新课程理念下的小学英语笔试命题

笔试是一种被普遍采用的评价方式。在基础教育课程改革的今天,笔试虽不是评价学生的唯一方式,但仍然是考查学生学习能力的一种有效手段。那么,该如何为小学英语笔试命好题,以适应课程改革的需要,推进课程改革呢?笔者认为新课标下的笔试命题应确立以人为本的指导思想,应着眼于学生英语素质的发展和提高,真正促进学生的全面发展。     

新课程理念下小学数学命题的策略研究

评价是数学课程改革的一个重要环节,考试作为一种被普遍采用的评价方式,依然是衡量学生学习水平的一种有效手段。数学课程标准指出：“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感的形成和发展;     

给孩子一片发展的天地——浅谈新课程理念下的小学数学考试命题

考试是小学教学评价的重要形式之一，是促进学生发展的手段。遵循新课程改革的基本理念．改变以往只强调考试选拔功能的状况，突出考试的诊断、发展的功能，使考试成为发现问题、改进教学、促进学生发展的重要手段。近年来，我在这方面作了初步尝试：     

新课程理念下小学数学命题初探

数学教学与考试评价不可分割,作为数学教学的重要一环,考试命题及评价对数学教学起着指导和统帅作用。多年来,以考试为指挥棒的观念一直影响着教学,在过去的教学中一度形成“为考试而教,为考试而学”的“应试教育”。随着素质教育的深入推进和《数学课程标准》的贯彻实施,它所潜存的危害逐渐被人们所认识。因此,切实改变评价的理念,建立符合素质教育思想的考试和评价制度,是非常必要的。[第一段]     

新课程理念下的小学语文命题

纸笔测试，是衡量学生学习状况的一把尺子，现阶段在语文课程中仍然起着不可低估的作用。但在新课程理念下，命题的呈现方式，无论是形式，还是实质，都应与以往有所区别。     

小学数学笔试命题的改革尝试

笔试是一种被普遍采用的评价方式,在基础教育课程改革的今天,它虽不是评价学生的唯一方式,但它依然是衡量学生学习能力的一种有效手段。那么,如何科学地设计小学数学笔试命题,以凸现数学课程标准理念,适应素质教育要求呢?笔者认为:要放眼生活,激活经验,捕捉热点,确立以人为本的命题思想,着力打通数学与生活之间     

谈新课程理念下的小学数学学习方式

《基础教育课程改革纲要》提出了转变学生的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.本次课程改革重点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡"自主学习,合作学习、探究学习"的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展.     

例谈新课程小学数学命题的编制策略

命题编制是考试评价的重要环节,同时也是课程评价改革的方向标。因此,新课程背景下考试命题的改革就显得尤为重要。小学数学考试命题究竟如何科学、全面地评价学生的数学学习成就与发展状况,以凸现数学课程标准理念,适应素质发展的需求？笔者试图通过一些命题实例,就新课程背景下小学数学命题的编制策略作一粗浅论述。     

小学数学命题趋势例谈

随着课程改革的不断深入，学校对学生的评价也由原来单纯的书面测试，逐步引入面试、操作性测试、实践性测试等评价形式。即使是书面测试，所编写的测试题也摒弃了过去只重视“双基”的局限，开始较全面地评价学生。下面就全国各地目前在命题方面的一些趋势，结合数学课程标准的有关理念和自己的工作实践，谈一些个人的看法。     

从一道试题管窥新课程理念下的数学考试命题

纸笔测试是评价工作中重要的一环,它能在一定程度上反映学生的学习状况。以往,我们对这样的测试更多的是关注其结果,即学生分数的高低。新课程背景下,除了关注测试的结果以外,很多老师开始将目光投向纸笔测试中反映出的更深层次的问题。江苏东海市教科院附小的董淑珍老师、浙江衢州市衢州师范二附小的冯俊老师、浙江杭州市余杭区博陆中心小学的方云凯老师不约而同地把注意力集中在测试卷中的一个典型题目以及从学生的解答中反映出的学生的思维状况上,从他们的分析中,我们也许可以得到一些启示。     

新理念下的小学数学笔试命题

《数学课程标准》强调应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系,提倡对学生进行多维评价,突出过程性.笔试检测作为评价方式之一,虽然不是评价学生的唯一标准,但它仍然是评价学生学习成绩不可或缺的有效手段.那么,在小学数学笔试命题中,如何凸显新课程理念呢?     

用新课程理念命题——小学一年级数学期末试卷命题思路

期末测试是检验和提高教学效果的重要手段,是实现教学总目标的重要环节。在新一轮基础教育课程改革实验中,迫切需要教育工作者加强对学科试卷命题的研究,笔者作为本市一年级数学期末试卷(2003年1月)的设计人,力求在命题中体现新课程的理念。     

新课程中笔试命题的改革初探

评价制度的改革是我国基础教育课程改革的六项具体目标之一，随着新课程实施的不断推进，它已经成为制约课程改革深入开展的关键因素。具体到生物学科来说，新课程实施者们常常关注的问题是：新课程的基本理念、课程目标如何落实到评价过程中?怎样进行考试?考什么?     

谈小学数学笔试命题的改革

新课程标准对教学目标提出了三个维度,即知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观。考试评价是一种常用的检测教学目标达成的手段。传统的小学数学笔试考试存在诸多弊端,主要体现在:只关注学生对知识与技能的理解和掌握,忽视他们的情感与态度的形成和发展;只关注学生数学学习     

新课程理念下小学数学检测命题例谈

著名相声演员姜昆在相声《着急》中举例所说的“注水问题”,从某种程度上鞭挞了小学数学试题脱离生活实际,题目难、偏、怪的现象。新课程改革以来,人们对测试命题的改革充满了期盼。几乎可以这样说,检测命题是否体现新课程理念,对这次课程改革能否取得预期目标有着重大的影响。蚌埠市作为安徽省首批课改实验区,在教学检测的命题上做出了许多有益的探索。     

小学数学教学评价命题思路例谈

随着课程改革的逐步深入，人们对教学质量的认识在不断地提高，教学评价改革已成为广大教育工作者关注的焦点。近年来．我们在认真学习课程标准的基础J‘做了一些有意义的尝试，我们认为教学评价的目的要由单纯关注学生的学习结果，转变为同时关注学生的学习过程；评价的功能要由单纯检测学生、考评老师，转变为同时激励学生的学习和改进教师的教学；评价的方式要由单     

小学数学命题趋势例谈

随着我国课程改革的不断深入,学校对学生的评价也由原来单纯的书面测试,逐步引入面试、操作性测试、实践性测试等.即使是书面测试,所编写的测试题也摒弃了过去只重视"双基"的局限,开始较全面地评价学生.下面结合数学课程标准的有关理念和自己的工作实践,就目前命题方面的一些趋势谈一些个人的看法.     

新课程理念下的政治课教学例谈

新一轮课程改革的春风吹遍了祖国大地，新课程理念犹如春雨滋润着广大教师的心田。关注教师的教学方式和学生的学习方式的变化，是教师真正走进新课程、践行新课程的重要标志。     

新课标下小学毕业数学命题趋势管见

一、重视数学知识的理解 从各地的调研试卷看,对基础知识和基本技能的评价,再也不局限于能否记住一些概念、一些公式和一些法则等,而注重了评价结合实际背景和解决问题的过程,对概念、公式和法则等的评价更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的灵活运用。