“让每一个孩子都抬起头走路”

“小于,昨天上课时,我提问你三次,都是简单的问题,可你为什么一个都答不上来？……”她还是老样子,一双大眼睛一眨一眨地看着我,说：“我……我……我……”“又我我我,别说了,快背诵昨天学习的课文。”我像往常一样,打断她的话,仍一味对她的学习进行指导。她仍是站着发愣。我给她起了个头．让她接着背。     

享受

我不是一个享乐主义者,但对我而言,我仍坚持:活着,即是为享受生命。像“享受”这样至善至美的字眼有时候也会被污染,真是令人气愤。享受是安息,享受是感谢。像一条自足的小溪满意地沿它曲折多石的河道一路唱着歌蜿蜒前行——这是享受。     

原来世界这么小

“啊,我的钥匙丢了!”我像发现了新大陆似的高呼。问了张三问李四,众里寻它千百度,但仍“钥匙不知何处”。家里的钥匙倒没什么,父母都有,可我的课桌怎么开呀!     

我对“千米”的两次认识

在上小学的时侯，我对长度单位“千米”的认识非常陌生。直到工作以后，我所教的第一轮教材是人教版的小学数学教材。三年级时，我用我的小学老师的教学方法教学了“千米的认识”．但直到这时．“千米”在我面前仍像蒙上了一层薄纱，依然模糊不清，我把这之前对“千米”的认识称为第一发认识。     

后悔

我在做作业,漫不经心地伸出手,接过外婆递过来的苹果,一眼瞥见她的手:哎呀,那手黑不溜秋,干枯得像树皮。我不由得嘀咕起来:“这苹果干净吗?”外婆说:“洗过后削的。”再看看那苹果。削得坑坑洼洼的,我便少了胃口,于是顺手把它搁在一边。屋里静悄悄的,我仍埋头做作业,以为外婆去厨房了。过了好一会儿,我抬起头,见她仍怔怔地站在我旁边。我问:“有什么事吗?”“我给你换一个好吗?”她的话低沉、忧郁。我立刻悔悟了,一定是刚才     

雨浓思长

雨连绵了几日。而此时的雨似乎是格外的小,走了这许多路,脸被雨水润得微微有些清凉,才感到了它的存在。很自然的,记起了朱自清的《春》:“像牛毛,像花针,像细丝。”想象着牛毛、细丝一类,觉着仍不是很贴切的,今日的雨实在是更秀气,更伶俐。志南说:“沾衣欲湿杏花雨。”我不经意地去瞧瞧我的衣,果真哩,竟未湿着半点。     

新型“录音机”

小朋友午睡起床总是要大声说话,我用了多种方法制止仍不见效。有一天,我正在关吊扇的旋钮,无意当中,听到一个小朋友在大声说:“咦,我们的卧室是长方体,像台录音机。看,老师在调录音机哩。”孩子奇异的想象使我豁然开朗。我灵机一动说:“是呀,老师想把音量调小一点儿,这么大的声音吵得我头疼。”这时,许多     

“食品柜台”·“电脑”·我

你要想明白“食品柜台”与“电脑”是怎么一回事,就必须先了解我。我是谁?我是翟志鹏。我长得什么样?请看妈妈给我画的像。脸儿,胖胖的,像面包;眼睛,亮亮的,像黑葡萄,但是多了两个圈,那是一副眼镜;牙齿,黄黄的,像一粒粒玉米;鼻子像个小蒜头,耳朵像馄饨……在妈妈的眼里,我简直成了“食品柜台”。     

善用鼓励

今天,我们幼儿园举办了一次家长开放日活动,第二节课是黄艳老师的对称染,孩子们的兴趣非常浓。不一会儿,我看见王玉泽小朋友噘着小嘴,冲着他的妈嚷起来:“我不会做,我不做了!”他妈妈也冲着他说:“你真笨,你看别人做多好。你就不能像别人一样做吗?”王玉泽几乎要哭了。这时我走过去,看了看玉泽的画,马上鼓励他说:“你真棒。你看你画的像什么?”王玉泽没有看画,仍噘着嘴。我继续说:“王玉泽,你画的多像一只小狗呀!”王玉泽的头轻轻转过一点,看着画点点头。我又继续说:“你看你的画少了什么?”王玉泽的兴趣上了,马上说:“王老师,我的小狗少了…     

学爸爸

戴上爸爸的帽子,背上爸爸的袋子,佳佳骑着小童车。叮铃!叮铃!佳佳问爷爷:“我像爸爸吗?”爷爷笑哈哈地说:“像,像,像。”叮铃!叮铃!佳佳问奶奶:“我像爸爸吗?”奶奶笑眯眯地说:“像,像,像。”“佳佳,给我拿张报纸来。”爷爷喊。“佳佳,给我拿本杂志来。”奶奶叫。     

父母教我学做人

5月1日雨 “世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝……”我像条欢快的小鱼儿,幸福地倘佯在爸妈爱的海洋中,学会生活,学会做人……爸妈教我“欲立事,先立人”的一幕幕动人的往事仍历历在目,常让我甜甜地回味着。记得我五岁的时候,跟着妈妈到陶阿姨家里玩,我好奇地望着淘淘姐姐弹奏着电子琴,她神情自然,     

是谁把贺卡丢在风中

清晨,几缕金色的阳光射进教室。窗外,几只麻雀在树上不停地叽喳着。这本该是一个令人高兴的早晨,我却一点也打不起精神。昨天晚上爸妈的那段话,就像西北风,仍在我耳边呼呼地刮着。真冷,我心底里不由得冒出阵阵凉气。这哪里是“劝说”,分明是一个13岁的孩子与父母之间一场激烈的“战争”。     

黑色幽默

我的老师 作文讲评课,班里的一个学生读她的作文,题目是《我的教师像妈妈》。只见她“霍”地一下站起来：“……老师,我多像你的妈妈……”老师无语了。她是想说“老师,你多像我的妈妈”。     

一根鱼刺

中午吃糖醋鱼的时候,妈妈叫我细嚼慢咽,小心鱼刺。一会儿,我吐出了一根“Y”形的鱼刺,正准备把它扔掉,妈妈忙说:“别急,仔细看看,它像什么?”我不假思索地回答:“像字母Y!”妈妈接着问:“还像什么?”“像小脚丫的丫!”妈妈又追问:“还像什么?”我想了想说:“像衣衩!”“真不错,我觉得它还像别的东西,你说呢?”妈妈用期待的目光看着我。我把鱼刺倒过来一看,高兴地叫起来:“像扫地的笤帚,还像一根树枝!”看着妈妈     

“象”和“像”（字词小相声）

象：我姓“象”。像：我姓“像”。象：我念“xiang”。像：我念“xiang”。象：你怎么跟我学？我没有单人旁啊!像：我有单人旁怎么啦？象：你有单人旁,意思就和我不一样了。像：怎么不一样？象：我的用法有许多。像：我的用法也有许多。象：我具体有以下几种用法。像：我的具体用法也有以下几种。     

爸爸的宝贝

现在很少叫“爸爸”了,大部分的时候,我叫爸爸“猫”。猫这个称号是有来历的。年轻时的爸爸心高气傲,与同事打球,嘻嘻哈哈间常常就因为输球而黑脸不理人,大家都说他像只善变的猫。等到和老妈结婚,一对欢喜冤家整天斗嘴不停,仍是翻脸如翻书,被老妈封为“阿滋猫”。人入中年后,爸爸开始发福,脸圆圆的像极了招财猫,所以我干脆在私下叫他“小胖猫”,后来说顺口了,居然也敢当面这么叫他。爸爸听得眉开眼笑,似乎很喜欢这个雅号。     

“相”的烦恼

我是多音字“相”。我有个读音与“像”相同,意思与“像”的意思也有一定的关联,因此日常生活中有些马虎的人常用“像”来冒充我。如:大街两旁的不少招牌上醒目地写着“××照像馆”。“照像立等可取”的广告也随处可见。这对我的误解也太深了吧。其实,我通常是指“样子、容貌”,应用的范围也较广。如:人们吃饭时的样子称“吃相”;占了便宜会流露出“得意相”;受了气的样子是“苦相”;闹出笑话是“出洋相”;容貌英俊称“相貌堂堂”;把容貌、样子拍摄下来是“照相”。“像”是指比照人物制成的形象。如:画像、塑像等。但是,没有我这千变万化…     

“逛街迷”

提起我妈妈,邻居都会说她是个“逛街迷”。此话一点不假,妈妈的确挺爱逛商场,每个星期她都要过过“逛街瘾”。记得有一次我陪妈妈去逛街。逛了几个小时后,我的腿又酸又软,实在走不动了。而妈妈却仍兴致不减,像着魔似地走进一家又一家服装店,看着、挑着、试着,没完没了。我百思不得     

意外的收获

新学期大班的第一节美工课是折纸———气球。当我教孩子们折完最后一步并吹起来的时候,我问孩子们:“像不像气球?”孩子们都说“像”,紧接着有个孩子说:“还像小灯笼。”我细看也觉得确实像个小灯笼,当时我的脑子一闪:如果再将气球做成小灯笼不也是一次非常有意义的美工活动吗?它既是本次美工活动的延伸,更是一次升华。虽然我的备课计划上并没有做“小灯笼”这一步,但我决定领孩子们做一做,试一试。我开始有意识地往“做灯笼”上引:“老师也觉得它很像个小灯笼,怎样才能更像一些呢?”沉默了约半分钟,杨尚东小朋友回答:“把它挂起来就像了。…     

唯标准答案不利于培养学生的创造思维

我家对门是一个很有名气的幼儿园。有一天,我画了一个圆圈如“Ｏ”,问幼儿园的孩子：“这是什么？”孩子七嘴八舌地回答：“是太阳！”“是西瓜！”“是烧饼！”“是铁环！”“是鸡蛋！”“是足球！”“是乒乓球！”“是脸上的小酒窝！”“是小镜子！”“是大铃铛！”“是圆月！”“是圆洞！”“是老师的大眼睛！”…… 我随手又画了一条曲线,如“──—”,让孩子们回答：“这是什么？”孩子们又争着抢答：“是海上的波浪！”“像一条蛇！”“像一根绳子！”“像长城！”“像海燕的翅膀！”“像驼峰！”“像一条带子！”“像一条弯弯的…