江苏省全面培训“两课”教师

在江苏省委教育工委和省教委的领导下,江苏省“两课”教师培训中心于今年暑期在南京师范大学对“两课”教师进行了全面培训。培训中心根据教育部实施“两课”课程设置新方案的精神,集中培训了全省各高校的“马克思主义哲学原理”、“马克思主义政治经济学原理”、“毛泽东思想概论”、“思想道德修养”和“法律基础”课的骨干教师。培训班邀请了有关专家学者作了专题讲座,并就各门课程教学中的重点、难点、热点问题和教学方法作了全面辅导和深入讨论。江苏省委教育工委副书记姜映梅在会上作了重要讲话。全省６０余所高校的４００多名教师…     

“两课”教师修养谈

高校的政治理论课,思想品德课教师应从八个方面进行修养:政治观点高水准,理论修养高水平,学科知识高起点,行为实践高要求,社会关系高品位,个性心理高层次,素质技能高一筹,利益荣誉高姿态。     

江苏省启动中等职业学校教师“四新”培训工程

加入WTO后，我国的国民经济正在进行战略性调整，高新技术产业日新月异，传统产业技术更新改造如火如荼，生产、经营、服务、管理一线的新知识、新技术、新工艺、新方法层出不穷，作为培养一线技术人员和高素质劳动者的职业教育，能否把这些“四新”内容及时传递给受教育者，关系到职业教育为经济和社会发展服务的质量和水平。正是基于这样的认识，江苏省教育厅从２００２年起开始启动中等职业学校教师“四新”培训工程，在“十五”期间每年组织１２００名以上的专业教师进行培训，四年内计划培训教师５０００名以上，使全省中等职业学校…     

加大“两课”教师社会实践力度 全面提高“两课”教学质量

主章分析了“两课”教师进行社会实践活动的重大意义，全面系统地总结了哈尔滨工程大学多年来组织“两课”教师进行社会实践活动的成功经验和作法。     

江苏省召开高校“两课”工作会议

为深入贯彻党的十五大和中央通知精神,进一步推进高校邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”工作和高校“两课”建设,全面实施“两课”课程设置新方案,6月10日至12日,江苏省教工委、省教委在宁召开全省普通高校“两课”工作会议。省委副书记顾浩出席会议并作重要讲话。顾浩在讲话中充分肯定了江苏省高校邓小平理论“三进”和“两课”建设取得的成绩,强调当前做好高校邓小平理论“三进”和“两课”建设工作,要以邓小平理论为中心内容,对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育,以实施“两课”课程新方案为契机,全面推进“两课”建设,着重解决青年学生深     

江苏省召开高校“两课”工作会议

为深入贯彻党的十五大和中央通知精神,进一步推进高校邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”工作和高校“两课”建设,全面实施“两课”课程设置新方案,６月１０日至１２日,江苏省教工委、省教委在宁召开全省普通高校“两课”工作会议。省委副书记顾浩出席会议并作...     

“两课”教师职业道德建设刍议

一《中国教育改革发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师,教师要热爱教育事业,教书育人,为人师表。”马克思主义理论和思想品德课(以下简称“两课”)教师肩负着系统地向学生传授马克思主义理论、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论,宣传党的路线、方针和政策,帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重任。高校能否培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人,与“两课”教师的工作有直接关系,这就要求“两课”教师不仅要有坚定正确的政治方向,广博的文化知识,严谨的治学态度,还要有高尚的职业道德。     

论“两课”教师的人格魅力

“两课”教师的人格魅力对于提高“两课”教育教学的实效具有重要意义。坚定的信念、渊博的知识、课内外的亲和力和高度的自我约束能力是构成“两课”教师人格魅力的基本要素。“两课”教师可以在提升自身素质的基础上,形成具有个体特色的人格魅力。     

论“两课”教师的人格魅力

“两课”教师的人格魅力对于提高“两课”教育教学的实效具有重要意义。坚定的信念、渊博的知识、课内外的亲和力和高度的自我约束能力是构成“两课”教师人格魅力的基本要素。“两课”教师可以在提升自身素质的基础上 ,形成具有个体特色的人格魅力     

论“两课”教师的素质

“两课”教师担负着用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,用革命的人生观和科学的世界观教育武装青年学生的艰巨任务,这就要求“两课”教师必须具备高水平的政治素质、思想素质、品德素质和知识更新素质。     

“两课”教师要讲政治

江泽民总书记《关于教育问题的谈话》(以下简称《谈话》) ,是对邓小平教育理论的丰富和发展。《谈话》从国运兴衰 ,民族复兴的高度 ,对我国教育工作中的一系列重大问题 ,做了深刻精辟的论述 ,对于实施科教兴国战略 ,坚持正确的教育方向 ,全面贯彻党的教育方针 ,实现社会主义现代化宏伟目标 ,都具有重大而深远的意义。高校“两课”教育是“理论武装”的主渠道和重要载体 ,“两课”教师肩负着用马克思主义、毛泽东思想特别是邓小平理论武装青年学生的神圣使命 ,具有特殊重要的意义。它是关系到改革开放前途和 2 1世纪国家面貌的大事 ,是坚持党…     

中职教师继续教育培训全面展开 4000名教师“上学”

中等职业学校基础文化课教师继续教育培训于近日全面展开。3月18日，北京教育学院职业教育学院为此举行了开学典礼，来自全市各中等职业学校的4000名教师将陆续参加培训，以进一步提高自身的业务水平和教学能力。此次的中等职业学校基础文化课教师继续教育培训是本市规模最大、涉及面最广的一次，整个培训将分三个阶段，历时两年完成，首期进行的是为期5天的第一阶段培训。培训将采取专题讲座、教学研讨、社会实践等多种形式，以提高教师们对教学改革的认识。丰富其专业知识和文化内涵。     

高校“两课”教师心理健康初探

“两课”(即“马克思主义理论课”和“思想品德课”)教师是大学生心理健康教育的实施者。只有教师自身的心理健康水平提高了,才能有学生心理健康水平的提高。然而,当前“两课”教师存在着情绪低落、焦虑、过分担心、缺乏安全感、睡眠障碍、内心冲突、人际关系过于敏感等方面的心理问题。要解决教师这些心理问题,需要学校及教育主管部门和全社会为教师“减压”,需要“两课”教师提高自我调适能力。     

浅谈“两课”教师的职业道德

党的十四届六中全会《决议》指出:“社会主义思想道德集中体现着精神文明建设的性质和方向,对社会政治经济的发展具有巨大的能动作用,”社会主义职业道德建设应以为人民服务为核心,大力倡导爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会的道德。马克思主义理论课和思想品德课(以下简称“两课”)教师既是科学文化知识的传播者,又是党的路线、方针、政策的宣传者。这种特     

江苏省职业学校“两课”评比英语教案设计

根据江苏省教科院两课评比文件精神,一份标准的英语教案主要由六个部分组成,即学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、教学内容和教学反思。     

“两课”教师“团队”建设的思考

高校“两课”教学近年来是理论界的研究热点,教师是教学活动的主体,教师团队的建设对教学效果的提高及教师自身价值的提升都有着重要意义。因此,要构建科学合理的“两课”教师团队,推动教育教学的改革与发展。     

论“两课”的特点及对“两课”教师的素质要求

认识和把握“两课”的特点是推进“两课”改革的前提，提高“两课”教师素质是提高“两课”教学效果的关键。本文从“两课”设置的重要性及特点、“两课”教师的素质要求展开论述，旨在提高对“两课”的认识，增强教师素质意识，进一步实现“两课”培养目标。     

关于“两课”教师的素养问题

“两课”教学效果欠佳,另一根源是教师的人文社科素养偏低。扭转这种局面,必须提高“两课”教师的哲学、历史、艺术和心理学等学科的基本素养,以及多视角探讨学生问题的能力。