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英语作为一门外来语言,其教学与运用一直是难点。到了小学高年级,英语学习上升到语篇的高度,如何既出成绩又让学生保持学习兴趣?此时,多媒体技术便是那双多彩的翅膀,能让孩子们自由地翱翔在知识的天空。 相似文献
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在英语教学中,语言交流双方占有的信息不同,只有有利于参与交际双方的“信息差”,才能生成真实交际的英语课堂,才能让英语课堂教学充满活力.小学英语教学应运用教学智慧,科学地设置“信息差”,培养学生用英语进行交际的能力. 相似文献
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葛菲 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着社会的发展和科学技术的进步,学生的全面发展越来越受到教育部门的重视,他们也因此提出了一些有助于提高教师教学效率的方法,以提高教师的教学效率。而在小学英语教师教学的过程中,便出现了“少教多学”理念,让小学英语教师根据这一理念来进行小学英语学科的教学,以提高小学生整体的英语水平。本文分析了如何在“少教多学”这一理念下开展小学英语学科的教学,以期为小学英语教师的教学提供一些建议,使其更顺利地进行英语学科的教学。 相似文献
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前不久,长春北安小学召开了“名师教学思想交流会”。共8天,15节,包括语文、数学、英语、美术等学科。它像一扇斑斓多彩的窗口,真实地反映了学校素质教育亮丽的景观,全面地呈示 相似文献
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著名教育家叶澜曾有这样一句名言:“让课堂焕发出生命活力。”但在实际教学中,尤其是小学英语课堂教学中,“教学活动”究竟来自哪呈?怎样使用这些“教学活动”才能调动起小学生们的学习兴趣?这是我们小学英语教师要探讨的一个重要课题。 相似文献
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严俊 《中国校外教育(理论)》2010,(2):100-100
在小学英语课堂教学中,要真正实现“趣味性”、“生活性”、“自由性”,才能有效地提高课堂教学效率,调动学生的学习积极性,让学生在和谐的氛围中,自主地学习英语,促进学生英语水平的提高。 相似文献
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在全新的新课程背景下,小学英语教学目标呈现出更加多元化的特点,为了达成教学目标,促进小学生英语核心素养的提升,小学英语教师就要积极跳出现有的“舒适圈”,从整体上设计教学目标,促进小学生更加系统、全面地进行英语学习。目前国内众多学校开始意识到小学英语单元整体教学设计的重要性,并且在实践过程中逐步落实,然而受各方面原因的影响,部分小学英语单元整体教学还存在着一些问题,不利于提升小学英语的实际教学效果。 相似文献
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小学英语难教的主要原因在于小学生没有真正地进入其中,在教学中只有让学生“动”起来,深入到英语的氛围之中,才能较好地完成教学目标。笔者通过对多年教学经验的总结,认为必须要以学生为主体,发挥出学生的主体作用,以自主、互助为主要学习模式。 相似文献
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赵菊菊 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0156-0156
英语文学虽然属于高校大学英语教学的选修课 程,但是其学习意义也同样重要。英语文学的学习让学生可以 更加了解这一门语言的文化,同时对英语语言以及写作有一个 更加深入化的了解和运用。本文主要从英语文学教学创新的 内容进行分析,旨在让学生对英语文学更加了解,这样才能促 使学生更加自主性地投入英语文学学习中去,有效地提升教学 效率。 相似文献
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作者结合教学实践。分析PEP小学英语教材中语音音素教学的科学性,通过理念与实践相结合的教学方法进行有效的、系统的小学英语语音教学,促进学生形成对单词音形关系的敏感性.让小学生愉快而又顺利地掌握语音,达到“见词能读,听音能写”的水平,这会大大减轻学生记忆单词的负担,巩固学习兴趣.从而提高小学英语课堂教学质量。 相似文献
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新课标非常强调小学英语教学中的情感因素,频繁出现着“喜欢”一词。作为教师,要千方百计地让学生生成“喜欢”这一积极的心理——喜欢老师,喜欢学习……只有这样,自主学习、合作学习才会真正得以实现,学生才能在充满激情的学习实践活动中产生出创造的火花。那么,如何通过有效的组织教学来培养学生学习英语的兴趣呢?德国教育家第斯多惠曾说:“教学必须符合人的天性及其发展规律,这是任何教学首要的和最高的规律。”探索小学英语学习和教学的过程及其规律,就必须了解小学生的心理特点。 相似文献
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邹寿元 《语文月刊(学术综合版)》2010,(10):4-6
教学。包含了教师的“教”和学生的“学”两个方面。要想我们的教学工作取得更加突出的成绩,不仅要研究教师如何“教”才更为科学,还要研究学生如何“学”才更有成效。“教”和“学”就像一只鸟儿的两只翅膀,只有两只翅膀同时扇动起来了,这只鸟儿才能高飞云天。 相似文献
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“牛津小学英语”4BUnit 8 open day,以句型There is/are…为主,单词为music room,classroom,office,blackboard,computer等。这些看似零散的知识如何有机地串在一起,情景教学法为我们打开了多彩的窗户。我们可以把单调的句型教学放在一个充满情趣的情景中,引领学生畅游在英语这个欢乐的舞台上,放飞学生的思维。 相似文献
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“使儿童获得一些英语的感性认识,以激发他们学习英语的兴趣和培养听的能力,使学生大胆开口说英语。”这是新课标提出的教学目标之一。多为学生创造“听”的条件,营造说的环境,让学生在轻松、愉快的氛围中听得懂英语,说得出英语,这是我们小学英语老师所追求的目标。 相似文献
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法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学.一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念.提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色.这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。 相似文献
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曹玲玲 《中国科教创新导刊》2013,(30):203-204
新课程改革对小学英语的教学提出了新的要求,英语教学的开展要更加贴近学生的生活,采取生活化的教学方式,让英语课堂散发浓郁的生活芳香。本文将介绍英语生活化教学的概念,分析当前英语教学生活化的研究现状,阐述小学英语生活化教学的关注点,并为如何更好地实现小学英语生活化教学提出合理化建议,希望能为提高学生英语学习的效果起到抛砖引玉的作用。 相似文献