创新型教师刍议

江泽民同志指出,“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力……面对世界科技高速发展的挑战,我们必须把培养民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识……”创新既创造了昨天和今天,也将创造人类的明天。而教育是知识创新、传播和应用的重要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。第三次全国教育工作会议以后,创新教育已经成为了最具时代特征的教育主题,并给教学改革指明了新的方向.     

大学创新型人才培养刍议

大学必须拥有强大的创新能力,以加强大学引领文化的地位;科学的本质是求知,大学的根本目的是教会学生学,学生学好。同时注意到大学学科专业结构与社会经济发展的质量认同意识趋强,并要把新知识转变为经济价值,为社会经济发展服务。明确高等教育的基础性、全局性和主导性的作用。     

创新型教师能力素质之我见

创新教育是社会发展的必然趋势,创新教育的理念决定了教师要摒弃传统教育中与时代脱节的固有定位,必须要具备创新性。创新型教师的能力包含多方面的内容．根据社会发展的改变,从师生关系、自我教育概念、教师本身的创新性、专业技能的创新性都需要有新的突破。     

教育创新呼唤创新型教师

创新教育是振兴民族的希望，高素质的创新型教师是实现教育创新的可靠保证，教育创新呼唤创新型教师。作为创新型教师必须改变传统的教育观念，提高自身素质。具有创新精神、创新能力、创新人格的创新型教师，才能培养出高素质的创新型人才。     

论创新型地理教师的基本素养

国家建设需要创新型人才，创新型人才培养需要创新型教师．本文从科学理念、民主作风、知识容量、心理素质、教学能力等方面分析了创新型地理教师应具有的基本素养．     

教育智慧:教师专业素养的核心构成

教育智慧是教师专业素养的重要标志，其实质是教师专业发展中表现出来的创新品质。教育智慧的形成与不断丰富的过程既是对学生进行主体性教育的过程，也是教师主体性张扬的过程。具有教育智慧的教师是思想者与实践者的统一体。教育智慧形成的重要途径是教师的专业自主发展。     

创新教育需要创新型教师

创新教育是高校的重要目标。委实现这个目标，关键要有创新型的教师队伍。本在对化工学院部分教师和学生问卷调查的基础上，对目前教师队伍中存在的不足和应采取的措施进行粗浅的分析和探讨。     

创新型教师刍议

要培养富有创新能力的学生，必须有创新型的教师。我们认为，所谓创新型教师，就是那些善于吸收最新教育科学成果，将其积极地运用于教学中，并且有独创见解，能够发现行之有效的新的教学方法的教师。有关研究表明，教师具有创新能力对学生创新能力的培养至关重要，有较高创新能力的教师能在更大程度上激发和培养学生的创造性。研究教师的创新能力对其工作成效的影响和创新型教师的特征、教学风格、教学技巧及管理艺术，对于教师的培养及创新型人才的开发具有重要意义。一、创新与教师工作之间的关系创新是教师工作成功的必要条件，离开了创…     

创新教育呼唤创新型教师

我们的时代已经进入一个知识经济时代。在知识经济的时代，人类社会一方面尽情享用全球经济一体化和高度信息化的恩惠，另一方面将要应对更为激烈的国之国之间的科技、经济的竞争。当今时代衡量一个国家的强弱，不是看资本的多少，而是看创新型人才的多少，创新型人才需要靠创新教育来培养，创新教育是培养创新型人才的摇篮。而实施创新教育的主体应该是创新型教师。因此，时代的发展呼唤创新教育，创新教育呼唤着创新型教师。 　　一、创新型教师必须具有高尚的道德修养 　　具有较高的师德修养，是创新型教师必备的基础条件。首先：要有高…     

创新教育需要创新型教师

联合国教科文组织在<学会生存--教育世界的今天和明天>中指出:"教师的职责现在已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考."今天我们做教师,最大的价值就是为中国迎接世界新科技革命的挑战,培养出能实现第三步战略目标、把我国建成中等发达国家的各种人才.因此,我们必须从知识传授向引导创新转变,在总结继承教育优良传统的基础上,我们必须彻底摆脱传统观念的束缚,树立创新意识,探求创新教育的方法和途径,掌握创新教育的手段和技能,激发学生独立思考和创新的意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结和社会活动的能力.     

创新教育需要创新型教师

有一个大家听老了的故事：教师问学生，雪化了以后变成什么？一个学生说“春天”，教师脸上一片茫然;另一个学生见状，连忙“纠正”说“变成水”，教师则露出“这才是标准答案”的微笑。我们不要过多地责怪这位教师，但必须较多地思考教育的现状。如果我们的学生从小学开始接受的就是标准化、程式化的训练，不许有一点越轨，不容有一点创新，那社会怎会进步、民族何以发展？　　在教学中，教师应重视知识的传授，让学生们尽可能多地进行知识和信息的储存、积累，尽可能多地吸收前人已总结出的思维成果。但这决不意味着我们教育工作者只要“…     

创新型教师如何培养自身新能力

创新教育是社会发展的必然趋势,创新教育的理念决定了教师要摒弃传统教育中与时代脱节的固有定位,必须要具备创新性.创新型教师的能力包含多方面的内容,根据社会发展的改变,师生关系、自我教育概念、教师本身的创新性、专业技能的创新性都需要有新的突破.     

创新教育呼唤创新型教师

实施创新教育离不开教师,没有创新型教师,不可能培养出创新型人才。因此,教师是创新教育的主体。依据创新教育的内涵,我们应明确加入WTO对创新教育的挑战和高校教师的素质现状,认识实施创新教育和培训创新型教师的辩证关系,进而明确实施创新教育必须建设创新型教师队伍以及培养创新型教师所应遵循的“以人为本、突出个性”的基本策略和“政府调控、法规完善、结构优化、制度创新”的方法途径。     

创造教育与创新型教师

目前我国教育界对创造教育的研究已进入实质性的应用阶段，创造教育作为素质教育的重要内容，已成为关注和研究的热点，文章重点探讨实施创造教育的创新型教师应具备的基本素质。     

创新教育要求必然有创新型教师

江泽民同志指出 ,创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家不断发展的动力 ,国家的发展要靠创新 ,创新的获得则有赖于创新的人。有创新素质的人才必须靠创新教育来培养 ,而创新教育则要靠创新型的教师实施。所以 ,培养一大批能够胜任和实施创新教育的创新型教师 ,不仅是知识经济的要求 ,更是国家发展的要求。怎样才算得上是创新型教师呢 ?善于探索和吸收最新教育科研成果 ,独创性地将其运用于教育教学实践中 ,并能够发展和使用行之有效的新型教学方法的教师就是创新型教师。创新型教师应该包括以下一些素养 :一是要具有推崇创新、追求创新、以…     

创新型教师素质刍议

一、正确的现代教育观 　　创新型教师应具有新的教育观念。首先，教育教学不再是单纯传授“灌输”知识，而是教学生学会学习 (包括终生学习、创造性学习 )，学会生活，学会创造，学会生存。其次，教育教学不再是单纯追求高分，培养尖子，而是面向全体学生，促使学生全面发展。再次，对学生的评价不再追求暂时的表面的效果，而是着眼于未来，着眼于教育者在未来社会中的作用与价值。 　　二、多元化的知识结构 　　创新型教师应具有多层次的专业理论，宽而广的相关知识。不但会教学，而且会管理。能站在一定的理论高度上，具有较强的驾驭知…     

现代教育技术条件下教师信息素养培训刍议

现代信息技术的发展对教师能力提出了新的要求,教师的专业化已经成为世界各国教师教育的发展方向和潮流,而教师专业化的一个很重要的方面就是教师素质的专业化。现代教育技术既是教师应该掌握的教育学科知识,也是教师技能与方法的重要方面,同时现代教育技术能力也是教师能力的重要方面。现代教育技术极大地拓展了教