发挥高中化学新课程学生评价的功能

新课程评价改革是新课程改革的目标之一.其中学生评价是高中新课程评价改革的核心内容.评价改革的根本目的是为了更好地促进学生的发展,改变评价过分强调甄别与选拔功能,忽视改进与激励功能的状况,突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心.发展性评价考虑学生的过去,重视学生的     

重视学生的主体性与参与性,推动高校改革与发展

我国长期存在学生参与学校改革与发展缺位的情况,这已成为制约高教改革推进的因素之一.事实上,吸纳学生的建设性意见推动高校改革与发展至关重要,让学生参与学校的改革发展也是世界高等教育未来的发展趋势,美国大学己经逐步认可学生可以参与学校管理.在我国,重视学生主体性和参与性,吸纳其建设性意见,推动高校改革与发展也应是大势所趋,但还有很长的路要走.     

新课改下学生学习情况的调查分析

随着新课程改革的深入推进,2010年秋季,甘肃省所有高中全面推行新课程改革,其中一个重要的目标就是要教学生学会学习,使学生摒弃那种死记硬背、机械训练的学习方式。那么,学生是否能适应新课程改革的教学方式?新课程改革对学生提出的新     

论道尔顿制对新课程改革的启示

五四时期在中国兴起的道尔顿制改革与今天的课程改革有着诸多相似之处,如主张以学生为本位,满足学生的个性化学习需求,培养学生的合作精神等。但这场改革却存在着诸多问题学生学习动机的维持、学习内容的科学分配、教师的教学精力、学生发展的不平衡等。反思这场改革的得失,对今天课程改革的意义十分重大。     

数学教学中多渠道引导学生自主学习

教育必须以学生的发展为本,为此我们倡导新的学习方式——自主学习。数学教师应通过课堂教学的改革、作业形式的改革、学生活动的改革、师生关系的改革对学生进行自主学习能力的培养,让学生真正成为学习的主人。     

全面改革政治课教学

结合近年来中职生整体存在的一些情况,我们要对政治课教育教学进行改革。改革政治课教学的思想观念,用先进的理念武装头脑;改革政治课的教学内容,教学要以教材为主;改革政治课的课堂教学方法,采用旨在培养学生学习兴趣、以学生为主的课堂教学方法;改革政治课的第二课堂教学,组织学生多搞一些活动;改革政治课的期末考试,加强对学生的教学管理,加强对学生的平时考核。     

对大学英语分级教学的思考

高校扩招以来,学生大幅增加,英语教学由于学生成绩的参差不齐出现了极其困难的局面,为了解决部分学生“吃不饱“、部分学生“吃不了“的问题,我们进行了英语分级教学改革,这种改革是否可行?是否符合改革的初衷?从改革的背景、理论依据入手,阐述了改革的具体措施,分析了改革的成效和存在的问题.     

如何通过自主学习提高学生的语文素养

新的语文课程改革强调发挥学生的主体作用,注重学生自主学习能力的提高,这是对传统教学模式的改革和创新可是,在改革的初期,由于教师的迅速退位,学生很难在一开始就具有自主学习的能力,形成良好语文教学活动秩序,因此,要想真正体现新课程改革的价值,让学生在教学中发挥作用,教师必须要对学生的自学能力进行全面的培养,以提高学生的语文综合素质。     

化学教学过程中学生思维能力的培养

新一轮课程改革的核心目的就是要通过改革来实现学生学习方式的变革,从而促进学生素质的全面提升。《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程改革的具体目标中多次提到学生学习方式的变革。如"关注学生的学习兴趣和经验"、"改革课程实施中过于强调接受式学习、死记硬背、机械训练等现状,倡导学生自主学习、乐于探究、合作学习"等。据此有必要在化学教学过程中注重学生思维能力的培养,使新课程改革的具体目标能够得于实现。     

论“以学生为中心”的学校文化视域下职业教育课程改革思路

课程改革与学校文化关系紧密。当前职业学校亟待重建“以学生为中心”的学校文化,并体现课程改革与学校文化的互促互动。基于这一理念,职业教育课程改革应关注每一个学生、关注最需要帮助的学生以及帮助学生面向未来。推动职业教育课程改革,理念上,要突出提供公平的优质教育帮助每个学生成功;教学改革上,要着力破除造成学生学业失败的结构性因素;条件保障上,职业教育课程改革需要相关资源的因应与协同,从而实现以课程改革促进形成“以学生为中心”的学校文化与职业教育发展取向。     

新时代普通高中学校学生发展指导策略探究

新一轮高考综合改革的启动为高中生带来了更多选择和机遇,但同时也给普通高中教育教学带来了新的挑战,如何在新高考改革背景下做好学生发展指导,成了亟待研究解决的课题。为适应普通高中新课程改革和高考综合改革要求,促进学生全面而有个性的发展,自治区就做好全区普通高中学生发展指导工作,出台了《关于加强普通高中学生发展指导工作的意见》。文章以唐徕回民中学为例探析了新高考改革背景下做好学生发展指导工作的政策背景、内涵及意义,提出新高考改革背景下做好学生发展指导工作的具体举措,助力学生未来发展。     

高职英语课程改革探析

在高职英语课程改革过程中,教学内容和课程体系的改革是基础;倡导以学生为中心的“自主学习”,提高学生英语应用能力是课程改革的关键;提高教师自身素质是课程改革的必要条件;培养和提高学生的人文素质是课程改革的最终目标。     

实施发展性学生评价的一点思考

学生评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,建立发展性学生评价体系是新一轮课程改革的重心和突破口．发展性学生评价是在教育性学生评价与选拔性学生评价整合的基础上形成的更加科学合理的学生评价模式,正确把握发展性学生评价,并积极运用于教学实践,对促进学生全面主动发展和新课程下的教育教学改革具有重要的现实意义．     

初中毕业生历史学业考试：亦喜亦忧——从重庆市2005年初中毕业生历史学业考试说起

《基础教育课程改革纲要(试行》》指出:“要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”评价和考试制度改革,是基础教育课程改革的重要内容,学生学业考试评价,又是评价和考试制度改革的核心内容。根据《国家基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》,初中毕业生学业考试(简称学业考试)是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生     

直流稳压电源实验教学改革的探讨

针对学生的特殊性,为了让更多的学生能够提高动手能力,进行了实验教学改革,取得了一定的效果。现以直流稳压电源为例介绍实验教学改革,该改革使学生得到了事半功倍的学习效果,让学生将知识点从理性的认知达到了感性的认知。     

大学英语教学中存在的问题及对策试析

针对大学英语教学现状及存在的问题,笔者提出以下七条策略构想:教学教材改革、教学班级改革、教学手段改革、教学设施改革、教学活动改革、教学应试改革、教学实践改革,以便从各方面调动学生学习英语的兴趣,提高学生的英语修养。     

关于职业教育教学改革的思考

职业教育教学改革应通过内生性制度安排促使教师主动做出改变,积极开展改革探索；改革应关注学生的主体性,满足学生的利益需要；改革需要科学设计,提高改革的效度.     

教师如何改变教学方式以适应新课程改革

在世界各国课程改革的形势下,我国也进行了课程改革,改革的宗旨是转变教师的教学方式和学生的学习方式。培养学生自主学习的能力,提高学生的基本素质和综合能力。     

浅论新课程改革下普通中学生物学实验教学的现状

随着高中新课程改革的深入进行,实验教学的改革随之开始,改革的核心任务是怎样通过实验教学树立学生的创新精神,提高学生的动手实践能力,提高学生的生物科学素养,完善课堂的知识体系,为学生的全面学习打下基础。     

改变教学方式 灵动数学课堂

随着新课标改革工作的顺利进行和深入发展,教师对自己教学方式以及学生的学习方式都进行了改革。从目前学校改革的进展来看,教师日常教学工作的改革对改善学生的学习状况,提高学生的学习成绩起到了一定的促进作用。因此,在初中阶段的数学教学中,教师更应该注重转变教学方式以及学生的学习方式,帮助学生提升自身的学习能力。