积极心理学视角下大学生朋辈心理辅导模式构建研究

积极心理学以研究和关注个体积极心理品质、实现自我价值为取向,是20世纪末心理学界兴起的一股新思潮,而朋辈心理辅导着眼于学生的积极发展、助人自助,二者有共同的价值取向。朋辈心理辅导的活动理念和方式都是积极心理学思想的体现,在积极心理学视角下研究大学生朋辈心理辅导模式的构建,对促进高校心理健康教育工作具有重要的现实意义。     

积极心理学视角下大学生发展性团体心理辅导研究

基于积极心理学原理,探讨团体心理辅导对促进大学生心理发展的作用具有重要现实意义。研究中,选取某高校大一新生分别组成实验组和对照组。实验组进行近两个月、以积极心理学原理指导的发展性团体心理辅导,对照组不做干预。研究结果表明,积极心理学理论为基础的团体心理辅导对提升大学生心理资本、增强大学生生活幸福感及促进大学发展性心理问题具有显著的改善效果。     

积极心理学视角下，绘画投射技术在心理辅导中的运用

积极心理学思想对当前学校心理辅导起着重要的指导作用。笔者通过对／“房-树-人”绘画投射测验的改进,使积极心理学基本理念贯穿于绘画心理分析、解释和评价中,为学生的发展性辅导和问题性辅导提供了重要帮助,从而不断发掘学生的潜在优势。这一技术的运用也将为学校心理辅导形式的改进提供一定的借鉴。     

积极心理学视域下家长团体心理辅导的设计与实施

《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施,体现了时代发展对家庭教育的更高要求.学校可利用自身的专业教育资源,制订操作性强、效果明显的家长团体积极心理辅导方案,通过实施团体心理辅导,提升家长积极心理品质,改善家庭教育方式,最终达到提升学生心理健康水平和减少心理危机的目的.     

积极心理学取向与大学生危机心理辅导

大学生危机心理辅导的病理性心理学取向带来的负面效应值得反思,它导致了大学生危机心理辅导内容窄化和综合功效的弱化。积极心理学视阈下的大学生危机心理辅导有着广泛的应用前景,具有积极的意义。可以运用积极心理学的评价模式扩展危机心理辅导内容;运用其干预模式实现层级预防;运用其团体辅导营造危机心理的消解氛围。     

积极心理学在中小学教学与心理辅导中的应用

积极心理学是当代心理学界兴起的一个新的研究领域,受到越来越多的人的关注。本文介绍了积极心理学的内涵,并在此基础上探讨积极心理学在中小学教学和心理辅导两个领域中的应用。     

积极心理学对团体心理辅导的影响及运用

目的:本研究旨在探讨在大学生群体中积极心理学对团体辅导的影响和运用研究。方法:主要采用文献法了解积极心理学在团体心理辅导中的影响,以及相关的运用研究。结果:以积极心理学为导向的团体心理辅导在高校中运用较广,且对大学生的自我幸福感与人际交往都具有很好的干预效果。结论:以积极心理学为导向的团体辅导对维持高校大学生心理健康具有重要的作用。     

积极心理学在高校朋辈心理辅导中的应用

朋辈心理辅导是高校心理健康教育体系的重要组成部分。我国大多数高校的心理健康教育以"消极心理学"为取向,制约了朋辈心理辅导的有效开展。新兴的积极心理学致力于研究人的发展潜力和积极品质,为高校心理健康教育提供了新启示,可以丰富朋辈心理辅导的内涵,改进朋辈心理辅导的工作成效。     

积极心理学视域下的朋辈心理互助

经过一定专业培训的朋辈辅导者,应持有人可以积极改变和助人自助的理念.在朋辈辅导过程中,朋辈辅导者主动与被帮助者建立起助益性的朋辈关系,以促进被帮助者的积极改变和自我成长.     

积极心理学视域下朋辈辅导的有效尝试

朋辈辅导源于国外,广泛应用于HIV预防和性健康教育领域,适用于包括中小学、大学、青年活动中心、社区等在内的各种环境。朋辈辅导是由受训或督导过的非专业人员提供具有心理辅导功能的帮助过程,相对专业心理咨询而言,被称为“准心理咨询”（Paracounseling）或“非专业心理咨询”（ParaprofessionalCounseling）。     

积极心理学视阈下的班级心理辅导

<正>积极心理学(positive psychology)是20世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮,其创始人是美国当代著名的心理学家马丁·塞里格曼、谢尔顿和劳拉·金。积极心理学主张研究人类积极的品质,充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量,促进个人和社会的发展,使人类走向幸福,提倡以一种开放和欣赏的眼光看待每一个人,     

心理学视角下中小学生辅导部存在的利弊

辅导部是目前普遍存在和发展的一种产业,名目繁多的各类课外辅导成为目前学生必备的选择,学生的心理健康和发展是教育的必要前提,因此从中小学生心理发展的角度,探求辅导部存在的独特优势及弊端具有重要意义,并就存在问题提出相关建议,使辅导部更有利于学生的成长及身心的发展.     

积极心理学视角下的大学生就业心理教育

近年来,随着就业压力的增加,大学生就业过程中产生的心理问题尤为突出,对应的开展就业心理教育也越显重要。积极心理学是兴起于20世纪末,研究人类力量和美德等积极方面的学科。以积极心理学为视角,在对当前大学生就业心理教育的现状与问题概括分析的基础上,尝试从积极心理学的角度对大学生就业心理教育提供新的创新模式,以期提高学生适应社会的健康心理和工作能力。     

积极心理学团体辅导在高职班级管理中的策略

积极心理学团体活动是积极心理学课程的重要载体。本文针对高职不同年级学生的心理特点,探讨积极心理学团体辅导在班级管理中的应用,一方面,为班级营建开放愉快、安全信赖的团队氛围,另一方面,激发个体的积极力量,从而达到班级与个体和谐健康发展的目的。     

让课堂"孤独"的小学生敞开心扉--小学语文教学渗透心理健康教育的一些做法

阐述小学语文课堂教学要注意关心学生的学习心理状态,不要人为造成学生产生无依靠、孤单烦闷的不愉快的情绪,并针对课堂"孤独感"的学生,提出教师课堂教学应采取措施,引导学生敞开心扉,进行心理健康教育.     

论积极心理学在职校教育教学工作中的应用

本文目前职校生的消极心理现象,引出积极心理学的理念。笔者试着把积极心理学应用于学校的教育教学工作中,收到了可喜的成效。     

促进智障学生积极人格发展的团体心理辅导方案设计研究

本文以积极心理学理论为指导,以一个团体心理辅导方案为例,详细分析了积极人格辅导方案设计的要素,并在此基础上提出了积极人格辅导方案实施的建议.     

积极心理学视角下的班级心理健康教育策略研究

积极心理学视角下的班级心理健康教育工作越来越被接受和认可。南京信息工程大学附属实验小学借助积极心理学理论的指导积极探索,通过营造积极的班级心理健康环境、实施积极的班级心理辅导、把心理健康教育与学科教学相结合三个方面的实践,初步形成了班级心理健康教育策略。     

团体心理辅导对初中生积极心理品质的影响

为探讨积极心理学取向的团体心理辅导对初中生积极心理品质的影响,以团体辅导的形式对50名初中生进行心理干预,得出结论:积极心理学取向的团体心理辅导能够有效提升学生的积极心理品质。根据该结论提出相关建议:学校可以根据学生的年龄特征和实际需要,安排有针对性的年级活动;常规心理健康课可以采用班级团体心理辅导的形式;其他文化课也可以借鉴团体心理辅导的上课模式,培养学生各项积极心理品质。     

积极心理学视角下大学生心理危机的影响因素及干预策略

心理危机作为一种严重的心理失衡状态,如果得不到有效的预防和疏导,会使个体的身心健康受到严重影响。积极心理学作为新兴的心理学流派,将个体"积极情绪""潜在特质"作为研究对象,对研究大学生的心理危机问题提供了新的研究视角和思路。