范文,不应有的误读

宇轩,山西省太原市新建路小学五年级学生,最近让家长头疼的是,这孩子越来越不喜欢语文了,尤其是作文课。孩子甚至直言不讳地说,作文总是让人说假话。今年十一     

日记，我的朋友

嗨，大家好！我是温子昊．出生于1995年11月13日那个阳光灿烂的日子．如今就读于山西省太原市阳光双语学校小学五年级．[第一段]     

范文，关键是怎么用

在网上和实地调查中,时常有老师对“学生习作指导中可否出示范文”感到迷茫。于是,我们组织了针对这一话题的讨论。讨论中绝大多数老师认为是可以出示范文的,但一致认为出示的技巧是大有讲究的,范文出示得法则利大于弊,相反则事倍功半,得不偿失。大家结合自己作文教学的实践介绍了出示例文的经验和技巧;例文可以是一级屯可以是一篇;可以是选来的范文,也可以是自己写的下水文……总之,例文可以多种多样,出示的时间也不是固定的,可以在作文前,也可以在作文后,还可以在作文中。相们“迷茫”的老师读了这组文章,不仅能驱散心中的迷雾,还能学到出示范文的技巧。     

范文应该给学生什么

曾经在一次作文教研活动中聆听了一位老师的评课。这位老师认为在作文教学中．有些老师选用的范文起点太低,不能给学生有效的示范。教师应该大胆舍弃教材中不尽如人意的内容,多引入名家名篇,重组教学。如苏教版小学语文三年级上册的习作4“写一处秋景”．应该选用曹文轩等名家的作品来作范文．     

作文，想说爱你也不难

新学年伊始,我继续任教初三年级语文,还教两个班。第一次作文课还没布置题目,才说到“要做作文”几个字,班上同学就出现轻微的骚动和一片“唉”声,厌恶之态一览无遗。     

作文，要说爱你不容易

作文呀作文．要说爱你不容易! 上五年级以来,老师每周至少要布置三篇作文．唉!每次写作文我都非常头疼。作文是哪个朝代的“发明”呀,真讨厌!     

小学作文教学之我见

写作文是令许多学生都感到头疼的事。五、六年级的学生写不出一篇完整的作文，这是常有的事。一到作文课，学生都感到厌倦、压抑、畏惧。交上的作文．老师看了都感到乏味、烦恼、失望。这可以说是不少老师共同的感受。如何改变这种局面，给作文教学开辟新的路，许多资深的语文教师都进行了许多尝试。以下就我自己做法，说点浅议。     

范文引路，化难为易

著名语文教学专家于漪说：“有范文借鉴，从模仿入手，心领神会，久而久之，就能脱胎而出。”打开苏教版语文书，每次习作中均编排了习作例文。这些例文，学生易学易懂．好似学生学步的拐杖。在教学时，有了这根“拐杖”，教师就能将教学中的一个个难点化解，让学生易于接受。     

作文指导要与经典范文教学相结合

读写结合是语文教学的宝贵经验,是使学生从知识向能力转化的有效措施。范文是教材的主要部分,是各种语文教学方式的生动体现,是进行各项基本训练的主要凭借。     

因为我不骗他，所以他听我话

刚刚一岁半的侄子，每天吃饭时就要喝奶，大大影响了吃饭质量。为此，爸妈经常欺骗说没奶了，结果常常引来一阵哭闹，爸妈只好妥协。一天，刚上小学五年级的女儿碰到这一场面。正当爸妈又要妥协的时候，她出面了：“弟弟听话，姐姐给你奶喝好吗？”侄子使劲点着头：“嗯”。全家愕然，吃饭时不让他喝奶，你怎么这么痛快就答应他呢？我们也没有制止，准备看看她有什么高明手段。     

我那犀利的语文老师

从小喜欢语文课,每个语文老师都给我留下深刻印象,而因为自己文字功底好,也颇受各个语文老师的赏识,从三年级有作文课起,我就习惯了自己的每篇作文都被老师当做范文朗读。     

范文应该给学生什么

曾经在一次作文教研活动中聆听了一位老师的评课。这位老师认为在作文教学中,有些老师选用的范文起点太低,不能给学生有效的示范。教师应该大胆舍弃教材中不尽如人意的内容,多引入名家名篇,重组教学。如苏教版小学语文三年级上册的习作4"写一处秋景",应该选用曹文轩等名家的作品来作范文。     

谁误读了“语文”

面对高一新生,笔者在第一堂语文课上抛出了一个话题：何为语文？ 从学生丰富多彩的答案里,我分明感觉到,博大精深的语文被严重地误读了,一些学生不是将语文等同于为语文教材,就是将语文等同于为语文老师,更有甚者将语文等同于语文考试。     

赵老师的口头禅

升入五年级,教我们语文的是新来的赵老师。他四十多岁,说一口比较流利的普通话。而时常响在我耳边的是他的两句口头禅。上第一节课,同学们发现他最爱说的话便是"万变不离其宗"。"同学们学语文,就要知道一句话——     

教育，容不得这样“雷厉风行”

昨天,堂妹领着她的儿子志浩到我家,让我指点一下孩子的语文作业。我这个外甥今年上小学五年级,很机灵,见了我便大姨长大姨短的,眉飞色舞,嘴皮子很溜儿,非常可爱。但一提到语文作业,他立马撅起了小嘴,十分不情愿的样子。我询问原因,堂妹一脸愁苦,唉声叹气,低声告诉我：“还不是他语文老师吓的。”我不明其意,堂妹解释说,自从上学期换了语文老师,志浩的语文成绩就直线下降。她说,一天上午,语文老师打电话叫她到学校去一趟,她急忙赶到学校,才知道是志浩没有完成背诵任务。     

网络，让作文绽放精神——网络环境下的作文教学案例及反思

[案例] 这是小学五年级的一堂网络作文课。 清脆的上课铃声响过，同学们已安静地坐在微机房内。眼瞅着明亮的大屏幕，个个脸上洋溢着笑容。     

儿子，即便你考零分

又到期末考试时间了。儿子强强今年十一岁,读小学五年级,傍晚回家就趴在老师布置的作业堆里写啊、算啊,有时写完了语文忙数学,写好数学忙英语,这个练习,那个卷子,一直到深夜。我尽量在儿子面前不提考试的事,但还是缓解不了他内心的压力。有一次儿子面带愁容地问我：“爸爸,我这次考不好你会打我吗？”面对他天真的发问,我笑着说：“爸爸何时打过你？”儿子想了想回答：“你说过你会打我的。”     

朗读加抄范文，是打好语文基础的好方法

随着社会的发展,科技的进步,计算机的普及,纸上办公的终结。虽然键盘代替了笔,但键盘代替不了人的语文水平,计算机是新东西,我们要学、要用,但旧的东西也不能全抛弃,何况在外国人重视汉语的同时,我们却淡化了国语。据专家网上发文说：“学生提笔忘字,语无伦次……在网络高度发达的今天,部分中国人‘说都不会话了’。一项对首都部分大学生汉语应用能力的测试显示,不及格的占30％,得70分以下的占68％。”     

我的语文，我做主——六年级语文毕业复习分类考级的尝试

小学语文毕业复习量大面广，一直是老师和学生的心头之痛。如何切实减轻复习负担，让老师和学生们真正在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勤于复习，从而提高复习质量？这个问题一直困扰着我。