对高等教育国际化的思考

高等教育国际化是21世纪全球高等教育的发展趋势,中国加入WTO以后,高等教育国际化进程面临新的挑战,同时也迎来前所未有的发展机遇。本文就此阐述了高等教育国际化的基本内涵、认识及发展中面临的问题,并对高等教育国际化的发展提出了战略决策。     

高等教育国际化的几点思考

<正>在过去的几年中,尽管有世界金融危机的影响,但高等教育迈向国际化的步伐并未放缓,大学开放与交流的合作态势不可阻挡。部分高等教育强国和一流研究型大学纷纷出台国际化战略,主动出击的意识越来越鲜明。概括来说,近年来高等教育国际化出现了一些新的趋势,包括:区域高等教育一体化进程加快;大学国际组织成为大学国际化的重要合作形式;基于信     

高等教育国际化与人才培养的若干思考

2001年,我国加入世界贸易组织,标志着我国的经济正式融入全球经济一体化当中.随着世界科学技术的飞速发展,知识经济的初见端倪,市场的全面开放,我国的经济、科技、教育将更广泛地汇入全球化浪潮,必然对高等教育和人才培养提出新的更高的要求,高等教育必然掀起一场新的改革.随着我国加入WTO和经济全球化,高等教育国际化成为必然.适应和推进高等教育国际化,培养出适合全球经济一体化发展需要的优秀人才,直接关系到我国在全球竞争中的地位.     

加速高等教育国际化进程

一、新的经济形势,对高等教育提出的时代要求从本世纪８０年代开始,世界各国就已把眼光转到了２１世纪,不约而同地认识到教育和科技在新世纪经济竞争中的地位和作用,高等教育的国际化也再度成为热门话题。众所周知,２１世纪科技进步、经济发展和国际分工的特点,决定了在未来国际竞争中人力资源竞争将处于核心地位。一国拥有人力资本的质量和数量在很大程度上决定了该国在全球经济网络中的地位,决定了该国在未来国际分工中的获利程度。在我国发展开放型经济的起步阶段,我们主要依靠资源、廉价劳动力等传统竞争优势参与国际分工和竞争…     

我国高等教育国际化的若干对策

本文就我国高等教育国际化提出若干对策：一是积极推动双向留学发展;二是加大中外合作办学的力度;三是加快师资建设国际化步伐;四是实现人才标准与国际接轨;五是扎实推进课程建设国际化。     

我国高等教育国际化及发展战略思考

随着世界经济和科学技术的发展,经济和交流政策逐渐开放,因而拓宽了各国高等院校学术交流、学术合作的多种形式和渠道。人才交流的日趋繁密,形成了教育国际化现象,同时也成为新时代教育发展的需要。阐述高等教育国际化的涵义及其发展的必然性,进而对我国高等教育国际化的发展战略提出建设性的意见,具有重要的现实意义。     

俄罗斯高等教育国际化进程缓慢

据美国《高等教育纪事报》2012年6月11日报道,俄罗斯在高等教育国际化领域未被看成是一个主要的参与者。     

韩国高等教育的国际化进程

韩国之所以仅仅用20年时间(1960～1980)实现高等教育大众化,并用15年时间(1980～1995)成为世界上第一个实现高等教育普及化的发展中国家,应归功于韩国政府百余年来实施的高等教育多样化和国际化发展战略。截至20世纪50年代中期推行的高等教育多样化和国际化发展举措,主要是为了建     

拉美高等教育的国际化发展进程

当代世界经济全球化推动了拉丁美洲地区高等教育国际化的发展进程,促进了各民族各国家高等教育的相互交流与合作。20世纪90年代以来拉美各国高等教育积极回应全球化挑战,通过推进高等教育的国际化进程来弥补与发达国家教育的差距,并力求实现高等教育的跨越式发展,为结束该地区经济的边缘和附属地位作出贡献。     

关于高等教育国际化的思考与对策

高等教育国际化是一个日益受到重视的课题。本文分析了高等教育国际化的内涵及高等教育国际化的两面性，对我国如何应对高等教育国际问题提出了几点对策。     

默克尔执政以来德国高等教育国际化战略

自2005年默克尔执政以来,为追求科学与研究的卓越性,扩大德国在国际上的影响力,弘扬德意志文化,德国大力推进高等教育国际化进程。其高等教育国际化的发展路径,包括扩大学生与学术人员的双向流动、加强国际合作研究、加强课程的国际化、建立高校海外伙伴联系等。德国的高等教育国际化呈现出以下新的特征:国别策略有所调整;更加关注职业教育领域的国际化;第三方机构作用凸显;更加注重教育输出和输入的双向度发展;加强难民对德国高等教育的融入。     

高等教育国际化的新趋势及我国的对策

20世纪80年代以来,高等教育国际化出现了新的趋势,主要表现为国际交流朝着教育贸易方向发展,高校成为国际交流的主体,高等教育国际沦步伐加快并向深层次发展。为此,我们必须转变观点,扩大高等教育对外贸易,营造良好环境,在世界范围内吸引高层次人才;同时还必须加强国际性课程的建设,并做好评估工作。     

温州高等教育国际化对策研究

随着经济伞球化的到来,高等教育国际化在世界范围内不断发展,国际之间的高等教育交流日新月异,高等教育国际化已经成为一股不可阻挡的发展趋势.以温州高校国际化实践为例,采用文献查阅法、问卷调查法、个案访谈法等方法来探究当前温州地区高等教国际化发展现状,并分析出其可能存在的问题,然后在此基础上提出相应的发展策略.     

区域高等教育国际化测评体系的构建研究

科学构建区域高等教育国际化测评体系,精确评估区域国际化办学情况并引导本区域高等教育持续有序地开展国际化不但十分必要而且非常紧迫。为此,依照国际化文化、国际化行为、国际化效果三个层面,从分析区域高等教育国际化的基本要素入手,并将这些基本要素转化为具体指标,形成了兼顾不同层次和类型、定量指标和定性指标结合的宁波地区高等教育国际化测评指标体系。     

云南高校实施教育国际化战略的对策分析

国际化是世界高等教育发展的必然趋势,为全世界各国高等教育的可持续发展提供了更为广阔的舞台,注入了新的活力,也为云南省高等教育事业的可持续发展提供了难得的历史机遇.云南作为面向南亚、东南亚的“前沿窗口”和“桥头堡”,迎来了难得的发展机遇.文章就云南高校如何加快实施教育国际化战略提出了多项建议.     

述论高等教育国际化的涵义

主要在概述近十年来国内外学者对高等教育国际化涵义研究的基础上,提出个人对高等教育国际化涵义的理解。     

博洛尼亚进程下马耳他高等教育国际化发展策略探析

当前,马耳他仅有一所大学和两所职业型高等院校,属双轨制高等教育体系。微型国家与地区不是巨型国家的“缩小版本”,有其自身的独特性。高度的外部依赖性使微型国家与地区高等教育系统呈现出微型开放的特征。因而,国际化是马耳他高等教育发展的重要战略,而博洛尼亚进程是马耳他高等教育国际化发展的驱动力。     

论高等教育的国际化

各国对高等教育国际化有着不同的见解 ,其目的都是基于培养本国具有国际化竞争能力的人才。高等教育国际化已形成一种不可逆转的客观发展趋势 ,在课程设置、信息交流、人员合作、语言训练等方面都有具体表现 ,我国应在借鉴国外高教经验的同时 ,考虑中国的具体情况 ,相应采取一系列措施。     

关于高等教育国际化的几点思考

高等教育国际化是一个日前受到重视的问题。本文分析了高等教育国际化受到重视的背景及其主要特征，对我国如何适应高等教育国际化问题提出了几点建议和意见。