新生代农民工教育培训面临的问题与对策研究

新生代农民工教育培训问题已经直接关系到我国城市化、现代化以及社会主义和谐社会建设的成败。因此,我们必须高度关注和重视新生代农民工教育培训问题。在深入剖析我国当前新生代农民工教育培训面临的诸多问题的基础上,文章提出了解决这些问题的对策建议。     

新生代农民工教育培训管窥

将新生代农民工的教育培训纳入我国教育培训工作是一项关乎民生的重大举措。对新生代农民工的教育培训应在培养其城市文化适应性,充分挖掘其潜在社会经济价值,有效提升其现代性能力等方面做出应有努力,以此促进他们的社会融合。     

新生代农民工教育培训机制的构建

加强新生代农民工培训,是提高新生代农民工综合素质和就业能力的根本途径,是保障新生代农民工顺利就业、促进社会和谐稳定的重要举措,是深入推进我国工业化、城镇化与农业现代化的必然要求.我们必须坚持以就业为导向,积极构建由政府主导、培训机构和用工单位共同参与的新生代农民工培训机制,着力提高新生代农民工的综合素质和职业技能,使之更好地服务于我国经济社会发展.     

新生代农民工教育培训问题分析与对策

随着我国社会改革的不断深入,新生代农民工陆续进入城市并成为农民工的主体。文章从教育理念和内容、政府资金投入、教育培训机制及教育管理体制等方面分析新生代农民工教育培训存在的诸多问题。因此,不仅要激发新生代农民工的学习内在动机和主体意识,而且要充分利用社会资源提供教育培训条件和保障,提高新生代农民工的综合素质,推进我国城市化进程。     

新生代农民工问题研究

大约1亿的新生代农民工正日益成为农民工的主体.他们在为城市建设、经济社会发展和中国的社会转型付出辛血和贡献青春的同时,也面临着诸如户籍、住房和子女教育等一系列难题,全社会都要关注他们的生存状况和未来发展,使他们更好地融入现代生活。     

风险社会视野下新生代农民工教育培训的政府责任探析

风险社会理论为我们理解新生代农民工问题提供了一个新的视角.在高度流动的社会中,社会风险由于不受人们的重视而处于社会控制之外.新生代农民工承受社会风险的能力最弱,他们面临着岁月流逝、失业、健康损害、社会冲突与社会排斥等多重风险.规避风险的有效出路在于提升其综合素质和职业技能,以适应城市化生存和日益激烈的职业竞争的需要.新生代农民工教育培训担负着推进新型城镇建设和维护社会和谐稳定的重要社会功能,目前正面临着制度不完善、教育培训内容和方式落后及农民工自身因素等多重困境.政府应明确其主导地位与服务责任.通过制定和完善相关法规和政策来支持新生代农民工的教育培训,为其健康发展提供良好的制度环境.     

基于新生代农民工特点的农民工教育培训探究

新生代农民工比上一代农民工知识层次提高了,更加注重自身的发展,对知识、能力、发展期望有更清晰的认识和有更强烈的需求。在对新生代农民工进行教育培训时,应更新教育理念,符合新生代农民工知识文化水平的特点,培养其良好的学习习惯,把贴近生活的、与时代密切关系的内容与农民工教育内容联系起来,满足其更高层次的教育需求。     

新生代农民工教育培训权益保障制度研究

党的十八大以来,为了让城乡居民共享改革开放的文明成果,我国政府部门和社会各界高度重视新生代农民工教育培训权益保障问题,积极采取各项政策措施以切实保障新生代农民工的教育培训权益。文章针对新生代农民工教育、培训等方面存在的诸多现实问题,全面分析了新生代农民工教育培训权益保障缺失的制度原因,提出要不断完善新生代农民工教育培训权益保障的相关制度、体制与机制。     

试论新生代农民工教育培训的障碍和对策——以宁波市江北区为例

新生代农民工的教育培训问题关系到区域经济发展和社会和谐稳定。结合宁波市江北区的实际,当前新生代农民工融入城市接受教育存在种种障碍。要通过政府引领、经费投入、完善服务、课程培训等途径和方法,切实做好新生代农民工教育培训工作。     

新生代农民工就业现状解析

新生代农民工已经成为我国规模壮大的就业大军的一部分,他们虽然是农民工的一部分,但是又和老一辈农民工有着不完全一样的特征。本文从分析他们的就业现状入手,目的是为了找到他们存在的问题,进而给我国产业升级提供一些参考意见。     

城市化进程中新生代农民工的发展需要与教育培训思考

在城市化进程中,新生代农民工表现出与传统农民工不同的群体特征和发展需要。教育与培训可以提高新生代农民工的职业素质和技能水平,可以使他们获得能够实现市民化发展的价值观念和生活方式。新生代农民工教育与培训需要发挥职业院校教育、企业教育、成人教育、社区教育等多种教育主体的培训功能。     

构建我国新生代农民工培训的远程教育机制

新生代农民的整体素质直接关系我国产业结构的转型升级。加强对新生代农民工的培训,必须将新生代农民工的特点和社会发展对农民工素质的要求结合起来,克服传统培训方式的局限性,广泛采用现代信息技术,建立我国新生代农民工培训的远程教育机制。     

构建新农民工职业技术教育体系

设计农民工职业技术教育新体系应从以下几方面入手:发挥政府主导作用;创新职业教育办学目标;组建高职教育集团;加强师资队伍建设;实施产学研合作办学;实施双证融合教育模式;强化就业服务;创新农村劳动力培训新模式;强化专业建设与课程开发;创新农村劳动力培训的课程开发;实施农村劳动力人力资本、社会资本双提升战略。     

新生代农民工思想政治教育探析

新生代农民工是我国现代化建设进程中涌现出的一支新型劳动大军,新生代农民工思想政治教育是党的思想政治教育工作的重要组成部分。然而,当前新生代农民工教育存在教育队伍建设滞后、教育内容陈旧、教育方法与途径单一、新生代农民工自身素质低等制约因素。在此背景下,有必要加强相关研究,提高新生代农民工的思想政治教育的实效性。     

新生代农民工职业培训的网络模式研究

在对新生代农民工进行职业培训的多种模式中,职业培训的网络模式具有重要的现卖意义和可行性特点。相对于传统的身体在场的职业培训模式而言,职业培训网络模式具有培训手段的现代性、培训内容自主性、培训方式灵活性、培训途径多样性等内涵,能够取得低成本、广覆盖、高质量等效果。可以从以政府为主导、以培训机构为核心、以新生代农民工为主体三方面着手促进农民工的职业培训网络模式的实现。     

农民工教育培训实证研究——以山东泗水县为例

对于大多数农民工来说,他们在城市的经济资本、社会资本和文化资本都非常欠缺,使得他们“弱势群体”的地位很难得到改变。其中文化资本的欠缺是具有根源性的,教育培训是提升农民工文化资本的一种非常有效的方式,但当前农民工教育培训的状况并不乐观。文章通过对山东泗水县的问卷调查,对农民工参加教育培训的状况、作用、意愿、期望等方面进行了实证研究,最后得出研究结论并作了相关讨论。     

进城务工人员教育培训的经济意义

开展进城务工人员教育培训工作,提升他们的职业技能和公民素质水平,对促进城乡经济社会一体化协调发展具有重要意义。本文在梳理综述已有文献的基础上,概述当前进城务工人员教育培训现状与问题,并且以马克思的劳动价值论和西方人力资本理论为基础,阐述了进城务工人员教育培训的经济意义。     

政策工具视角下农民工职业教育与培训政策文本研究

以国家层面颁布的32份有关农民工职业教育与培训政策文本为研究对象,采用内容分析法,借助Nvivo质性分析软件,从政策工具和政策发展过程两个维度,探究我国农民工职业教育与培训实施过程中政策制定存在的问题。研究发现:农民工职业教育与培训政策随着发展过程、政策工具的使用逐步丰富和完善,政策工具使用呈现出显著的非均衡性。因此建议,降低环境型政策工具的使用,并合理优化其内部结构;适度增加供给型政策工具的使用,主要加强师资建设政策工具的使用;着力增加需求型政策工具的使用,充分发挥市场机制对农民工职业教育与培训的拉动作用。     

关于林业成人教育与培训的思考

发展成人教育与培训是构建学习型社会的重要组成部分,新形势下林业成人教育与培训的发展途径在于增强意识、改革办学模式、突出教育教学的针对性和实用性。当前林业成人教育与培训工作存在着经费缺乏、高层次培训少等问题．应积极采取相应对策。     

期望理论对新生代农民工培训的启发

由于新生代农民工的成长环境和自身素质与第一代农民工有很大不同,使得他们在培训认知和态度上产生了变化。只有深入地了解新生代农民工对待培训的心理特点,有针对性地进行培训,才能调动他们的培训积极性,提高培训效果。文章依据期望理论对新生代农民工的培训心理进行了分析。