第九个小标题由１９９５年的“气体、液体和固...     

见微知著 积极应对——二○○四年高考语文《考试说明》解读

《考试说明》是组织高考的纲领性说明文字,也是高考命题的依据和凭借所在。因此,吃透高考说明,尤其是当年高考说明中有所变化的方面,就可以加强复习的针对性,成为提高备考效率的主要手段。《2004年考试说明(语文科)》(以下简称《考试说明》)的内容,整体地来概括,就是“基本稳定、有所调整(变化)”。所谓“基本稳定”,是指基于近些年来的考试研究,有这样一种倾向:高考试题的能力检测方式与中学语文学科的知识结构之间的对应点逐步科学明确,故近几年     

变化与启示——1998年1997年高考语文《考试说明》比较谈

变化与启示——１９９８年１９９７年高考语文《考试说明》比较谈■钟雨国家教委考试中心颁发的《普通高等学校全国统一考试说明》对考试的性质、内容、能力要求及考试的形式和试卷结构,作了明确的规定和解说。它的权威性和规范性,为克服考试工作中的盲目性,实现考试的...     

欲善其事 先利其器——关于学、用《考试说明》的几点体会

高考的性质、内容、形式等是由国家教委考试中心制定的《考试说明》具体规定的.《考试说明》既是高考命题的依据,也是教师和学生复习备考的依据.“工欲善其事,必先利其器”.认真研读每年颁发的《考试说明》,对把握当年高考的方向,增强复习备考的针对性起着十分重要的作用.现就如何学、用政治科《考试说明》谈几点体会.     

历史复习应该理顺的“十大关系”

一、教材、《教学大纲》、《考试说明》三者的关系 国家教委每年都公布高考范围。1992年以前,高考命题只以国家教委颁布的教学大纲为依据。1992年6月,国家教委考试中心第一次制定了《考试说明》。《考试说明》对知识考查的范     

对2003年理科综合《考试说明》变化的思考

近几年来 ,高考在考试内容、形式上均作了全面的改革 ,2 0 0 2年我省首次加入“3 +X”小综合高考 .2 0 0 3年高考时间上又将进行提前一个月的改革 ,这势必引起高考考试内容的调整 .因此 ,认真分析研究 2 0 0 3年《考试说明》 ,按照 2 0 0 3年高考形式和内容的变化 ,正确把握高考命题的思路和方向 ,并在总结前一年经验教训的基础上 ,进行复习思路的科学调整 ,应是 2 0 0 3年高三师生复习备考中必须认真研究的一项重要内容 .下面就新颁布的《2 0 0 3年普通高等学校招生全国统一考试说明》与《2 0 0 2年普通高等学校招生全国统一考试说明》的…     

顾后瞻前话仿写 珠联璧合成佳句——浅谈高考语文句式仿写题的特点及解答要领

《2000年高考语文考试说明》与《1999年高考语文考试说明》相比变动较多。其中一处虽变化细微,但不可忽视,即将原来的“变换和选用句式”改为“选用、仿用、变换句式”。这是第一次正式、明确地将“仿用句式”写进《考试说明》。其实,句式仿写早在1994年的全国高考语文试     

1997年高考语文试题评价报告

９９７年高考语文试题评价报告国家教委考试中心高考试题评价组１９９７年高考语文试题,依据《中学语文教学大纲》和１９９７年《考试说明》命题。全卷六个部分涵盖了中学语文教学的主要内容;在重视基础知识测试的同时,突出了对能力的考查。１９９７年《考试说明》提出...     

对2000年政治科《考试说明》能力要求释析

1992年起,国家教委考试中心制定了《考试说明》。规定了考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的知识范围等。高考从此有了较为科学、规范的依据。自《考试说明》产生之日起,便发挥了它特殊的、不可替代的作用。《考试说明》是命题的依据,也是我们复习的依据,每一个参加高考的考生必须重视《考试说明》的学习和研究。《考试说明》明确规定了高考的性质是“选拔性”考试。这意味着它与毕业考试、中学会考、证书考试等不同,这类考试一般不受名额限制。而高考是按照已确定的招生计划,根据考生的成绩,择优录取,因此高考     

依照《考试说明》提高复习效率

一、依照《考试说明》,调整复习计划和内容 1998年的《考试说明》与1997年的相比,主要有下面几个方面的修改和调整。 (一)删简内容,减轻负担。 “词语”部分删去了“根据语境辨析词语的音义”。     

语文高考病句辨析题类析

病句辨析是语文高考中常见的一种题型。纵观2010年全国19套语文试题,就有15套试题考察了病句辨析这一内容,语文高考《考试说明》也明确将“辨析并修改病句”列入考试内容。本文将结合2010年高考语文卷中的典型试题,从结构和语义两个方面对病句辨析题作简要的分类评析。     

关于高考历史科《考试说明》的再认识——《高考考核内容与要求》学习札记

《普通高等学校招生全国统一考试说明》(以下简称《说明》)是国家教委考试主管部门颁发的关于高考命题的法定性文件,它明确规定了考试的性质、内容和形式等,因而对于高三备考复习教学具有毋庸置疑的重要指导作用。那么,就历史学科而言,对《说明》的这种指导作用我们究竟应从哪些方面去把握呢?由考试中心课题组编著的《高考考核内容与要求》一书的历史部分(以下简称《要求》。东方出版社1997年1月版),就上述问题首次作了全面而系统的阐述。研读再三,颇有所悟。下面,仅将我们的一些粗浅体会略加陈述,并就教于诸位同仁。 一、关于“考试性质”