流行与经典——对新课程语文教学的二点反思

教育改革至今,似乎收到了一些成果,改变了先前的教学模式,代之而起的是让学生在课堂上积极而大胆地发言,在老师的启发和引导下搞各种各样的活动,充分体现了学生的自主性。这样的模式已经较为流行了。但矫枉过正也不是好事？面对流行着的我们应该要冷静地思考,就是这样的模式为好了吗？打开经典的教育理论将会告诉我们什么呢。     

关于语文教学新课程改革的思考

随着语文教学改革的深入,作为一线语文教学工作者都在思考着如何搞好语文教学改革。本文作者从平等对话,共同参与,探究发展三个方面进行了简要的论述。     

新课程下的语文教学探究

《语文课程标准》的颁布,标志着我国的中小学教学改革又进入一个崭新的发展阶段,但仍面临着巨大的压力与挑战。要适应时代要求,就应该改变过去传统的教学模式,全面提高学生的整体素质。就必须注重语文素养,感悟探究和知识的积累。     

新课程标准下高三语文教学浅析

新课程的全面实施必将带动高三语文教学的彻底革命。然而，现今高三语文教学现状却不尽如人意，教学出现了低效化等问题。如何在新课改背景下审视高三语文教学现状，走出高三语文教学的低谷，值得我们认真研究、反复思考。     

新课程的＂新＂与语文教学

素质教育是我国教育改革的主旋律,教育中一切工作的出发点和落脚点都必须围绕着它。课程作为教育中的核心部分,它的改革和发展必须围绕素质教育这个主旋律。新课程“新”在哪里？     

新课程标准下的小学语文教学评价

课堂教学评价是教师对学生的课堂表现作出的一种评判。小学语文教学评价的形式多种多样,需要教师长时间的积累。有效的教学评价,能使学生做出相应的反应,取得最佳的教学效果。     

浅谈农村语文教学的现状与反思

实施新课程标准，给语文教学带来了新的活力，语文课程充满了浓郁的生活气息，单调的说教形式变为灵活多样——讨论、辩证、交流、合作、表演……层出不穷的授课形式，使课堂呈现出勃勃生气，焕发着生命的活力。但是，热闹的课堂形式是否就意味着学生丰硕的收获呢？一部分教师对新课程理念的理解出现了偏差，语文课上竟“迷失了自身，缺失了本性，异化了本质”，致使目前农村语文教学存在以下现状：     

新课程背景下小学语文教学评价体系的新思维

文章针对传统小学语文教学评价的弊端,结合新课改理念,在多元智力理论和构建主义理论的引导下,对小学语文教学评价体系进行了科学合理的构建并勾勒了它的实践意义。     

新课程标准下高三语文教学浅析

新课程的全面实施必将带动高三语文教学的彻底革命.然而,现今高三语文教学现状却不尽如人意,教学出现了低效化等问题.如何在新课改背景下审视高三语文教学现状,走出高三语文教学的低谷,值得我们认真研究、反复思考.     

新课程语文教学的几点启示

《语文课程标准》中指出语文课程的基本特点:工具性和人文性的统一。作为母语教育,它的人文性体现在它是一门植根于人们民族心理中的精神之学。     

新课程实施中小学语文教学的问题及解决策略

我国经济实力提升的同时,对于教育行业的重视也随之提高,并且随着新课程改革政策的实施,小学语文教学无论从教学方式方面,还是教学内容的安排方面,均有所提升.本文首先介绍了小学语文教学的问题特点,并且以此作为基础,总结出新课程小学语文教学应对策略.     

经典导读——初中语文兴趣教学的新尝试

作为人类文化传播的重要组成部分,在我国的文化教育中,语文教学有着难以替代的关键作用;但由于现有语文课堂教学方法僵化、教学内容陈旧,难以适应时代发展的要求和学生的需求。本文提出通过经典导读,增加学生对语文的学习兴趣进而达到＂激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情＂的目标。     

新课程高中语文选修课的几点反思

新课程语文教学关注了学生学习的主体性地位,注重了学生课堂内外知识的有机连接,丰富了学生的人文素养和文化知识底蕴,从而促进了学生的情感态度和审美价值观的发展提高。语文选修课的出现正是基于以上的新课程教学目标要求而产生的,是语     

新课程下思想品德教学观念的反思

思想政治课教学必须要转换观念。新世纪的教师重任在肩,让我们与新课程同行,与课程改革一起成长。     

语文教学中经典阅读的复兴

经典是一种超越时空的文化存在,是一种精粹的文化产物,是一种纯美的文化构成。这种经典是在不断经受时间的考验中形成的,能够开启人类文化与精神的智慧。在语文教学中,我们应该提倡经典阅读的复兴。     

谈谈新课程理念下的职高语文教学目标设计

课堂教学目标的设计是新课程理念指导下现代教学观的具体体现,职校语文教师需转变教学观念,倡导课堂教学目标设计别于传统教学目的与普高语文教学目标,并向学习目标与动静结合目标转变的新理念。     

新课程标准下思想政治课的教学反思

新课程标准中非常强调教师对教学进行反思,本文就教学反思的涵义、原因以及具体的做法方面做了一些探讨,以便教师在教学反思中实现不断超越和提高。     

反思新课程背景下的中学体育教学

在新课程背景下,虽然中学体育教学已经发生了很大的变化,但也存在一些问题。本文分析了体育教学存在的问题,并提出了建议。     

新课程背景下的高中语文传统文化经典深度学习策略

语文学科作为语言和文化传承的载体学科,在现代社会中扮演着越来越重要的角色,而传统文化经典在这一过程中地位愈发重要.因此,探究高中语文传统文化经典深度学习策略势在必行.     

回归音乐教学本质——反思新课程下的音乐课堂教学

以音乐为本是音乐课的本质现象,也是音乐课赖以存在的理由之一。随着音乐课程改革的不断深入,我们的老师必须认真学习课程标准,把握其精神实质,才能有效地彰显音乐教学的本质和特点,也才能真正地提高学生音乐素养。