小学语文阅读教学中的朗读训练

新课改给我国教育事业带来的好处是不言而喻的,其中大量的优秀教学方法,使现在的学生不仅学到了基础知识,还大大提高了各方面的能力。在小学语文中也有着许多优秀的教学方法,老师根据学生的不同情况来制定不同的教学方式。小学生的心理具有童性,他们刚刚从家庭走出,对现实还是不了解,小学是人生的一个重要阶段,它有着启蒙的作用,所以一开始老师就要锻炼他们各种方面的能力令他们打好基础。那么在小学语文教学中,朗读是非常重要的,朗读能有效的锻炼学生们的表达能力、思维能力、语言组织能力。     

小学语文教学必须加强朗读训练

小学语文是基础教育的一门基础学科，又是一门极富情感、个性和极易激发想像与创造性恩维的学科。《语文课程标准》中指出：“朗读是最重要的、最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式。各年级都要重视朗读，充分发挥朗读时理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。”朗读训练是语感培养的必由之路。“能用普通话正确、流利、[第一段]     

刍议小学语文教学中的朗读训练

加强对小学生的朗读训练,既是小学语文教学的重要内容之一,也是培养小学生语文核心素养的重要组成部分,但目前个别教师在开展小学语文教学的过程中,还存在朗读训练缺乏有效性的问题。本文对此进行了研究,在简要分析小学语文教学中朗读训练存在问题的基础上,重点提出了一些针对性的策略。     

读写结合教学模式在小学语文教学中的应用

阅读与写作教学是语文教学中的重难点,受多种因素的影响,小学语文阅读与写作教学面临着一些问题,使语文教学效率难以提升。鉴于此,本文分析了小学语文教学中存在的问题,提出了读写结合教学模式在小学语文教学中的具体应用,为提高小学语文教学提供了科学的教学方法,为激发学生对语文阅读与写作教学的兴趣,提供了科学依据。一、小学语文教学存在的问题首先,小学语文教学中,教师没有注重采用科学的教学方法将阅读与写作教学相结合,而是将写作与阅读脱离开进行单独教学。     

小学语文教学中的朗读训练研究

朗读教学是小学语文教学实践中的重点和难点,朗读训练不仅能够提升小学生听说读的能力,还能促进小学生德智美等道德情操的陶冶,因此,加强小学语文教学中的朗读训练,是提升我国小学教学质量水平的必经之路。本文拟从朗读训练在小学语文教学中的作用出发,结合当前小学语文教学中朗读训练的现状,探究增强小学语文教学中朗读训练的有效途径。     

语文教学中的人格教育

一、人格教育的必要性.作为语文教师，既要讲授知识，也要在教书中育人，即培养学生高尚的情操和健全的人格。     

浅谈小学语文教学中的朗读训练

“书读百遍。其义自见”,朗读是学生阅读的主要形式之一．也是学生理解课文、加深印象的重要方式之一．它是指书面语言转化为出声的口头语言的阅读．是发声阅读。文章的讲解是钻进文中．朗读是跃出纸外：讲解如同进行解剖．朗读却如同给作品以生命：讲解只能使人知道．朗读却能使人感受。     

浅谈小学语文教学中的朗读训练

"书读百遍,其义自见",朗读是学生阅读的主要形式之一,也是学生理解课文、加深印象的重要方式之一。它是指书面语言转化为出声的口头语言的阅读,是发声阅读。文章的讲解是钻进文中,朗读是跃出纸外;讲解如同进行解剖,朗读却如同给作品以生命;讲解只能使人知道,朗读却能使人感受。     

小学语文阅读教学中渗透写作教学的教学设计研究

小学语文阅读教学中渗透写作教学的教学设计要在阅读分析中进行选材立意教学渗透、阅读分析中进行语言能力的教学渗透、阅读分析中进行写作创作的教学渗透,确保小学语文教学能够实现整合教学和优化改革。本文总结多年教学经验,结合教学案例的实际分析,提出了小学语文阅读教学中渗透写作教学的具体对策与方法。     

谈小学语文教学中的朗读训练

朗读训练是一项不容忽视的阅读基本训练,是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练,有助于训练学生的语感,发展学生的智力,增强学生的思维能力。由此可见,朗读训练是语文教学不可缺少的手段。     

浅谈小学语文教学中的朗读训练

在教学中,由于学生认识水平和心理特点的差异,各年级的训练要求大不相同,其侧重点也不同。但从训练手段上来说,小学阶段不管哪个年级,都应当突出读的训练。其中朗读的指导于训练必不可少。有效的朗读指导,使学生从中受感染,能调动学习的积极性,养成良好的朗读习惯。对培养学生的阅读习惯,也能起到很好的促进作用。在语文课堂教学中,重视并加强朗读训练,是非常必要的。     

语文教学中的思想人格教育

美好的道德情操是做人之本,一个善良、高尚的人才能为社会做出贡献。作为一名语文老师,一定要充分利用教材和自己的学养,既培养学生的语文能力,又帮学生塑造积极的思想和高尚的人格。走出课堂,在生活中更能够培养学生多方面的情感,开启他们心灵的智慧。     

小学语文教学中的朗读训练

小学语文教学中的朗读训练不仅是阅读教学的一个重要组成部分，更是阅读教学不可缺少的重要手段之一。因此，朗读训练要有成效，必须对学生的朗读进行具体的指导。要结合课文的讲读过程、理解过程来指导朗读训练。学生理解了课文，才能读得有感情；有感情地读，又能加深对课文的理解。因此较好的方式是把讲读课文和朗读训练融合在一起。 1．结合讲读过程进行朗读训练 如“注·提”二册《小壁虎借尾巴》的第七自然段，首先让学生明确本段内容，然后让学生根据这段内容采用适当的语调去读，教师可指导学生想：妈妈为什么笑着说？因为它听了小…     

小学语文教学要注重阅读

正阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。拓展多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。笔者结合教学实践,就小学语文阅读教学进行了探讨。一、更新教学观念,确立学生阅读的主体地位《语文课程标准》明确指出:"学生是学习的主体,教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者、也是阅读中的对话者之一"。因此,作为一名教师,在阅读教学中,要更新观念,要确立学生阅读的主体地位,要给学生充足阅读文本的时间,让学生在阅读过程中自行发现,自我建构,让学生自     

小学语文教学应狠抓听说读写训练

小学语文教学大纲指出 :“使学生具有初步的听说读写能力 ;在听说读写训练过程中 ,进行政治教育和道德品质教育 ,发展学生智力 ,培养良好的学习习惯。”据此 ,实施素质教育 ,小学语文教学必须狠抓听说读写的训练。我在小学语文教学过程中进行了如下的科学尝试与探索。一、形式多样 ,强化听说训练心理学知识告诉我们 ,听是我们从外部世界接受信息的重要方式 ;听说是传递信息的重要渠道。从信息论的角度看 ,听是提取信息 ,输入大脑储存起来 ,是运用信息的前提条件 ;说是人们交流信息的工具。而兴趣是学习的动力 ,因此 ,我采取多种形式 ,激发学…     

小学语文教学中的思想教育

正小学是基础教育的起始阶段,小学生在思想行为上可塑性大,具有很强的模仿性。为此,引导他们从小养成良好的道德行为习惯,树立正确的人生观至关重要。语文教学的过程不仅是学生掌握知识、将知识转化为能力的过程,也应是知识不断转化为情感、意志和行为习惯的过程。进行思想教育是语文教学的一项重要任务,在小学语文教学中渗     

小学语文教学中的思想教育渗透

就小学阶段的教育而言,不管是语文教学还是思想教育,在所有学科中的地位都不容忽视。同时,在小学阶段进行语文教学时,可把思想教育当成是其中的主要核心内容展开活动,逐步使小学生的整体素质得到有效提高,从这方面来看这是小学阶段语文教学的一大优势,所以要更加重视该课程。具体阐述了在小学语文教学中怎样渗透思想教育,同时简要叙述了将思想教育渗透到小学语文教学中的意义,进而提出了渗透思想教育的有效措施。     

浅谈语文教学中的人格教育

黑格尔说：“知识教育是基础,人格教育是核心。”语文教育作为人文社会科学的一门主要学科,应义不容辞地承担塑造学生健全人格的重担。作为语文教育工作者,我们要让学生既学会知识又学会做人。那么,如何在中学语文教学中对学生进行人格教育呢？     

小学语文写作教学分段训练模式探究

由《小学语文课程标准》看,第一学段写作教学内容是“写话”,旨在培养学生写话兴趣,让学生能够活用所学的词语写出个人想说的话。一、重视句式训练,提高写话能力对于低年级的学生来说,他们的语言状态是,很少从他人角度进行思考与陈述,没有形成句子概念,语言连贯性不强,内容清晰度不高。因此,在小学语文低年级写作教学中,要强化说句、写句等训练,让学们说完整的话,构建句子概念,规范语言,以说带写,由“说句”     

谈谈小学语文朗读教学

一、朗读在小学语文教学中的地位和作用朗读是运用普通话清晰、响亮、有感情地把文章念出来 ,即通过富有艺术感染力的声音再现文章的内容 ,加深学生对文章内容的理解 ,激起感情上的共鸣 ,从而收到陶冶情操、教育思想的作用。1 .朗读是语文教学的重要环节“听说读写”是语文的四种能力 ,读是其中的轴心 ,只有让学生多朗读作品 ,主动朗读 ,在朗读中积累语感 ,领悟语意 ,注意吸收别人的语言 ,才能提高自己的口头表达能力和书面表达能力 ,这是语文教师的共识。为了提高学生的朗读水平 ,在朗读教学中 ,花费一定的课时 ,从具体的课文分析入手 ,融…