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随着新课改的不断发展与深入,让小学生掌握数学知识,懂得学习数学的方法,培养数学问题意识变得更加重要。以心理角度而言,问题意识主要是人们对一个具体事实、客观现象产生了解、处理的欲望,培养数学问题意识可有效提高学生的思维能力,提升学习效率。文章简要阐述了目前数学问题意识的具体情况,并对培养学生数学问题意识的措施予以探讨和分析。 相似文献
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王新红 《中国基础教育研究》2010,6(5):182-183
在小学数学课堂教学中培养学生善于发现问题,提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环。本文通过创设问题情境,营造民主氛困等方式谈小学数学课堂教学中问题意识的培养。 相似文献
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小学数学课程教学活动中,教师围绕具体的教学内容想要推动学生思维的发展,就需要关注学生问题意识的培养。在小学阶段的数学课程教学中,教师结合教育教学工作的要求和社会环境的要求,都需要推动学生问题意识的形成。学生形成一定的问题意识不仅能够对具体的课程知识展开思考,而且能够对学生后续的发展提供强有力的基础。因此,本文将立足小学数学课程教学现状的基础上,对小学数学教学中学生问题意识培养的策略展开分析和探究。 相似文献
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根据相关研究表明,学生一切的思维都是围绕着问题展开,源于问题,同时又在解决问题当中学生思维得到发展。新课程标准要求能让小学生能从数学的角度去发现问题、提出问题、理解问题,进而利用自己所学去解决问题。目前的小学课堂当中教师更关注于如何去解决,而不是引导学生去发现问题。因此应当充分创造问题情境,让学生能在勤学好问、善问、乐问当中培养和发展数学应用意识。 相似文献
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李敏 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
教育的目的不仅是为了提高学生的专业能力,还注重培养学生的学习能力和创新思维。学习知识的最佳途径就是发现问题,因此在教学中应该培养学生的问题意识。在小学数学教学中培养学生的问题意识有利于开发学生的创造性思维,培养学生的创新意识。本文分析了在小学数学课堂中学生问题意识培养的阻碍因素,并提出了解决措施。 相似文献
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黄道学 《试题与研究:高中理科综合》2024,(10):147-149
数学教育一直是教育研究的重要领域之一。小学数学教学作为数学教育中的基础阶段,对于学生后续学习和发展具有至关重要的作用。然而,在小学数学教学过程中,学生经常会遇到各种问题,如缺乏问题意识、不善于思考、无法解决实际问题等。因此,如何培养学生的问题意识成为小学数学教学中亟待解决的难题。本研究旨在探讨小学数学教学中学生问题意识的培养路径,以期能够为提高小学数学教学质量提供理论指导和实践参考。 相似文献
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傅骏 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0171-0171
传统数学课堂中教师擅长主动引导学生解决问题,但容易忽视引导学生自己去发现问题对其全面发展的重要性。培养学生的问题意识能培养学生的思维能力,对学生的长远发展有着不可忽视的作用。小学阶段的学生思维活跃,养成良好的学习习惯对于未来的学习能奠定坚实的基础,本文浅析小学数学课堂中学生问题意识培养的必要性,结合笔者的实际经验探讨小学数学课堂中学生问题意识的培养对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
小学数学教学的重要性不言而喻,但是传统的小学数学教学模式,老师一味给学生灌输知识,学生处于被动接受知识的状态,难免对数学的学习失去了兴趣,这样不利于培养学生的创新意识。阐述了在小学数学教学过程中怎样培养学生的问题意识,让小学生切实学会思考问题,解决问题。希望给广大教师提供一些参考。 相似文献
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小学数学在培养学生综合能力及提升学生综合素质方面有着非常突出的作用.但是由于传统教学没有充分重视对学生问题意识的培养,导致学生对教师的依赖性很强.学生虽然能够通过课堂学习掌握一定的知识,但是实践能力较差,难以有效应对各类问题.因此,对小学高年级学生数学问题意识培养策略进行探究不仅有利于改善小学数学的教学现状,还能够促进... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学阶段,学生思维方式具有简单、直观、形象的特点,认知水平比较低。在学习知识的过程中,需要教师给予有针对性的指导和帮助。作为基础性学科,数学具有抽象性、概括性特点,对发展学生的逻辑思维、推理能力、空间想象能力具有重要的意义。问题意识作为学生数学思维的一个重要方面,在数学素养的发展中发挥着积极的作用。 相似文献
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