“绿岛”模式 :“互联网+”时代高职院校 大素质教育创新研究 ——以广东轻工职业技术学院为例

“互联网+”的思维和行为方式,为高职院校素质教育创新模式创造了条件。广东轻工业职业技术学院以“绿岛”(“互联网+”垃圾分类促进中心)为核心运行平台,形成环境育人、文化育人、服务育人的大素质教育体系。在分析“互联网+”大素质教育的内在价值和实践价值的基础上,进一步界定了“绿岛”模式大素质教育“双环驱动,技术赋能”的内涵,并提出优化结构、完善功能、加强监控、多方参与等“绿岛”模式大素质教育实施途径,有力支撑了学生的环保意识培养和综合素质发展。     

科苑集粹

“但愿我死后,能制成标本,让更多的人认识我,使我的同族免遭劫难……” 这是福建省左海水族馆为一条中华鲟标本所立的“遗嘱”。这条中华鲟被连江县渔民捕获,索价万元,左海水族馆以保护国     

美丽的“圣亚”

去年的暑假,妈妈带我去了旅游胜地大连,我看到了浩翰无垠的大海,又游览了许多美丽有趣的地方,而给我留下深刻印象的是“圣亚水族馆”。“圣亚水族馆”让我这个生长在内陆城市的哈尔滨人大开了眼界,在那里种类不同的鱼儿形状各异、千姿百态,让我目不暇接,鱼类数量之多又令我目瞪口呆。我在水族馆外面还自信地对妈妈说:“这里可能有100多种鱼     

海豚透过镜子认识“自我”

在美国纽约水族馆,现年13岁的普雷斯利和17岁的塔布,是两头宽吻海豚.它们的表演,给到访水族馆的游客们带来了喜悦.而海洋生物学家也早已知道,在动物世界里,海豚属于最为“聪明”的一类,只是无法与人类相比.     

天使是这样练成的

日本岛根县水族馆生活着1万多个“海洋公民”,其中一只10岁大的白鲸是那里最耀眼的明星。它凭借美妙的水中芭蕾及一手吐泡泡的独门绝技,     

新目标英语八年级（下）疑难解析（Units 9～10）

1. ＂Have you ever been to an aquarium. Yes, I＇ve been to an aquarium.＂ （P68）“你曾到过水族馆吗？”“是的，我曾经去过。”     

畅游珊瑚海

“小先锋们,我的东西都准备好了,你们呢?”关主神采奕奕地和大家打招呼。“关主,你总算准备好了。我们都等了一个小时了。”小粗心一看到关主就粘了上去。“快,快,不然我们赶不上最后一班潜艇了!”小好问急得跺脚。“好!让我们一起向珊瑚海进军!”第一关美丽的珊瑚“哇!我们好像来到了水族馆一样。”小粗心趴在窗口张望着。“这可是一个超大型天然水族馆啊!”小好问美滋滋地说。“咦,珊瑚!”小灵通指着一些色彩缤纷、造型奇特的石头树说。“没错,这些就是珊瑚。现在,关主要提问了一你们知道什么是珊瑚吗?”小粗心第一个说:不就是石头嘛,一些…     

快乐的暑假——参观北京水族馆

今年暑假是我上学以后感到最快乐的一个暑假,因为爸爸带我去北京旅游,我们参观了水族馆。那些神奇的海洋动物真让我大开了眼界!那一天,天气特别晴朗,像我的心情一样“万里无云”。走进水族馆那宽阔的通道,我们仿佛进入了另一个世界。四周用透明度极佳的玻璃围绕着,里面是各种各     

卑尔根水族馆的可爱动物们

挪威卑尔根的水族馆距离市中心不远,是北欧最大的水族馆之一。得天独厚的地理优势,使卑尔根水族馆拥有世界其他水族馆难有的动物品种。我们一起去看看吧!     

二年级《唱游》教案

教学内容： 第二单元 第四课 听：水族馆 玩：小猴造楼《二》 教学目标： 一、情感目标 1、通过听赏管弦乐曲《水族馆》，感受乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。 2、培养学生热爱大自然的情感。 3、在“小猴造楼《二》”的音乐游戏中，学生之间相互帮助，愉快合作。     

在欣赏课中培养低年级学生音乐感受力的思考——以《水族馆》一课为例

针对低年级学生的音乐感受力的教学应更加具象化和“接地气”。本文以“水族馆”一课为例，从理解低年级学生的语言、建构具象的感受场和选取合适的表达方式三个方面论述了在欣赏课中培养低年级学生音乐感受力的具体做法。     

那次玩得真高兴

<正>上周，妈妈带我和弟弟去水族馆玩。水族馆的大门上绘着栩栩如生的水母、海龟……我们迫不及待地跨进大门。哇，好多鱼呀！小丑鱼、蝴蝶鱼、孔雀鱼……这些鱼炸成“好多鱼”这种零食，应该很好吃吧。妈妈打趣道：“真是个贪吃鬼！”看完鱼我们又去喂海龟。海龟绿色的壳如岩石一般坚硬，脑袋短短的，尾巴和四肢晃动着，格外可爱。我想喂海龟，就去找工作人员要来一盘菜叶和几个夹子。妈妈夹了几片菜叶送到海龟嘴边，     

皮埃尔最近有点烦

随着人流,豆丁走进了水族馆。 “哇——”豆丁被眼前五彩斑斓、干奇百怪的海洋生物惊呆了：凶猛的大白鲨、优雅的黄金水母、憨态可掬的丽龟……     

台湾生命教育专家为云南中小学班主任授课

9月8日至9日,由云南省教育厅主办、昆明绿岛心理咨询中心协办的云南省中小学班主任“三生教育”培训班在昆明举办。培训班邀请台湾生命教育的专家为来自全省各县（市、区）直接从事“三生教育”工作的中小学班主任骨干现场授课。     

危险的直觉

曼德尔先生的家简直就是一个小型水族馆!在曼德尔家里参观了一番之后,尼可和阿杰得出了这样的结论。“曼德尔先生,您怎么会养这么多鱼,这太让人惊讶了!”尼可啧啧赞叹道。“是呀,恐怕得有上万条了吧。”阿杰也佩服得五体投地。     

海底世界

如果你到上海去游玩,一定要去水族馆看看。那里简直就是一个奇妙的海底世界,千姿百态、五彩斑斓的海洋生物应有尽有,叫你说不完、道不尽、看不够。那就让我带大家一起去欣赏吧!刚走进水族馆的时候,你也许会有一点点失望,因为我只看到一些小鱼,它们才几厘米长,游来游去的,很灵活。旁边还有一些鱼也不太好看,我只看了几眼就想走了,但爸爸却叫住了我:“你别走,快,你看那儿!”我回头一看,原来是个“空池子”。“你仔细看看。”爸爸又对我说。我就趴到玻璃面前,仔细一看,原来是娃娃鱼。褐色的身体,大大的鼻孔和黑色的小眼睛,所有的鱼都好像固定在…     

走进台湾

对许多人来说,台湾一直是个遥远而美丽的传说,那里有诗,“乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头”;那里有歌,“阿里山的姑娘美如水,阿里山的少年壮如山”,“高高的树上结槟榔,谁先爬上谁先尝”;那里还有“绿岛小夜曲”,有如画的日月潭……     

参观水族馆

上个星期五,我们全班同学乘公共汽车来到中山门外的“海底世界”,参观水族馆。一进大门,我看到透明的玻璃水箱里,游着各种颜色的小金鱼,有金黃色的,有桔红色     

我有一位“忘处交”

姥姥家楼下有一位老爷爷,经营着一家“水族馆”。他又高又瘦、不苟言笑,逢人就板着脸,十分严肃。过路的小孩儿都比较怕他,可我却认定他一定是一位有爱心的人！     

住宅不受侵犯权涵义的宪法解读

住宅是人们生活、休息的必要场所。我国宪法将住宅不受侵犯权列为公民的基本权利之一,可见对住宅不受侵犯权的涵义解读是正确理解该项权利的前提。合理的住宅不受侵犯权包括：住宅不受侵犯权的住宅是广义的概念,是公民居住、生活的场所,是相对独立的空间,并为公民所实际占有;住宅不受侵犯权表现为“非法搜查”和“非法侵入”,在不能穷尽列举“非法”时,应当明确“合法”的行为;侵入住宅必须得到住宅权人的同意或者获得批准或法令,即使在紧急情况下进入公民的住宅也必须得到批准。