随风潜入夜,润物细无声——心理健康教育在语文课堂教学中的渗透

提高学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质势在必行。作为语文教师可采取以下措施来渗透心理健康教育:立足课堂,巧借课文,启迪感染;巧借活动,潜移默化,鼓励暗示;巧借写作,发现问题,沟通疏导;巧借名著,熏陶感染,塑造自我。使学生能够在接受语文知识的同时,形成良好健康的心理素质。     

随风潜入夜，润物细无声——浅谈初中语文教学中渗透心理健康教育

初中阶段是学生最容易出现心理健康问题的时期,搞好心理健康教育是当前刻不容缓的任务。在学科教学中渗透心理健康教育是开展心理健康教育的一个重要途径．而在各学科中．语文教学具有明显的优势。本文从阅读教学、写作教学和语文活动三个方面分析如何在初中语文教学中渗透心理健康教育。     

成人学校实施心理健康教育的策略

近几年来,我国的成人教育发展迅速。许多普通高等学校借助于优质的办学资源,大力兴办成人教育,办学规模迅速扩张,呈现出一片欣欣向荣的景象。大发展的同时也产生了许多值得思考的新问题,例如规模扩张与办学质量的矛盾、专业设置的调整与教学计划的修订、师资队伍的建设问题、成教学生的德育与管理问题、心理健康教育工作的实施问题等等。而成人学校的心理健康教育工作如何开展,基本上还是一片空白。怎样根据成教学生的身心发展特点和成人学校的实际情况,找到一条成人学校实施心理健康教育的有效途径,是许多心理教育工作者和成教管理者希望解…     

润物细无声——浅谈在中学数学教学中渗透心理健康教育

学科教学与心理健康教育相互联系、相辅相成。在数学教学中渗透心理健康教育,能促进学生知、情、意、行的和谐发展,是预防和解决学生心理问题,促进学生个性健康发展的有效手段,也是全面实现数学教学目标,强化数学教学效果的重要途径。     

润物细无声——语文教学中心理健康教育的渗透

在中学语文课堂教学中渗透心理健康教育,能使学生心理健康发展,具有良好的心理素质,主要有下列方法：巧设情境,激发兴趣;情溢课堂,愉快学习;美读作品,陶冶情怀;语言激励,体验成功;开展活动,培养能力。     

小学班主任实施渗透式心理健康教育的思考

心理健康教育是根据中小学生的生理、心理发展特点,运用有关心理教育的方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心健康发展和全面提高素质的教育活动,它是素质教育的重要组成部分,也是对教育工作者提出的新要求。而小学教育阶段是教育的基础阶段,是学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的关键时期。小学班主任除了需要具备专业的教育学、心理学素养以外,还要具备将心理健康教育与班主任日常工作有机、巧妙地融合起来的能力,促使小学生在潜移默化中提高自己的心理素质。     

润物细无声

2004年,我离开国内的小家,来到芬兰图尔库留学,不知不觉已经在这个小城学习生活了9年。在博士即将毕业之际,回想这些年在图尔库中国学生学者联谊会(以下简称"学联")的点点滴滴,感觉温馨自然,受益匪浅。和欧美一些主要留学国家相比,北欧在9年前还算不上热门的留学目的地,估计当时全城的中国留学生也就百余人而已。不过这也使得这里的中国     

润物细无声——试论"美文"的教育作用

现代学生功利主义思想严重,信息时代使学生对社会上出现的一些事物难分良莠,审美标准模糊,从而导致高职学生整体素质有所滑坡.培养高职学生成为一个具有高尚思想情操的人是现代高职生素质教育的重中之重,也是摆在每一位高职教师面前的重要课题.本文就以自己的课题实践为基础,探讨了美文在德育方面的作用.     

高中生物教学中实施心理健康教育的策略

高中生心理健康问题已引起社会的广泛关注,许多学校开设了心理辅导的课程。高中是学生青春发育时期的关键阶段,作为一名高中生物教师应利用生物学科的特点,在生物教学中渗透心理健康教育。     

"双育"渗透 和谐的教育效果--论思想品德教育和心理健康教育结合的功效

论述了在强调社会规范要求的同时,注重对学生的个性心理品质的培养和心理需要的满足,将心理教育与思想道德教育紧密结合,采取相互渗透的方式,以增强高校思想政治教育工作的效果.     

小学班主任实施渗透式心理健康教育的研究

随着教育事业的不断发展,学校越来越注重对学生的德育,心理健康教育是德育中十分重要的部分,学校需要加大对学生心理教育的力度,要求教师关注学生的心理健康。小学教育是基础性教育,小学生的心理教育至关重要,教师应积极实施渗透式心理教育研究,将教育融入日常学习中,使学生在潜移默化中接受教育。就小学班主任实施渗透式心理健康教育的方法进行了分析研究。     

心理健康教育渗透于学科教学的实施策略

近些年来,广大专家、学者和一线教师们开始积极探索和研究心理健康教育在学科教学中的应用。心理健康教育渗透于学科是中小学切实、深入开展学生心理健康教育的有效途径。心理健康教育渗透于学科教学要从目标理念、教学方法、教学内容和教学评价四个方面展开。     

小学班主任实施渗透式心理健康教育初探

学生的心理健康教育和良好的心理素质,是学校教育活动中的重要环节,对于小学生更好地适应社会,学会生活具有重要的指导意义。作为对小学生进行教育管理的班主任来说,目的性明确和有意识的心理健康教育,对于培养小学生良好的心理素质有着特殊的地位。从小学班主任实施渗透式心理健康教育的概念出发,提出小学班主任实施渗透式心理健康教育的具体策略,进而为学生全面发展、塑造完整的人格魅力奠定基础。     

润物细无声——在科学教学中悄悄渗透心理健康教育

面对21世纪的激烈竞争,随着社会的发展,心理素质的地位和作用日趋突出,对心理健康的研究也必将越来越深入。未来的人才不仅要掌握现代化的科学技术,具有较全面的能力,而且也需要有健康的心理素质。因此,在科学教学中有效地开展心理健康教育,是教育工作者的一项新课题。本文从课堂氛围、教学内容、教学环节及合作精神四方面对心里健康教育在科学学科的有效渗透进行阐述,倡导所有的教师一起来关注这个问题,使我们的学生在健康快乐的环境下成长。     

心理健康教育在语文教学中的实施与渗透

《语文课程标准》中指出：“应重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。”由此可以看出,新课程标准已经把培养学生健康的心理放在了重要位置。在基础教育各学科中,语文作为基础学科,以其思想性和艺术性的完美统一、人文性和工具性并重的特点,在对学生进行心理健康教育的过程中,有着得天独厚的优势。     

心育融课堂润物细无声——教学活动中实施心理健康教育

课堂是学生学习数学知识的主阵地,“和喈、愉快、关爱、激励、合作”的课堂气氛,将对学生对知识的学习起到举足轻重的作用。若能在教学过程中巧妙地融入心理健康教育的内容,将会达到“润物细无声”的教育效果。那么,在数学教学中如何实施心理健康教育呢？     

浅谈中职校心理健康教育中的"学科渗透"

作为以就业为导向的中职学校,如何在学科教学中渗透心理健康教育,培养出既具有健全人格和心理,又具备专业技能的人才,是每个职教工作者一直在努力思考并探索的问题.本文从学科渗透的内涵、必要性、途径等几个方面进行初步的探讨.     

随风潜入夜,润物细无声——谈苏教版高一语文新教材与心理健康教育

语文是一门基础性学科,既具有思想性和艺术性,又具有人文性和工具性,同时起着育人的重大作用。语文包含着人们对真善美的评价和追求,对学生形成正确的人生观、价值观和世界观,养成良好的心理有着非常重大的作用,因此,我们在语文教学的同时应把对学生的心理健康教育渗透进去。     

课堂教学实施心理健康教育的策略

中小学校没有开设心理健康教育课,但是,中小学生又非常需要心理健康教育。那么,怎样对中小学生进行心理健康教育呢？笔者认为除了开展课余的心理咨询、辅导、治疗外,主要应把心理健康教育渗透到各科课堂教学之中。只有这样才能把心理健康教育面向全体学生,使之具有经常性和普遍性。下面就课堂教学实施心理健康教育的策略谈点粗浅看法。     

浅析小学班主任实施渗透式心理健康教育

随着当前社会经济及科学技术的飞速发展,我国教育事业也得到了快速的发展。孩子是祖国未来的花朵。最近几年,社会各界人士都高度重视小学教育,在新课程改革时代背景之下,要高度重视心理健康教育,这对于实现学生身心健康发展具有重要价值和意义。要通过采用自然以及潜移默化方式展开心理健康教育。对小学班主任实施渗透式心理健康教育进行研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。