永远……

“永远,到底有多远?”每每想起洋,我都会这样问自己。初次见到她,是在新学期的一个早上,我推开了班级的门随便找了一个座位坐下来,不久,教室门被推开了,一个可爱的女孩出现在我眼前。她面带微笑走到我身旁,对我说:“你好,我叫韦洋洋,你可以叫我洋子,我可以跟你坐吗?”我愣住了,随后也笑着对她说:“好!”就这样,我和洋子成了同桌。在往后的日子里,我和洋子成了好朋友,我们每天都过得十分快乐:一起学习、一起唱歌、一起跳舞,我把洋子当成了自己的好姐妹。可是好景总是不长。一天,洋子约我出去玩。在我们玩得正开心的时候,洋子的一句话震动了我…     

绝顶聪明

放学了,洋子拖着步子走在回家的路上,离家越近,走得越慢,后来干脆把书包朝地上一扔,一屁股坐在路边的大杨树下。“怎么啦,你?”身后一个声音响起来。洋子没回头,听口音,听脚步声,他就知道是海子。洋子一声不吭。海子跳到洋子面前,刮了他一下鼻子,嘻嘻一笑:“什么事?说出来,我给你摆平!”洋子把海子的手一推:“这事你管不了!”海子说:“什么事?先说出来嘛,看你的脸都憋得成了猪肝,红得可怕!”“你烦不烦啊?”洋子生气了,从书包里拿出一张考卷,对准海子的脸一扔,“看吧,看你有什么招?”海子一看,只见考卷的得分线上赫然记着:74。海子明白了。…     

《鼹鼠原野的伙伴们》

“鼹鼠原野”其实没有鼹鼠,它不过是一片荒地。可这片荒地为什么会被称为“鼹鼠原野”呢?原来,小矮子明良、胖墩儿直行、高个子一男和眼睛滴溜儿圆的裕子这四个孩子,有一天钻出离家不远的猫头鹰森林,发现了一片长满草的原野。那时,原野还没有名字。一次,孩子们为了验证洋子老师的眼睛究竟是不是X光,便邀请洋子老师到新发现的原野上玩杉籽枪游戏。洋子老师来了,可是她的眼睛不是X光,她掉到了明良他们事先挖好的一个又一个陷阱里。老师坐在陷阱的边上,笑了:“你们挖得真好啊,像鼹鼠一样。”从那时候起,孩子们就把这片原野叫鼹鼠原野了。于是,…     

老师的眼睛是X光

一天上语文课,突然“砰”地一声,接着传来叫喊:“啊!疼,疼啊!”广子捂住脖子。正在黑板上写字的洋子老师转过身来,从地板上捡起淡绿色的杉树种籽问:“是谁在放杉籽枪?把教室当原野呢?”大家都静悄悄的。“放杉籽枪的人,都把枪放到桌上吧。藏起来也不行,因为老师的眼睛是X光。”刚放过杉籽枪的阿昭,想把枪放进背包里。于是,老师说:“阿昭,把背包里的杉籽枪拿出来。直行,从裤兜里拿出来。”好厉害的X光!两人红着脸拿出了杉籽枪。老师收走了杉籽枪。不过,放学以后洋子老师把杉籽枪还给了阿昭和直行,说:“带到学校来不太好,可是杉籽枪好象挺有…     

同一经验的两种言说——关于《妊娠日历》与《太阳出世》的解读

池莉的<太阳出世>和日本作家小川洋子的<妊娠日历>都是对女性妊娠、生产经历的书写.但由于两位女作家各自固守的精神立场不同.如果说小川洋子以一个少女的视角叙述了女性独特的躯体体验的话,池莉则以其无比熟稔的市民生活场景对这一主题进行了置换;如果说小川洋子的写作可以归划女性主义阵营的话,而池莉的作品则与女性主义阵营无关,甚至在某种程度上又一次落入了男性欲望的无意识表达.     

日本中学生谈中国中学生五不足

吉田洋子虽然年仅17岁,但却具有整整15年的中国居住史。她自小跟在西安某大学外语系任教的父亲生活在一起,并在这里开始和结束了她的“9年制义务教育”,去年底返回日本就读高中。不久前地参加了在西安市举办的中日中学生友好联谊活动。当记者问及吉田小姐中国中学生有哪些不足时,她说了以下5点:     

那年冬天,爱曾来过

1999年的冬天,一场突如其来的感情纠葛改变了我这个小男生的全部生活。而这一切缘于一次推迟了的秋游。说是秋游,其实已近初冬了。全班同学到森林公园野营。分组时,我和雪儿她们几个女生分在了一组。到现在我都不明白辅导员为何会把这份美差交给我。主观臆测一下,可能是我这人洋子长得比较让人放心。所以,一贯唯唯诺诺的我这次义不容辞地担起了照顾女生的大任。     

让儿童学会交往

五年级时,我进行了一次心理方面的问卷调查。在回答“我有知心朋友”“当我心情不好时,我会找好朋友说说心里话”等问题时,有相当一部分同学选择“不符合”;而对“感到孤独”“没人和我一起玩”等问题却作了肯定回答。后来,我对这些同学留心观     

报纸变变变

在户外活动时,我和小班孩子做了一个有趣的游戏“报纸变变变”。我手里拿了许多张16开的报纸,对孩子们说:“看,老师手里拿的是什么?”“报纸,许多报纸。”“对,老师手里有许多报纸,现在发给你们一人一张。”我一边说着,一边把报纸分发给每个孩子。发完了,我问:“刚才老师手里有许多报纸,现在都发给你们了,你们一人有几张报纸?”“一人一张。”我又问:“现在老师手里还有几张报纸?”“没有了。都到我们手里了。”我继续问:“假如老师把你们手上的报纸都收回来,你们手上还有报纸吗?”“没有了,都到老师那里去了。”“那么老师手里有多少报纸呀…     

从此,我的瞳孔里有了你

“当我呱呱坠地,”“当我看见了你小小的身体,”“当我有了一个自己的‘世界’时,”“当我的‘世界’多了一个你,”“我发现,我的身影出现在一片黑色之中。”“从此,我的瞳孔里有了你。”     

善待学生的“牛角尖”

去年上学期的一天,我在一个班上生物课。当我正讲得起劲的时候,突然在听得津津有味的学生中,有一只高高举起的手,向我提出了这样一个问题:“老师,我们人有没有犬齿?”这突如其来的一问,让我方寸大乱,我只好黯然失色地望着全班学生。“没有。”随即我肯定地回答了他的问题。他怎么问这样一个问题?我暗自想。“老师,我们人是类人猿进化而来的,那么,人一定有犬齿。”他理直气壮地与我针锋相对。“对,我在一本书上看到过。”突然,一个平时不大爱讲话的学生介入了我们的争论。“类人猿有犬齿,我们人一定有犬齿。”平时更文静的一女生红着脸从牙缝…     

敢于挑战自我的阿姨

今天傍晚,我正在做作业,听见敲门声,便起身去开门。敲门的是一位陌生阿姨,大约有二十几岁,手里提着一个大箱子,背上背着一个背包,看上去挺文静。“你妈妈在吗?”阿姨问我。“在,什么事?”我答道。“你妈妈现在有时间吗?”“妈妈在烧饭。”我说。“那我待会儿再来。”“有事吗?”我再一次问道。“是这样的,我给你们介绍一种新产品,现在你妈妈在忙,我还是过一会儿再来好了。”那阿姨说着,提起沉重的大箱子下楼了。我们刚吃完晚饭,又有人敲门了,我开门一看,还是刚才那位推销员阿姨。她立在门口,笑眯眯地对我说:“你们吃饭了吗?”还没等我回答,…     

看书聊天育儿

我在看书,儿子已经开始睡觉了。“爸爸,如果你看到什么好东西,我还没有睡着,你就念给我听,好吗?”儿子侧过头来,睁着大眼睛,煞有介事地对我说。“好啊!”我很高兴儿子能有这样的想法,这说明他已经对书有了一定的“感觉”了啊!“哦,这就有一句!”我正在看《斯宾塞的快乐教育》。     

都是“造”句惹的祸

试卷中有一道题:用“不是……就是……”造句。有一位优生这样造句“:这些天复习考试,因为我考试成绩不好,爸爸不是打我就是骂我。”这让我很是惊讶:这位学生在班上的成绩是优秀的,他不可能考不及格。他的家长,我是了解的,是一位很民主的家长,应该不会对他的孩子有这样的行为。怀着疑问,我在课余询问了这位学生“:这些天你的爸爸真的对你不是打就是骂?”“不是。”“那你为什么在造句的时候那样写呢?”“这不是造句嘛!”孩子一脸无辜地看着我。“造句不就是编吗?”孩子又说道。凑巧的是,晚上回到家里,我看到二年级的女儿的试卷上面也有这样…     

期待与信任是“再创造”的动力

在“圆的周长”一课的教学中,我要求学生用自备大小不同的圆,通过在刻度尺上“滚动”,去探索“周长与直径”的关系。课上,一位学生举报:“教师,王×带的是破尺子,滚不了。”我一瞧,的确是一把断掉一截的刻度尺,长度不够使圆滚动一周,便笑着安慰他说:“没关系,我想你能想出办法,把圆周的长度量出来。”果然,王×在交流汇报时说:“我的尺子是不够长,但我把圆对号。”面对王×自备的“断尺”,“没关系”三个字注入了我“期待与信任”的情感,使他有了自信,有了克服困难的勇气,有了再创造的源泉。我想,如果尺子还不够长的话,王×同学肯定会“再对…     

一鸣惊人

大约三四岁的时候,我不爱说话,但特别喜欢琢磨词语,常常话一出口,就令人过耳不忘。熟知我的人常说:“这小孩,不鸣则已,一鸣惊人。”有一次,我学了一个新词“乱七八糟”,便一心想炫耀一下,但又苦于找不到机会。正当我急得团团转的时候,小朋友叫我出去玩,我便暂时把这事忘了。结果那天我玩到很晚才被妈妈找回去,我不胜得意地问妈妈:“你是不是乱七八糟地在找我?”又有一段时间,我对“然后”一词产生了浓厚的兴趣。我想:有“后”就有“前”有“中”,于是吃饭时大声对父母宣布:“我然前吃肉,然中吃菜,然后吃饭!”结果这三个词我们家一直沿用到现…     

留心孩子的“小报告”

我一向不喜欢爱打“小报告”的孩子,认为他们是“多嘴多舌的小八哥”。可是,最近发生的一件事使我对“小报告”有了不同的看法。那天上午,我负责配班,我正和小朋友做游戏,一个急急火火的声音在我耳旁响起:“老师,你看王阳——”我一     

开心笑吧

舅妈“我听说,你跟玛丽的婚事吹了?”“对,她嫌我穷。”“你跟她说起过你有一位有钱的舅舅在美国吗?”“说了。现在她是我舅妈了。”从反面理解有个失恋的人愁眉苦脸地告诉朋友:“我所爱的人拒绝了我的求婚。”“这有什么呢,”朋友说,“我告诉你,女人的话,有时得从反面理解。她说‘不’,就意味着‘是’。”“可是她没说‘不’。”“她说什么?”“她只说了‘呸’。”     

让下属敢发火

身边有一位中年校长,他私下里戏称自己为“皮球”校长“、车胎”校长,多次在教师会上发出“号召”——有气冲我来,有火朝我发!在和他做贴心的交流之后,我发觉他的“受气”理论确实令人折服!第一,教师对你发火,让你“受气”,说明教师把你当作了知心朋友“。一个人有了痛苦和委屈     

老师也许没想到

儿子在我任教的学校上学。一天中午放学后,儿子兴冲冲地对我说：“老爸,今天我捡到5块钱。”“是嘛!你打算怎么办？”我迫不及待地问。“我已经交给老师了。”他摆出一副大功告成的样子。“好儿子,做得对。”我连忙表扬。作为老师,特别是作为一名老班主任,我由衷地高兴,也不免有一种成功感。