电子信息类专业信号处理课程群的建设研究

文章探讨电子信息类专业信号处理课程群的建设,对课程群的内涵及意义进行阐述。基于课程群的两种不同理解,通过信号处理课程群的大量教学实例,对课程群体系、教学内容改革、教学方法和实践体系的建设提出改革举措。实践证明,课程群的建设,有利于教学质量的提高。     

电子信息类专业信号处理课程群的建设与改革实践

为充分发挥课程群结构整体功能效益,提出电子信息类专业信号处理课程群建设思路,介绍了课程群建设目标、建设内容及建设成效。建立了以"数字信号处理"为核心的交织模块化信号处理课程群体系;进一步改革优化了教学方法;构建了三平台、多层面阶梯式实践教学模式;持续建设与课程体系配套的精品教材;研发搭建了用于学生自主学习的信号处理课程群教学网站。实践表明,其结果促进了学生理论分析能力、实践能力和工程创新能力的综合协调发展。     

电气信息专业基础课程群建设

针对电气信息类专业基础课程内容衔接紧密,知识点覆盖存在重复现象,对电气信息类专业的基础课程进行课程群建设。并从师资队伍、实践课程、教学方法、考核方法等方面提出建设与改革的意见。     

论地方本科院校电气信息类专业核心课程建设

专业核心课程是专业人才培养的核心要素,直接影响着专业人才培养的水平与质量.地方本科院校电气信息类专业必须紧紧围绕地方电子信息产业的高速发展,优化整合核心课程内容,构建电气信息大类核心课程体系.以学生为主体改革课堂教学的方法和内容;以增加综合性实验课程和开放性实验来改革实践教学环节,以加强校、企、政合作来改善实践教学条件.加强师资队伍建设,开展核心课程建设,提高应用型人才的培养质量.     

电气信息类专业MATLAB课程教学改革探讨

MATLAB数学软件在电气信息类专业是较重要的课程。从课程定位、教学模式、教学方法以及学习方式和能力培养等方面对MATLAB课程教学改革进行了探讨。通过总结与探索,推动MATLAB课程改革建设,以提高教学质量。     

电气类专业课程探究性实验教学队伍建设

面向电气类专业课程探究性实验教学的队伍建设是目前研究型高等学校电气类专业实验教学改革的关键环节之一。作者就浙江大学电气工程学院专业实验中心探究性创新实践平台的构建、探究性实验教学队伍的建设目标、实验岗位设置与组织运行管理的体制以及考核办法等方面做了论述与探讨,对同类高校具有一定的参考价值。     

电气类专业创新创业课程建设研究

在当前大学生就业形势严峻的环境下,高职院校推进创新创业教育,不仅是对学生负责、为地方经济发展服务,也是学校提高办学水平、实现可持续发展的必由之路。近年来我院集中学院的优势资源和社会资源,积极开展大学生创新创业活动,探索适合我院专业特色的创新创业教育体系并取得了一定的成绩,为我院顺利开展电气类专业创新创业课程建设奠定基础。本文以电气类专业创新创业课程建设为例分析研究创新创业课程建设相关内容。     

电气信息类专业大盘点

电子信息产业的高调,使电子科学与技术、电子信息工程、通信工程成为长盛不衰的当红专业,和最为人们所熟知的热门专业,录取分数一直居高不下。     

电气信息类专业介绍

电气信息类专业是我国培养高科技人才的重要学科门类,也是我国加快步入信息化时代的重要“催化剂”。为了对同学们在填报高考志愿时有点帮助,笔者拟对这类专业作一简要介绍。     

地方院校信号处理课程群的建设与探索

信号处理课程群在电子工程专业人才培养中具有重要的作用。从分析目前信号处理课程群教学中存在的主要问题入手,通过信号处理课程群的课程体系建设,网络教学平台及虚拟实验室建设,基于讲、读、议、练对分课堂的教学模式建设,实践教学体系建设等手段,有效完成了地方院校信号处理课程群的建设与探索。     

电气信息类专业大学生创新实验室建设的探讨

创新实验室是培养电气信息类大学生创新能力的重要平台。文章通过广西科技大学电气信息大学生创新实验室建设的实践,阐述了高校创新实验室硬件设备、保障机制、师资队伍、活动体系等主要建设内容,并对在高校中开展校企合作共建创新实验室的人才培养模式,作了较深入地探讨。     

基于电气信息类专业虚拟实验室建设的研究

由于受到实验教学条件的限制,电气信息类专业的传统实验不能满足实验教学的要求。实验室改革成为必然。虚拟实验室是实验教学改革的新趋势．是传统实验教学手段的补充和发展。本文从介绍虚拟实验室的概念、特点入手．阐述了虚拟实验室研究的意义,分析了实验教学形式的不同特点．给出了构建虚拟实验室的功能分析、实现途径和方案建议。     

专业认证背景下信号处理课程群建设研究

信号处理课程群作为电子信息工程专业教学体系中的核心主干课程,需要通过课程建设与教学改革以适应工程认证标准要求。本文通过优化课程群的教学体系、整合教学内容、创新教学方法、建立多元化课程评价体系,进行信号处理课程群建设研究,以提高课程教学效果、提升人才培养素质、达到学生毕业能力要求。     

电子信息类专业信号与信息处理课程群建设

文章重点介绍了重庆大学信号与信息处理课程群构建的思路,在师资队伍建设、实验室建设以及教学内容体系、教学手段与教学方法等方面的改革实践与成效。     

土木水利类专业力学课程群建设构想

本文依托三峡大学土木、水电特色优势,结合本校基础力学和专业力学课程设置的特点,提出了力学课程群建设的构想。主要从基础力学课程建设、土木类专业力学课程建设、水利类专业力学课程建设以及力学双语课程建设四个方面阐述了力学课程群建设的意义和作用,并提出了具体的课程建设思路,借以提高力学课程在专业教学中的地位,以更好地促进我校力学学科的发展。     

电气信息类专业教学改革的探索

山东工业大学创建于1949年,经过40多年的建设,已发展成为以工科为主,兼有文、理、法、管理等多种学科门类,规模最大的省属综合性工科重点大学,并已通过“Zlll程”部门预审和立项。自1996年国家教委组织实施“高等教育面向21世纪人才培养和课程体系改革计划”以来,我校在省教委的支持下,抓住机遇,迎接挑战,在拓宽专业口径、修定教学计划和实施学分制管理等方面进行了不断的探索和实践。本文回顾和总结我校电气信息类专业近两年的教学改革情况,并针对改革中遇到的一些问题和今后改革的思路阐述笔者的看法。一、拓宽专业口径,增强…     

电气信息类专业《电力电子技术》课程教学改革的探索

根据《电力电子技术》课程的特点和专业特色,分别对教学内容、教学手段和教学方法进行改革,完善了教学内容,加大了课堂教学的信息量,强化了学生的系统理念,取得了满意的教学效果。     

信号处理课程群实验教学体系的构建

基于电子信息类专业信号处理类课程内容的紧密关系,为充分发挥课程群结构整体功能效益,提出并建立了以"数字信号处理"为核心的树状交织模块化信号处理课程群体系,强调了融入CDIO工程教育模式理念、优化课程体系的重要性;依托我校国家级电工电子实验教学示范中心,构建了三平台、五层面阶梯式实践教学模式,详细描述了该实践教学模式的构建思想和实现过程。实践表明,构建的课程群教学、实验体系取得显著成效,加强了学生理论分析能力、实践能力和工程创新能力的综合协调发展,对整个专业建设起到非常重要的作用,有利于培养创新型的高素质人才。     

机电类专业群课程思政建设的探索与实践

以唐山工业职业技术学院机电一体化技术专业群为例,分析机电类专业群课程思政内容实施中存在的问题,从顶层设计、底层落实、课程建设、教师队伍建设、思政元素挖掘、实训区建设、机制建设等方面,阐述专业群在课程思政建设与实施过程中的探索与实践。     

通信工程专业信号处理课程群教学改革研究

文章通过明确通信工程专业进行信号处理课程群建设的必要性,并以通信工程专业信号处理课程群设置为例,针对该类课程在实际教学中存在的若干问题,提出针对通信工程专业的信号处理课程群教学改革方案,包括理论和实践教学内容的优化与整合、多元化教学模式的引入以及多元化教学评价机制的建立,剖析基于课程群的教学改革对师资队伍建设带来的挑战并提出相应措施。