中学英语教学方法的研究与实践

以应试为目的的英语教学中,学生虽然掌握大量词汇、精通各种语法,但就是不能很好地运用语言进行交流,这样不利于中学生语言能力的培养。近年来,以培养应用能力为主的英语教学越来越受到重视,本文结合作者多年来的实际教学经验,针对以培养应用能力为目的的教学方法进行研究并实践,在实际应用中取得了良好效果,具有一定的代表性,值得推广。     

优化体育教学方法 提高学生实践能力

教与学是师生的双边活动,在体育教学中如何培养学生的学习兴趣,优化教学方法,有效提高学生的实践能力。是目前体育教学改革的重要课题。本文就这一问题,根据多年教学的实践经验,总结出几点行之有效的方法,供同行商榷。     

服装设计实践教学方法探讨

文章针对当前服装设计专业教学中存在的实践能力重视不足、教学内容与流行元素有脱节的现状,结合当前服装设计的市场需求趋势,提出了应加强学生实践能力培养的观点;并根据自身教学经验,指出企业和学校应结合市场需求,联合培养学生的促进教学和市场衔接的教学方法,为服装设计教学如何培养实践经验提供了参考方法。     

服装设计实践教学方法分析

目前服装设计专业教学中还存在着一些问题,最突出的当属教学过程中的实践教学甚少,以至于学生走出学校之后无法适应社会的需,这样对于学校来说属于教学上的失败。服装设计教学应该和当前流行元素相结合,注重学生的实践能力培养,通过和企业合作,了解企业需的人才属性,然后有目的的进行培养。本文就服装设计教学中的一些现象进行探讨,提出一些建议供服装教学者参考。     

实践教学思维方式特征与教学方法改革

实践教学是学校教学的重要组成部分，以前的教学中往往把实践教学看作是理论教学的附属课程，导致实践教学逐渐失去自身特点。作者力图从理论教学和实践教学不同的思维方式的来阐明实践教学课程归纳思维特点，以培养思维上全面发展的创新人才。     

优化教学方法 培养实践能力

《数学课程标准》要求:“数学教学必须由学生被动地学转为主动地获得,学生应成为教师的合作者,通过自身的实践活动来主动获取知识.”培养创新精神和实践能力是素质教育的重点.实践不仅是能力培养的必由之路,也是创新精神萌芽和成长的沃土.实践活动既能激发学生的好奇心、求知欲和热爱科学的热情,又能磨炼学生坚忍不拔的意志,而这些都是创新精神的重要组成部分.可见,对学生加强实践能力的培养有着多么重要的意义. 一、加强动手操作 现代教学论主张:“要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学.”对于教学中的许多知识,特别是一些容易出现误解的知识,教师可引导学生通过自己的实践操作来主动获取,探索发现新的知识,这样更有利于学生的发现和创造.如教学“退位减法23-6=?”时,教师引导学生自己摆小棒想办法计算,看谁能用以前学过的知识解决新问题.     

《数据结构》教学方法研究

数据结构是计算机科学与技术专业的核心基础课程。该课程知识和方法对编程能力的提高以及后续课程的学习起着至关重要的作用。教师以培养学生分析问题能力和实践能力为目标,练好过硬的实践本领。现结合该课程的教学内容,提出教学改进措施,对于提高本科生的创新能力与实践能力具有重要的现实意义。     

语文教学方法的创新与实践

语课堂教学也要适应“满负荷”、“快节奏”、“强刺激”、“高密度”、“高效益”的现代鉴赏与接受方式，注意适当地提高课堂上教学信息的强度与密度，我们把这种新的教学方法叫做“密度教学”，开设语实践活动课是走向语素质教育的最佳途径。以“CBE”（模块教学）为参照系，对改造我们现有的语教学体系，实现语“五项全能”（书写、口语、听读、写作、思维）训练有着特别重要的意义。     

《企业管理案例分析》实践教学方法探讨

通过对《企业管理案例分析》这门课程的研究,提出加强指导教师的课前准备工作、重视课堂学习氛围的营造、改进实践教学方法和手段,培养学生经营管理能力。     

安全工程专业实践教学方法和手段的优化研究与应用

为响应国家"强化实践教学"的号召,针对目前实践教学中存在的诸多问题,本文以南华大学安全工程专业实践教学为主要研究对象,从专业实践、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)等环节提出实践教学改革的构想。首先,利用"导学预案"提高课堂效率,引导学生主动思考,启发学生探究创新。其次,完善实践教学内容,强化实践教学管理以提高学生所需的不同方面能力。最后,加强实践教学的实效性以使理论教学与实践教学相辅相成,相得益彰。此次实践教学优化研究取得了阶段性的成果,但仍需要经历长期实践的检验,进行持续改进。     

高职教育计算机实践课程的教学方法探讨

高等职业教育注重技能型人才培养,这是社会主义市场经济完善和发展的必然要求,也是培养高等职业复合型技术人才的重要任务.计算机学科是实践性非常强的学科,须加强学生操作能力的培养.实践教学作为专业教学的一个重要环节,必须贯穿于整个专业体系中,做到有目标、有计划、有步骤地开展.在教学中,教师不仅要担当任务的布置者、实践的指导者,更要作为结论的聆听者,来引导学生在实验过程中,观察现象、思考问题、得出结论.坚持实践教学与理论教学同步,理论与实践相结合的基本教育思路.     

重在能力培养的实践课教学方法

一实践课的教学目标实践教学的主要教学目标是使学生通过实践,培养学生的自主学习能力、工程实践能力和创新能力。(一)自主学习能力实践课教学的对象一般为本科高年级学生,通过一定的专业基础课、专业课的课程学习后,对学习的创造性与独立性     

商务英语实践教学方法的改革

多年来，我国高校商务英语专业教学基本上沿用了学科型教学课程体系，把理论知识的传授作为重点，而实用知识则相对不多，实践教学所占的比例更是少之又少。实践教学仅作为验证理论知识的一种手段而已，无法发挥其应有的作用。商务英语实践教学就是要努力培养学生的综合素质和就业能力。     

能力培养目标驱动的软件开发类课程实践教学方法研究

复杂软件能力培养是计算机科学与技术专业和软件工程专业的一项核心任务,特别是在工程教育认证背景下,更加凸显了其重要性。软件能力内涵丰富,涉及需求、设计、实现、测试和维护等多维度能力。依托作者团队所负责的本科生"面向对象设计与构造"课程,对复杂软件能力的内涵进行了梳理,并提出了一种大小周期相结合的实践教学方法,其中大周期强调实践作业间的迭代,小周期强调一次作业中的过程控制。最后,通过实际教学所收集的数据,对该教学方法的应用效果进行了初步分析。本文所研究的方法适用于软件开发类课程,同样也对工程实践类课程具有参考价值。     

中小学信息技术教学方法的研究与实践

目前的中小学信息技术教学，住往只是灌输给学生一些基本的计算机知识，而忽视了对学生动手能力的培养，致使学生只能机械地使用一些软件，实践及创新能力较差。因此，改革信息技术教学方法，让学生能切实地学以致用，是目前的信息技术教学中亟待解决的问题。笔者为此对近年来出现的一些好的新型教学方法进行了研究与实践，在此呈现给各位同仁，旨在为信息技术教学的改革与发展做一交流和探索。     

实践类课程的教学方法研究

本以可编程控制器教学为例，探索总结了实践类课程教学改革的具体方法。     

“建筑防火”课程实践教学方法研究

作为消防工程专业的主要专业课程,"建筑防火"几乎涵盖了建筑防火的全部技术与措施,理论性和实践性均较强。为了使学生进一步巩固理论知识,加深对"建筑防火"理论的认识,多年来该课程在教学方面做出了积极探索。本文主要立足"建筑防火"课程的教学现状,对"建筑防火"课程实践教学环节的教学方法进行研究。     

师范生教学实践能力培养问题研究——以X大学为例

师范生教学实践能力水平是我国师范教育质量的重要保证,也是影响师范生顺利从准教师向一名合格教师过渡的关键因素。主要采用访谈法,在X大学师范生参加实习的两所学校,分别为S中学和J中学随机抽取9名实习生及5名实习指导教师,就师范生教学实践能力培养问题进行了深入调研。根据调研结果,基于当前师范学校在师范生教学实践能力培养中存在的问题,提出五点建议:师范学校应加强对师范生教学实践能力培养的重视;逐步完善师范生教学实践能力的培养体制;探索多样化的教学实践能力培养路径;切实提高高校教师的教育教学水平;全面实施师范生教育技能训练计划。     

土力学实践教学方法研究

作为土木工程专业的重要专业基础课,土力学具有很强的工程实践背景。本文探讨了土力学实践教学中主要存在的问题,对如何加强实践教学、促进土木专业学生综合能力的培养进行了初步探讨,并提出了一些改进的建议。