浅析海尔培训模式对我国大型企业自主培训的启示

企业培训在企业的人力资源管理与开发中起着举足轻重的作用,同时也是企业获得竞争优势的重要战略要素。海尔集团凭借其特有的培训模式培养和造就一支高素质人才队伍,使企业在竞争中立于不败之地。本文介绍了海尔的培训模式,结合我国企业培训存在的问题,对我国大型企业进行自主培训进行了探索。     

营造良好环境 培养高素质的师专生

目前人们都有这校的共识:二十一世纪世界各国最大的竞争是人才竞争、人才素质的竞争,谁拥有发达的教育和高素质的人才,谁就能在未来世纪的竞争中居于主导地位.中国要在未来世纪的竞争中取胜,就要靠高素质的中国人.有位专家说:中国搞现代化,资金可以引进,技术可引进,而人的素质却不能引进.高素质人的培养要靠我们自己、靠我们优良的教育、靠高素质教师来培养.优良的教育靠高素质的教师来实施.对于中学的优良教育而言,是对中学生进行素质教育,中学教师是实施中学素质教育的直接组织者和实践者,中学教师的素质显得尤其重要.师专是基础教育的“母机”,担负着培养高素质初中教师的重任,师专的学生就是未来的教师,他们现在的素质决定了未来中学素质教育的水平,因此,师专要对学生进行素质教育.     

论我国企业人员培训存在问题及对策

企业培训是企业发展的动力,是企业发展的重要环节。企业培训在企业人力资源管理与开发中起着举足轻重的作用。企业培训的根本目的是要培养一批高素质人才,提高现有人才的能力,不断增强企业的核心竞争力,使企业在竞争中立于不败之地。     

“大远”公司:以人为本抓职教

大连远洋运输公司是中国远洋运输 (集团 )总公司下属的主要航运公司之一，是中国目前最大的液体散装货远洋船队。近年来，他们在认真抓好开拓市场、深化改革的同时，始终注意坚持运用各种手段和形式加强对职工进行培训和教育，进而大大地提高了企业生产效率和服务质量，使企业的经济效益连年稳步增长。　　一、坚持“教育当先”的理念，把提高职工素质放在企业发展和建设的重要位置上。该公司的领导认为：企业的竞争说到底是人才的竞争，要想在激烈的竞争中得到生存和发展，离不开高素质的职工队伍，否则，再好的决策，再好的制度也都不能产…     

关于中等职业学校人力资源开发的几点思考

在知识经济时代,人力资源的竞争已成为各个组织间竞争的核心,对于中等职业学校来说,掌握高素质的人力资源将使其在培养知识经济人才的过程中处于主动和领先地位。     

重视职工继续教育 推动企业发展

社会主义市场经济的建立,使企业步人了竞争的大潮。企业在竞争中能否取胜,关键在于人才作用的发挥。加速在职职工的培训,造就高素质的劳动队伍,是增强企业实力的可靠基础,也是企业造就市场,站稳市场的有力保证。     

让职工培训的效果提升

随着市场经济的不断深入,加之我国进入WTO后企业间的竞争已进入白热化阶段,目前企业除采取从社会上猎取高素质人才外,普遍采用提升培训效果的方式来培育队伍、造就人才,以满足企业竞争、发展需要。山东电建三公司为提升职工培训效果,在电力行业率先引入了ISO10015教育培训管理体系,利用培训管理体系规范企业职工培训工作,经过近两年的认真实施,收效颇佳。     

适应加入世贸组织确立高职发展对策

我国加入世贸组织后,对高等职业技术教育的发展将产生重大影响:一是国外优质高等职业教育资源将进入中国市场,他们在专业设置、课程体系、教学方法、教学手段、语言教学、现代管理、国际承认文凭等方面的优势将给我国的高职院校带来冲击;二是为促进高等职业教育管理体制的改革和创新,使我国高等职业技术教育办学主体更加多元化,中外合作办学会大大增加,人才培养市场的竞争会更加激烈;三是为使国内企业进入国际市场,企业会更加重视职工培训和吸收高素质的应用型技术人才,这有利于高等职业教育的发展;四是为促进第三产业的发展,对高级技术工人和现代服务业高素质人员的需求将大大增加,高等职业教育的重要地位和作用会更加突出.     

新疆企业新员工培训问题探析

在知识和人才的激烈竞争中,企业要想获得竞争优势,必须拥有一支高素质的员工队伍。而高素质的员工队伍的建立,需要企业不断提高其培训能力。新员工培训是现代企业必不可少的投资活动,不仅有利于企业的经营管理和持续发展,也有利于新员工职业生涯和潜能的开发。本文通过分析新员工培训现状和存在问题,提出了相应的对策建议。     

高中政治课亟须引入时政教育

当今世界是知识的世界、科技的世界,科学技术的不断发展和完善,使各国之间综合国力的竞争空前激烈。当前国际社会中竞争说到底是人才的竞争,只有培养出符合社会发展需要的创新型人才,才能从根本上发展壮大我国的竞争实力,而教育则是实现这一目标的核心要素。对于高中政治教育而言,要从基础教育向时政教育方向引导,培养学生的时政观念,培养学生全面看待和认识问题的能力,从而发展成为新世纪的新型人才。培养出一批又一批高素质的创新型人才,是当前教育工作的重中之重。     

个性化教育与高素质创新人才培养

个性化教育既是素质教育的基本途径 ,也是素质教育的核心 ,更是培养创造性人才的灵魂 ,日益成为培养高素质人才的必需。为此 ,高等学校必须转变教育观念 ,奠定个性化教育发展的思想基础 ,引导和培养教师的个性化教学风格 ,为学生营造有利于优良个性发展的环境 ,以形成具有竞争力的办学特色。     

论技术师范类院校语文教育专业的缺失

作为小学语文教师的培养基地,技术师范类院校的小学语文教育专业存在大量问题,如盲目追求“专升本”、缺乏“大”语文特色、形式化的实习等。各院校必须确立科学的课程观,加强学科建设,倡导“体验式学习”,切实提高教育实效,才能真正促进教育体系的良性改革。     

趋同与不同:经济全球化视野下的职业教育比较研究

在经济全球化背景下,制造业强国对于产业工人的需求标准呈现出鲜明的趋同态势。为了培养出更加优秀的产业工人,德、日、美等国的职业教育在人才培养目标方面呈现出注重实践教学、注重优势产业、注重新兴技术、注重文化培育等四个方面的特点。我国作为世界重要的制造业大国,其培养方向与上述几国一致,但文化传统、从业观念和就业形势的挑战,又让中国的职业教育面临着其他国家不曾有的困境。文章通过比较研究的方法,探寻解决我国职业教育两难处境的方法,并提出了着力加强校企合作、拓宽人才选拔机制、加强职业院校学生的创造能力和创业能力等措施,以应对经济全球化带来的挑战。     

论创新人才培养

创新人才培养既有社会发展和人自身发展的必然性,又有时代和民族要求的紧迫性。创新教育是培养富有创新精神和创新能力的高素质人才的必由之路,因此,教育改革要以围绕创新人才培养而展开。     

澳大利亚汉语教学质量提高与本土汉语教师培训

澳大利亚作为一个多元文化移民国家,政府鼓励学校开设多种语言课程,并为学生的语言文化学习提供各种鼓励机制。华人移居澳洲最早可追述于19世纪中期,并在近年来增长更为明显。随着华人社区的扩大,中国国际地位的提升,以及中澳两国紧密的合作关系,越来越多的澳洲中小学开设汉语课程。2014年即将颁布的新的全国汉语教学大纲更成为汉语作为澳洲学校科目发展史上的重要里程碑。然而,透过汉语教学欣欣向荣的表面冷观其实践,汉语教学在澳洲学校的进展却差强人意。具体表现在学习汉语学生的人数随着年级的升高而逐渐减少,高年级汉语学生多为母语留学生,汉语非母语学生语言学习效果不佳因而缺乏成就感,等等。这样的现状和汉语学习本身的难度以及学校课程设置的合理性有关,但同时也与汉语教学的整体质量紧密相关。笔者认为,提高澳大利亚学校汉语教学的整体水准从而鼓励更多的学生学习并喜爱汉语所需采取的关键措施之一是加强对汉语教师的专业培训。本文旨在阐述和分析当前澳洲本土对汉语教师的职前教育和在职培训,从而为其进一步提高提供借鉴。     

君子思想与中国职业教育发展的关系研究

君子思想在儒家思想中有突出的地位，其特点是人文理性强势彰显，既表现出对天道、社会和个体身心修养的关切与关注，也体现对人自身个性的削减和对创造性的压抑。君子思想中缺少培育科技理性的因素，这严重阻碍了中国职业教育思想的发展。其直接结果是培养了中国读书士人为官出仕的作风，影响了中国工商业的发展，而迟缓的工商业很难激发职业教育的兴起。     

独立学院旅游教育的困境及其职业本科定位

作为培养市场热门人才之一的专业教育机构,独立学院在办学过程中大部分选择了设置旅游或相关专业。然而,置于工商管理大学科背景下的独立学院旅游本科教育可谓困境重重,表现在：招生每况愈下,师资力量单薄,培养目标落空,培养计划老套,实训设施缺乏,校企合作浅显,等等。要想走出这种困境,独立学院有必要对其旅游本科教育体系进行重新定位和思考,而职业本科定位不失为一种较为合理的选择。     

"三个代表"重要思想指导学校体育发展的研究

认真学习和正确领会江泽民同志“三个代表”重要思想的科学内涵对发展学校体育事业，培养新世纪高素质人才提供支持，明确学校体育事业在国际形势发展变化环境中对人才培养的战略意义和体育学科进一步深化改革的努力方向，加强学校体育学科自身建设与德育，智育，美育等整体的协调发展，使学校体育成为实践“三个代表”重要思想的典范，为建设有中国特色社会主义现代化强国，实现中会民族的伟大复兴，培养全面发展的新人提供支持。     

高职院校毕业生职业能力培养实践探索

近几年来大学毕业生就业率出现连年下降的趋势,毕业生职业规划意识淡薄,专业实践能力不足,综合素质有待提高,基本职业素质较差。做为大学生职业生涯规划引导者的高职院校,对于大学生的职业能力培养也存在职业生涯规划指导队伍不够专业化、培养机制不够健全、职业生涯规划教育缺乏系统性、职业能力培养定位不准等众多不足。     

德国双元制职业教育的特征及优点

德国双元制职业教育是指由企业和非全日制职业学校共同承担职业教育职责的双元组织形式。它与我国单元制的教学组织形式相比,具有诸多优点,有利于解决职业教育发展过程中遇到且长期困扰的经费、实习基地、师资、技能培训和能力培养等四大难题。