浅谈体育教学中的“舌尖现象”及对策

强身健体是学校体育的最本质功能,要想真正发挥学校体育的这种本质功能,必须将学校体育融入学生的生活。众所周知,目前的初中学校,学生参与体育并非积极主动,也无法养成良好的体育习惯。体育教学内容的开展就趋近于一种"舌尖现象",作为体育教师必须克服体育教学中的"舌尖现象",真正发挥体育强身健体的功能。     

毛泽东的群众体育思想

如果要研究毛泽东,就不可能不涉及他与体育的终生之缘和完整的体育思想。宏大的志向与革命家的经历,使毛泽东在审视体育时,绝不只是把他看成为少数人所独占的克技活动,而是把它置于国家兴衰,民族振兴,革命成功的大背景上,形成了他光辉的群众体育思想。在国家倡导全民健身的今天,探讨毛泽东的群众体育思想具有重大的现实意义。 一、体育的本质为强身健体。 强身健体是毛泽东对体育本质的基本概括,也是毛泽东群众体     

大众体育的发展现状与对策研究

文章主要针对我国大众体育的现状和存在的问题,从大众体育的特征、发展途径和功能方面分析大众体育发展的重要性。体育已经远远超越了强身健体的功能范畴,取而代之的是促进健康、休闲娱乐的功能,体育的大众化逐渐被重视,进而成为人们精神追求和价值追求的重要内容。     

体育的功能与体育教学任务

体育的功能与体育教学任务是两个不同的词语,在概念上不应混淆。体育的功能,是随着人类社会的发展与进步,不断扩展并趋于完善的;在现代社会,它已从强身健体的单一功能,扩展为具有传授体育的“三基”、增强体质、进行思想品德教育,发展体育智能和发展个性以及进行美育教育等多项功能。学校体育教学的任务,是根据不同社会的教育     

重要的是建立学校体育的科学体系

在深化学校教育改革的进程中,我校体育工作出现了领导重视体育、教师支持体育、学生热爱体育的生气勃勃的大好局面。在1986年全省重点中学办学质量评估中,我校取得最高分,荣获“办学思想端正、办学成绩卓著”奖,体育工作也获得很高评价。回顾这几年我校的办学实践,我们有以下几点体会: 一、摆正学校体育的位置,要体现在学校整体工作的运行机制上要充分发挥学校体育在人才成长中的重要作用,关键是对学校体育的功能有一个全面的足够的认识,也就是说,不仅要了解体育对于正处在生长发育期的中学生强身健体(育体)的作用,而且要认识体育在育德,育智方面的功能,尤其是要充分认识体育在建设良好校风和培养学生良     

关于武术国际化传播的研究——武术步入奥林匹克的展望

武术作为我国的传统运动项目,有着强身健体的功能和独特文化内涵.把武术成功推向世界体坛,是我国实现体育强国战略的重要途径之一.文章就武术的国际化传播进行阐述,并为其进入世界体育之列提出对策.     

略论学校体育的功能回归

鉴于学校体育与体育、学校教育有着紧密的联系,学校体育以其强身健体的本质功能为基石,主要向体育和学校教育两个领域延伸.然而,学校体育的多种功能在现实教学中,却给学校体育带来不小的麻烦,唯有功能回归,才是学校体育的自救之路.     

我国群众体育的现状及其发展策略

从体育人口、参与体育锻炼的意识及体育消费观念等方面论过了我国群众体育的现状，认为要培养高素质群众体育指导队伍，大力宣传强身健体的理念，动员社会各方面的力量支持群众体育，组织全民参与体育。特别强调要充分发掘我国的民族体育资源为群众体育服务。     

关于体育教学任务的思考

<正> 研讨学校体育教学任务,既不能照抄照搬外国的,也不应陷入纯学术性研究,而应注重从我国体育教学的客观实际出发,根据体育教学的内在功能,确定体育教学的任务。体育教学的功能,是指体育教学的效能。体育教学的效能,是随着人类社会的发展与进步,不断扩展并趋于完善的。它已从强身健体的单一功能,扩展为具有传授体育的“三基”、增强体质、进行思想品德教育、发展体育智能和个性及进行美育教育等多项功能。学校体育教学的任务,是根据不同的社会与教育     

契合现代文明的体育文化趋势

进入21世纪以来,体育作为人类社会的一种特殊文化现象,它的特质正在发生着总体性的变化。现代体育文化表现更多的是人性化、个性化和生活化的特性,越来越契合于现代文明。如今的体坛大局开始了新的转化———过去过多强调的政治工具的特性,己经在人文精神指导下,把追求健康第一和人的可持续发展放在了首位,而这种转化势必促动体育文化与现代文明的契合。把现代文明精神作为体育文化未来发展的支柱,回顾过去将有助于未来体育文化的自我完善,加速其朝着符合人类自身需要的方向发展。一、中西方文化交流产生的近代体育文化近代文化属于中西文化…