探析新课改下中学数学教学的有效模式

新课程改革重视学生在学习中的主体性,正确引导学生独立学习,使课堂教学学习更有意义,确保课堂教学学习实际效果.本文给出新课程标准下中学建模教学的合理对策,主要包括创设情境和教学方式标准,详细分析具体内容,高度重视学生学习兴趣爱好,提升课堂教学具体指导主题活动,塑造模型观念,详细分析问题,高度重视模型建立和课堂教学研究活动.     

新课改下中学数学教学的策略分析

在中学新课程标准的实施中,中学数学教学有了非常大的变化。传统的中学数学教学模式渐渐退出教学舞台,新的教学理念和教学模式给中学数学的教学带来新鲜的血液。本文对当前新课改中存在的数学教学问题进行分析,提出有效教学的具体措施。     

新课改下中学数学教育模式探析

新修订的中学数学教学大纲对中学数学教学模式提出了更高的要求,教师只有变革传统的教学模式,采用树立学生主体地位和变革传统教学观念、激发学生学习兴趣、培养学生的问题习惯并采用多种教学形式等新的教学模式,才能完成中学数学新教学大纲的培养目标。     

浅谈新课改下的中学数学教学

全面实施素质教育．推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来．传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用．不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索．得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩。其中有很多教学方法值得借鉴、推广。因此,我们在吸取他人经验的同时．要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要不断探索、创新,以适应我国现行教育改革发展的需要。下面笔者粗浅地谈谈在数学教学方法上的一点认识。     

浅谈新课改背景下的中学数学教学方法

数学是一门探究性较强的学科.在新课改背景下,初中数学教师在教学的过程中要深入探究,不断提高对教学内容的认识,凸显学生在课堂上的主体地位,创新教学方法,激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,帮助学生掌握知识,让学生养成积极思考的习惯.这样一来,教学就会进入一种良性循环.     

新课改下中学数学教学浅谈

21世纪是人才竞争日益激烈的时代,知识的地位与作用益发凸显,对人的素质发展提出了新的挑战。在这样的形势下,新课改的提出对教师既是严峻的考验,又是不可多得的机遇,每位教师都将在这场变革面前,掂出自己的分量,找出自己的位置,做出自己的回应。作为一名普通的中学数学教师,根据新课改的要求,结合自己几年来的教学经验和总结,提出了以下几点见解：     

浅谈新课改理念下的中学数学教学

新课程理念强调师生在教学活动中的活动交流,它是提高教学效率的重要途径。师生的互动是师生之间的活动．需要师生以积极的心态．正确的方式投人到教学活动中。双方的积极心态是保证教学成功的前提．正确的方法是提高教学质量的保障．在多年的教学实践中,我注意保持良好的教学心态．以正确的方法培养学生的学习兴趣．激发学生的学习热情．以科学的教学方法引导学生参与教学活动．效果明显。下面结合教学实践谈谈我的认识。     

高中数学教学创新方案探讨

随着课改的不断更新,对于高中数学教师来说,原有的教学方法、教学手段、教学理念都受到了新的挑战。怎样更好地去适应时代对于创新型人才的需求,让高中数学教学的实效性得到最大化体现。这是每一个高中数学教师都应该思考的问题。本文从建立多元化的教学目标、建立互动性的师生关系、引入生活化的学习情境、选用开放性的教学内容等方面讲述了高中数学教学创新方案。     

浅议新课改下的中学数学教学

伴随现代化改革的进程,我国的经济在飞速发展,这就对人才的需求提出了新的要求。教育也要与时俱进,跟上时代的步伐。新课程改革成为教育改革的一项重任,改革改变了传统的教学,呈现了全新的教育面貌。作为中学数学教师,我们如何将新课改的精神融入课堂教学中呢？以下是我个人的一些教学实践的感悟。     

新课改背景下任务驱动教学法在中学数学教学中的应用

随着新课改工作的持续推进，中学数学教学模式也亟待优化。任务驱动是一种行之有效的新型教学方法，不仅能够凸显学生在数学课堂上的主体性，也能使其产生一系列的学习实践活动，从中获取数学知识、方法和能力，是提高数学教学质量的必由之路。本文主要探讨新课改背景下任务驱动教学法在中学数学教学中应用的必要性，并根据数学课程目标和任务驱动的流程模型，论述任务驱动教学法的实施策略，力求满足新课改的要求。     

浅谈新课改理念下的中学数学教学

正新课程理念强调师生在教学活动中的活动交流,它是提高教学效率的重要途径。师生的互动是师生之间的活动,需要师生以积极的心态,正确的方式投入到教学活动中。双方的积极心态是保证教学成功的前提,正确的方法是提高教学质量的保障,在多年的教学实践中,我注意保持良好的教学心态,以正确的方法培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,以科学的教学方法引导学生参与教学活动,效果明显。下面结合教学实践谈谈我     

中学数学教学中的情感教育

近年来,随着新课改的不断推行,在中学数学教学中越来越重视情感教育。本文论述了新课改下中学数学教学中实施情感教育的必要性,及其情感教育在中学数学教学中的渗透途径。     

浅谈新课改下的中学数学教学

新课程改革中颁布的数学新课标是教师教学的指路明灯,我们要抛开陈旧的教学观念,在教学中不断突破、改革教学模式,全面提高学生的学习能力和思想素质,提高教学质量,推进数学教学方法的改革和创新。我在中学数学课堂教学实践中,通过以下三方面,粗浅地谈谈自己在数学教学改革上的一点认识。     

数学教育专业适应中学数学新课改的研究

基础教育课程从理念、内容到实施都发生了很大变化.作为培养未来中学数学教师重要基地的高师数学教育专业,却出现了"数学教育专业与中学数学新课改不相适应"的严重问题.为此必须统一认识,更新观念,积极应对;调整课程设置;深化课堂教学改革;强化教学实践环节;营造师范生在校内感知新课改的良好氛围.     

新课改背景下中学数学教学方法再思考

新课程的实施给教育战线上的教师带来了全新的教学理念和教改精神,它犹如扑面的春风让人为之一振．作为一名中学数学教师,必须站在教改的最前沿,大胆摈弃传统数学教学模式的束缚．思想上,学习、接受课程标准新理念,充分理解其内涵、意义和操作方法;行动上,根据课程标准新理念,将其自觉运用于自己的教学中,主动摸索、反思、积累教学经验．尽快探索适合自己风格的教学方法．     

新课程背景下中学数学有效学习策略

在新课改下,优化课堂教学,激发学生的求知欲,培养学生的自学能力等都是提高教育教学质量的有效途径。作者结合教学实践,提出了在新课程背景下引导学生有效学习数学的六种方法。     

新课改下中学数学学习方式初探

在传统的数学教学中,教师只关注学生的学习结果,很少过问学生的学习方式,学习方式被动、单一,致使不少学生缺乏学习数学的兴趣,也无有关学习方式的指导性的纲领文件。而《全日制义务教育教学课程标准(实验稿)》中明确指出":有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"     

新课改下中学数学教学应重视的三个环节

在新课改理念的指引下,中学数学教学中涌现出许多新颖、多方位的教学方法。经过多年的教学实践,笔者认为,若要将各种教学方法灵活、合理把握并为我所用,就仍需以课堂为阵地,注重加强基本概念的教学,并结合实际生活拓展教材,注重培养学生动手解决一些实际问题的能力。     

徐特立教育思想对中学数学新课改的启示

全国范围内启动的课程改革实验已蓬勃开展。长沙县梨江中学被列为课程改革的实验学校。在这样一所徐特立创办的百年老校中，学习和研究徐特立教育思想，对于积极推进中学数学新课改，全面提高学生素质，有着十分重要的意义。     

浅谈新课改下的中学数学教学

正近年来,新课改越来越受到人们的重视。我作为一名数学教师,结合自己十多年的教学经验,谈谈自己的一点体会。数学是一门自然科学,用数学的思想方式可以提高人的生活质量,所以数学的课改之路更应该走好。课改主要是改变老师和学生,准确地说课改改得是老师和学生共同组建的课堂。我们都知道,以往的课堂都是教师在表演,学生是观