新课改下的高中数学教学初探

高中数学一直以来都是学生学习的重点与难点,家长、教师、学校都明确认识到数学对于学生的影响是十分重大的。在新课改的推动下,高中数学教学必将有新的突破,分析高中数学教学目前所面临的问题并进行合理解决是每一位教师都应该重视的课题。     

提高高中数学课堂教学有效性的策略

探索高中数学教学的有效性是全体教师共同追求的目标,也是当前课程改革的重要环节.对于如何提高高中数学课堂教学的有效性,教师提出了集体备课、以学生为体、建立良好的师生关系、创设问题情境、运用信息技术辅助教学几个策略.     

高中数学课堂的师生交流与互动

高中数学教学是高中教学的重要组成部分,如何上好高中数学这门课程对于教师和学生而言,都是一个值得探索的问题。教师需要言传身教,学生需要积极沟通、频繁交流,并与教师产生良好互动。只有这样,高中数学课才会上得有声有色,学生的学习才会达到事半功倍的效果。本文阐述高中数学课堂教学中师生交流与互动的方法,以期为打造高中数学高效课堂提供借鉴。     

浅析“思维导图”在高中数学教学中的应用

思维导图是记忆知识、发散思维的重要方式。高中数学教师在日常的教学中利用思维导图,可以有效提高学生对于知识点的记忆效率,培养学生的数学发散思维,整理学生的学习思绪。在高中数学教学中,可利用思维导图建立数学学科知识体系、培养高中生创造性思维、开展高中数学复习课程,促进高中数学教学发展。     

浅谈思维导图在教学中的运用

思维导图是记忆知识、发散思维的重要方式。高中数学教师在日常的教学中利用思维导图,可以有效提高学生对于知识点的记忆效率,培养学生的数学发散思维,整理学生的学习思绪。在高中数学教学中,可利用思维导图建立数学学科知识体系、培养高中生创造性思维、开展高中数学复习课程,促进高中数学教学发展。     

浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径

众所周知,对于高中数学课堂教学来讲,大多数教师都是使用课堂传授的方式来进行知识的讲解,作为教学主要阵地而言,课堂教学的效率变成了对高中数学课堂质量的评价标准。自从实施新课程标准以来,关于高中数学教学课堂有关时间方面的把握,以及传授知识的高效性问题成为了当前高中数学教师所面临的最紧迫问题,也恰恰是能够建设高效率课堂的关键。     

高中数学教学中的常见问题及解决措施

数学是学生学习中最为常见的学习科目之一,同时也是高考中占据分值比重比较大的学科之一。因此,高中数学的教学对于学生和教师来说,都是至关重要的。随着社会的不断进步以及新课程标准的不断深入,在高中数学的教学过程中逐渐出现了一些新的教学问题,因此教师要立足于高中数学教学现状及时根据问题做出相应调整,以此提高整体教学质量。     

提高高中数学教学有效性的策略

教学有效性是教育的生命,一直以来也是教学研究的主要课题,随着新课程改革的不断深入,对于高中数学教学提出了更高的要求,如何提高高中数学教学的有效性已经成为目前高中数学教师思考的重点课题。本文主要介绍了几种提高高中数学教学有效性的策略,希望为广大教师提供参考。     

新课标下高中数学有效教学之我见

随着新课标的实施,教师的教学观念、教学策略都发生了相应的变化,传统的课堂是以教师为主的,而新课程改革要求以学生为主,这对教师的教学过程提出了新的挑战。如何在新课标要求下,有效地进行高中数学教学是当前高中数学教师需要解决的问题。本文以新课标为基础,提出高中数学有效教学的相关策略,旨在提高高中数学教学质量。     

浅谈如何提高高中数学的课堂效率

课改引导着高中数学教育质量提升,如何提升高中数学课堂教学效率已经成为当前的高中数学教学工作者正在思考的问题。想要切实促进高中数学教学质量提升,教师需要做的工作是多方面的,教学观念转变、教学方法更新都影响着教师的教学能力和效率。本研究分析了提升高中数学课堂教学效率的途径,仅供参考。     

高中数学新课改教学研究

正新课改教学的不断发展促进高中数学教学的不断进步,高中数学教学效率有了明显的提升,许多教师都逐步接受数学新课改教学理念,并尝试地进行着教学方式的转变.但在教学中还存在一定的问题,新形势下,教师要更加努力解决教学中存在的问题,积极进行教学创新改革,以促进高中数学教学可以获得更大的发展.一、高中数学教学中存在的问题1.教师改革的积极性不强许多教师都知道在数学课堂教学中要积极实施改革,但很     

高中数学教学中渗透数学史的实践研究

文章首先阐述了在高中数学教学中渗透数学史的原则,接着总结了数学史对于高中数学教学的作用,最后指出高中数学教师要在新课导入、知识点讲解、课后活动等环节渗透数学史,以此提高教学成效,促进学生全面发展。     

高中数学课堂有效教学的实践研究

自从新课标实行以来,一直在倡导改革教学理念,转变课堂教学模式,鼓励学生在探索中学习.课堂教学是现代高中进行教学的主要形式,在高中教学中发挥着十分关键的作用,尤其是高中数学的教学,几乎所有的高中数学内容和知识都是在课堂中完成的.如何提高高中数学课堂的教学效率是很多专家和教师一直在研究的问题,也是很多学生的家长所关心的问题.本文主要分析高中数学课堂有效教学的现状以及提高课堂教学效率的有效途径,希望对于高中数学教师有所借鉴.     

探讨高中数学教学方式中的模型思想

正高中数学具有严密的逻辑性,并且富有一定的创造性,其要求学生在学习过程中要与实际相联系.目前高中数学教学大都陷入了教学误区,教学目的都只是为了提高考试成绩,而忽略了教育的最终目的.对于高中数学教学,教师应该树立培养学生建模思想的目标、以便学生能够在学习数学的过程中熟练地使用模型思想来解决实际问题.本文从高中数学模型思想教学的意义入手,具体分析改善高中数学模型思想教学措施,以期进一步提高高中数学的教学质量.     

如何提高高中数学教学的有效性

在高中阶段,学生需要学习很多科目,学生的心理 压力是非常大的,而高中数学对于学生来讲相比于其他科目学 习起来更加困难。在高中数学教学课堂,教师如果能将枯燥的 数学课堂与生活结合起来教学,让课堂富有生活性,对于学生 的数学学习是有很大帮助。本文通过探究高中数学教学过程 中生活性的影响,得出了结合生活教学的重要性,通过让数学 预习过程、教学过程、课后作业和检测过程三个过程结合生活 来进行数学教学,都能更好地帮助教师让学生爱上数学,让学 生学好数学,提高数学教学的有效性。     

高中数学情境教学策略探讨

伴随着知识经济时代的到来和学习型社会的构建,高中生的学习将由消极被动学习型逐步向积极主动型转变。教师课堂教学也将由传统的传授知识型逐步向现实的知识能力型转换。这对于教师的教学理念、教学内容和方式方法,特别是知识领域的拓展和教学能力的增强都提出了严峻的挑战。我在此对高中数学情境教学的教学设计理念进行了分析,并对高中数学情境教学的主要途径进行了初步探讨。     

高中数学应用题教学中学生解题思路的培养策略

在教育改革的背景下,高中数学教师的教学思想及教学方法都得到了创新,对于学生各项素养的培养也越发重视。在高中数学教学的过程中,应用题教学是主要的教学内容,也同时是教学的难点所在,很多学生不能掌握解题技巧,在解题过程中没有思路,无从下手。这就需要高中数学教师在实际的教学过程中,归纳应用题的解题方式与技巧,引导学生对应用题解题过程中出现的问题进行分析,并提出相应的对策,以提升学生的解题能力。本文对高中数学应用题教学中学生解题思路的培养进行了分析,并提出了一些可行的培养策略。     

微课在高中数学教学中的应用探究

随着教育部"教育信息化2.0计划"的提出,高中数学教师都积极地探索和创新信息化的教学手段和教学策略,而微课作为其中具有代表性的一种教学手段,对于激发高中数学课堂的教学活力和教学效能以及唤醒学生的求知欲望等具有十分积极的促进作用,高中数学教师应当从内心深处全面的提升对微课教学模式的重视力度,并在新教学理念和"教育信息化2.0计划"的指引下,不断的就更为高效的利用微课教学模式实施教学进行研究和探索。本文将结合笔者的教育教学经验总结,就微课在高中数学教学中的应用进行探索,希望可以为高中数学教师的信息化教学提供有益的经验借鉴。     

浅谈高中数学的反思性教学

教学反思是提高课堂教学有效性的重要手段和途径,是进一步优化、改进教学行为的关键环节,但就当前我国高中数学教学现状而言,教师对于教学反思这一环节重视度较低,常常会忽略反思、总结,导致高中数学教学模式落后、老旧,缺乏创新,进而严重影响到高中数学教学成效。本文主要介绍了反思性教学在高中数学中的重要意义,并提出了几点高中数学反思性教学的策略。     

高中数学教学中数学思维能力培养的实践研究

数学教学的关键不是基本知识的教育,而在于培养学生的思维能力,这也是数学课程所特有的性质。对于高中生来说,逻辑思维能力才是数学学习的本质;对于数学教师来说,让学生建立数学学习的思维才是其教学目的。教师在对高中数学教学中,要有目的地对其进行引导,激活他们的思维,全面提高学生的思维能力。本文对高中数学教学中如何培养学生的数学思维能力进行了探究。