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观当代散文，令人啧啧赞叹的作品灿如群星。但是令人击节叹赏，又久久回味，久久深思，久久体验，久久出新，甚而久久融于生命的散文则不多见。《我与地坛》(史铁生)、《寒风吹彻》(刘亮程)等佳作可谓其中珍品。是什么魅力能让一篇文章萦饶于我们的生活，回响在我们的生命? 相似文献
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张华 《中国小学语文教学论坛》2022,(7):49-52
《寒风吹彻》的教学内容普遍聚焦于“主题解读”或“文本结构”,这在一定程度上偏离了语文教学的本质。作为拥有独特语言形式的散文,《寒风吹彻》呈现了一种可称之为“哲性表达”的语用范式。这一范式在语文学科教学逻辑上应当成为该文的核心教学价值点,由此可围绕“范式学习”展开具体的语用教学活动,其主要教学行为包括范式解写、范式模仿和范式运用。 相似文献
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《寒风吹彻》是一篇有独特个性的散文,是作者刘亮程大西北生活与思想的记录．传达了他关于生命的独特感悟,即对生命苦难的体验。 相似文献
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刘亮程先生,你的社会责任感哪儿去了?选编教材的专家社会责任感哪儿去了?!教完《寒风吹彻》,一位老师愤怒地责问,因为他的学生在课堂上问他:"老师,在这冷冰冰的世界,注定要寒风吹彻的人生里,活着还有什么意思呢?"由此他认为,《寒风吹彻》给予学生的是绝望,不宜进入教材.粤教版《中国现代散文选读》第二单元"品读生命"和苏教版《现代散文选读》"是什么让我们感动"专题都选了《寒风吹彻》.它是篇抒情散文,鉴赏的首要任务是体验情感.不过,"抒情散文的感情往往也是'复杂'的,如同现实生活中那样千头万绪,欲说还休"(苏教版专题引言),这还只是就作者想要表达的而言,读者所能体验到的则会更为复杂.这就是说,读出"绝望"是正常的,是读者的权利,更何况刘亮程本人也说过,"那些太寒冷的文字,可能不适合孩子阅读",文本呈现的意象确实是寒冷的.除了"绝望",我们还读出了各式各样的感悟.从所能见到的课堂以及各类设计看,至少有四种:一是绝望,二是淡定,三是悲悯,四是支付温暖或等待春天(寒风吹彻中,还有春天的梦).但体验是一种生发,它离不开作者想要表达的,更何况我们面对的是教学文本,找到生发的基点尤为重要. 相似文献
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王萍 《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(10):32-33
作家刘亮程有多篇散文入选高中语文教材,其中苏教版就有两篇,即《今生今世的证据》和《寒风吹彻》。他的作品《柴禾》还被选人高考试卷。刘亮程的散文理解难度很大,几遍读下来仍然不懂的大有人在。我们有些教师,仪凭读几遍课文, 相似文献
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在苏教版高中语文选修教材《现代散文选读》中,节选了一篇新疆作家刘亮程的《寒风吹彻》。这篇文章相对于传统散文来说,教学有一定的难度。一是篇幅过长,结构难以处理;二是内涵深厚,关于苦难的解读深刻含蓄,学生不易理解;三是题材是西北乡村生活,对大多数学生来说有距离感。本文旨在探究《寒风吹彻》的教学环节及教学设想。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(1)
<正>苏教版《现代散文选读》收录了刘亮程的散文《寒风吹彻》。林贤治曾赞誉其作品"令人想起高更笔下的塔西提岛,但是又没有那种原始的浪漫情调,在那里夹杂地生长着的,是一种困苦,一种危机,一种天命中的无助、快乐和幸福。"选文秉承作者一贯的写作风格,着眼于寻常生活场景,以质朴的文字和诗性的叙述,深刻诠释了生命的本质特征和个体的生存方式。在此,笔者试从文本呈现的生命色彩入手,解读其中蕴含的生命哲学。 相似文献
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苏教版选修教材《现代散文阅读》中的《云南冬天的树林》一文,是先锋派作家于坚的作品,与刘亮程的《寒风吹彻》、马步升的《绝地之音》相比。它更难理解,显得有些另类。笔者以为本文作者最着力去做的事情是消解意义、摈弃概念化认知、尊重生命个体、张扬个性化体验：而这些其实与我们所向往的教学境界颇多暗合。 相似文献
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《寒风吹彻》是中国现代作家刘亮程的一篇散文,文章主要涉及三个冬天:自然的、人性的,生命的冬天。同时,写了这几个人:父母、姑妈还有路人。本文旨在分析作者是如何表现这三个冬天的内涵,又是如何处理和这几个人的关系,以及使学生产生误解的原因。 相似文献
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张富玉 《新语文学习(小学作文)》2011,(12):58-59
《寒风吹彻》这篇散文写作者在一天下午围抱着火炉,烤几块馍馍,就一小碟咸菜,在大雪纷飞中散漫地回忆着过去的人和事的故事。作者回忆了“我”“路人”“姑妈”“母亲”,所回忆的事情都和“寒风”“寒冷”有关。漫长的冬天、漫长的等待,寒冷的冬天里,很多悲剧都可能发生。 相似文献
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刘生权 《语文月刊(学术综合版)》2011,(1):74-75
《寒风吹彻》一文被选人各种高中教材,足见其价值和意义所在。它是作者刘亮程散文中唯一篇写冬天的,但作品呈现出的风貌给人留下永恒的记忆。“在沉静中加过一番回味,情感才由主观的感触变成客观的观照对象,才能受思想的洗炼与润色,思想才能为依稀隐约不易捉摸的情感造出一个完整的可捉摸的形式和生命。”刘亮程正是在回味三十年的人和事的基... 相似文献
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宋枫 《语文世界(高中版)》1997,(9)
朋友,你是否还没背起行囊,你是否还在生命的驿站久久徘徊,你是否觉得前景晦涩不清。莫要彷徨,莫要犹豫,“是男儿总要走向远方,走向远方是为了让生命辉煌”。散文诗《走向远方》开首扑面而来的是一股倔强的生命气息,是一种不屈的生命力量。在此不论它的形式如何,我只想说《走向远方》所开辟的一种博大、宽阔的思想意境确实令人 相似文献
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刘亮程的《寒风吹彻》有着篇幅长、意蕴深厚的特点。全文共四十二个自然段,在这些洗尽铅华的文字中,既包含了作者对于寒冷的真实体验,也蕴涵了作者对于人生、生命的一种独特领悟。 相似文献
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<正>史铁生的《秋天的怀念》不到八百字,只是选取了几组家庭日常生活的片段,语言质朴无华,但读来常常令人禁不住泪眼潸然。它何以有这样感人的魅力呢？散文家林非在《我心中渴望的散文》中说：“散文创作确实是应该致力于描写客观的事实,抒发主观的真诚,这是它必须的两块基石。”[1]我以为,林非先生的“两块基石”说即可作为解读本文感人魅力的两个视点,下面就此试作探解。 相似文献
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云传瑶 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):124-126
<正>2014年11月底,笔者参加了一次地市级教研室组织的八所重点高中的"同题异构"课堂教学研讨活动,研讨的篇目是高中语文苏教版选修教材《现代散文选读》中的《寒风吹彻》。但听完课后,大家发现,两个不同学校的老师在不可能集体备课的情况下教学内容和课堂教学思路却大同小异,都以文章的标题为切入点,分析文章中"寒风"的含义和"吹彻"的内涵,并根据文章 相似文献
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由中国社会科学院文学研究所研究员、著名散文评论家林非任主编,以华中师大中文系中青年教师为主要编写力量,并有其他几所高校参加编纂的《中国散文大辞典》,将由中州古籍出版社出版。这部散文大辞典纵贯两千余年(先秦至1986年),囊括大陆、台港、海外华 相似文献
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我们总是渴望生命的狂欢．如灵之舞动一般。带着生命的激情．带着灵魂的潘透，带着青春的飞扬……然而，现实总是在羁绊精人的思想，人的自由，人的情欲。在寒风吹彻的冬天夜晚，有多少人能够放下一年的事情，像作一样用自己那只冰手．“从头到尾地抚摸自己的一生”？ 相似文献
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王开东老师关于《寒风吹彻》一文的教学设计,给我深刻印象的有如下几点:一、整体设计层次清晰。从有关评论导入文本解读;用鱼骨图展示文本结构;透过语言表层探究思想内涵;抓住"反常之处"追究文本主旨。二、文本内容解读披文入理,分析深刻。整个解读过程始终依据文本语句,不乏精彩之处。例如:"人的生老病死的生命冬天,则是所有人 相似文献
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正《寒风吹彻》词句诗化意蕴丰沛,学生大多爱读且易被感动,但限于阅历积累和理解鉴赏能力,往往对其然和所以然不甚了了。笔者所知也极有限,但读后总有一种言说的冲动,急切地想把那温暖炉火告诉我的,告诉学生。一、无边无际无孔不入的寒风中,一隅温暖最感幸福读《寒风吹彻》,眼前常浮现这样的画面:海水冰冷幽暗,无边无际,一只毛发纯白的北极熊趴在一小块浮冰上,疲惫地舔着自己受伤的前 相似文献
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阮忠 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1998,(3)
浚源疏流体备思精——评林非主编的《中国散文大辞典》阮忠人们习惯于说中国是一个诗歌的国度,其实中国也是一个散文的国度。近几年来,散文为广大读者喜爱而有一股股创作与欣赏热潮,闲适散文、文化散文、抒情散文等等同时并出,彼此竞放,令人目眩。相形之下,当代散文... 相似文献